20xx1五年級下教學計劃doc(編輯修改稿)
2024-10-13 17:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 術(shù)作品的藝術(shù)特點。3． 用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。4． 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。5．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。四、本學期的任務(wù)總目標：完成校本課程編排，一年級以剪紙為主，橡皮泥為輔；二年級以橡皮泥為主，折紙為輔；三年級以折紙為主，剪紙為輔；四年級以彩紙剪貼畫為主，寫生為輔；五年級以寫生為主，素描、國畫、畫盤為輔。做到按表上課，不使美術(shù)教學成為虛設(shè)，而使美術(shù)教學落到實處。通過聽課、評課活動，促使教師備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學藝術(shù)水平。通過組織美術(shù)研討和交流活動，使全體美術(shù)教師互相學習取長補短，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。通過各種美術(shù)競賽活動的開展，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，從而使他們能從中學到知識，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿生機和活力，營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。通過課內(nèi)教學活動和組織的課外興趣小組活動，培養(yǎng)一批美術(shù)特長生，以點帶面足以帶動其他學生學習。各學習領(lǐng)域目標：按照課程標準的要求，各個學習領(lǐng)域的教學目標制訂如下：造型表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。設(shè)計應用：嘗試不同工具，用彩紙、剪刀等，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。欣賞評述：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。綜合探索：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。五、提高教學質(zhì)量的具體措施1．應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。2．多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。3．采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。4．教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況。六、教學進度安排：第1周 第3周 第5周 第7周 第9周 第11周第13周第15周課堂常規(guī)訓練形體的組合 明與暗 多樣與統(tǒng)一 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 靜物寫生 學畫山水畫 喜怒哀樂 第2周 手抄報第4周 彩色的畫盤1 第6周 彩色的畫盤2 第8周 漂亮的剪紙 第10周 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 第12周 折紙第14周 彩色的畫盤3 第16周 彩色的畫盤4第三篇：五年級下英語教學計劃五年級下英語教學計劃王麗娟一、教學目標讓學生順利達成二級目標要求。即對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。語言能力目標 聽能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢但語調(diào)自然的話語或錄音材料。能聽懂簡單的配圖小故事。能聽懂課堂活動中簡單的提問。能聽懂常用指令和要求并做出適當?shù)姆磻Ｕf能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達意。能就所熟悉的個人和家庭進行簡單對話。能恰當運用一些最常用的日常套話。能在教師的幫助下講述小故事。讀能認讀所學詞語、對話。能根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單的單詞。能讀懂教材中簡單的要求或指令。能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。能正確朗讀所學故事或短文。寫能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡單的標題或描述。寫句子時能正確使用大小寫字母和標點符號。能寫出簡單的問候語。能模仿范例寫句子。玩、演、視聽能按要求用英語做游戲。能在教師的幫助下表演小故事或童話劇。能表演歌謠或簡單詩歌3
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