【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)教育理論的基礎(chǔ)上，努力提高管理水平，來推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)改革。鄒校長在多年規(guī)模型高級中學(xué)管理實(shí)踐的基礎(chǔ)上，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對我校的具體實(shí)際，對高一年級實(shí)行差異性教育辦學(xué)思路，大膽改革，銳意進(jìn)取。17年9月，學(xué)校被全國基礎(chǔ)教育課業(yè)改革實(shí)驗(yàn)與小研究生國際合作項(xiàng)目辦公室批準(zhǔn)為“全國基礎(chǔ)教育科研實(shí)驗(yàn)基地”。第三是重視對教師課堂教學(xué)效果的了解和質(zhì)量的監(jiān)控，大力推進(jìn)翻轉(zhuǎn)“”式高效課堂教學(xué)模式,并通過每周一次展示課教研活動(dòng)，推進(jìn)翻轉(zhuǎn)“”式高效課堂教學(xué)模式進(jìn)一步落實(shí)和完善，促進(jìn)了教師之間互相聽課、相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)高效課堂教學(xué)模式在我校的普遍開展。本學(xué)期教務(wù)處組織全校性高效課堂教學(xué)研討觀摩課6節(jié)，80%以上的教師都能參加聽課,課后教研組長和網(wǎng)校老師對上課老師上課情況進(jìn)行點(diǎn)評，保證了翻轉(zhuǎn)高效課堂教學(xué)的研討有效效性。高三年級的梁正德和周春慧老師為xx各高中教務(wù)主任上了一堂同題異課展示課，收到聽課領(lǐng)導(dǎo)一致好評。第四是廉潔從教，純潔校園風(fēng)氣，凝聚人心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不參加宴請，沒有發(fā)生亂收費(fèi)現(xiàn)象，公正、公平、公開地辦好學(xué)校的每項(xiàng)工作。三、注重師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師群體素質(zhì)，搭建教師成長的平臺。近幾年來，隨著我校教育教學(xué)改革的不斷深入，也給廣大教師的成長提供了廣闊的發(fā)展空間和平臺，我校通過宣傳引導(dǎo)，建構(gòu)了廣大教師的價(jià)值觀、生命質(zhì)量觀、育人觀、學(xué)習(xí)觀，喚起了他們的進(jìn)取心，不忘教育初心，努力把學(xué)校辦成教師自我發(fā)展和價(jià)值體現(xiàn)的理想場所。、從思想上關(guān)心教師。通過不斷的學(xué)習(xí)和教育，全力培養(yǎng)廣大教師的愛崗敬業(yè)的責(zé)任意識，廣大教師都能依法執(zhí)教，教書育人，為人師表，能自覺地抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取私利。在業(yè)務(wù)工作上提出具體的可操作性強(qiáng)的規(guī)則。我校教師嚴(yán)格執(zhí)行崗位規(guī)范，自覺遵守工作紀(jì)律，認(rèn)真上好每一堂課，認(rèn)真布置和批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真考核，認(rèn)真組織課外活動(dòng)。每學(xué)年40周歲以下的教師都能積極參加專業(yè)考核活動(dòng)，不斷提高教師專業(yè)化水平。不斷督促教師加強(qiáng)繼續(xù)教育，提高教師自身教育教學(xué)綜合能力。除了對自己所任教學(xué)科的教學(xué)大綱要求、教學(xué)方法技能不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研，學(xué)校還積極創(chuàng)造條件為教師發(fā)展提供機(jī)會(huì)，并給予經(jīng)濟(jì)的支持。廣大教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，深入理論研究，積極撰寫論文，今年累計(jì)有五十多篇論文在各類報(bào)刊雜志上發(fā)表。進(jìn)一步加速培養(yǎng)青年骨干教師群體。目前，我校未滿35周歲的青年教師比例已近60％，為了使他們迅速成長，我校首先完善了青年教師的培養(yǎng)機(jī)制，并突出了過程管理的監(jiān)督和幫扶功能。我校通過“導(dǎo)、學(xué)、練、用、評”即實(shí)行導(dǎo)師制，師徒結(jié)對，學(xué)習(xí)理論知識，練好業(yè)務(wù)基本功，多渠道、多崗位鍛煉青年教師。通過導(dǎo)師示范課、青年教師匯報(bào)課活動(dòng)、跟隨高三復(fù)習(xí)做高考模擬試卷、組織廣大青年教師相互聽課、相互評議等活動(dòng)，讓他們在更高的理性高度，從更加直接的領(lǐng)悟?qū)用嫔细玫氐玫教岣摺＝⑼暾慕處煒I(yè)務(wù)檔案，加強(qiáng)業(yè)務(wù)考核。學(xué)校按規(guī)定對每位教師定期進(jìn)行業(yè)務(wù)考核，平時(shí)通過月考、問卷調(diào)查、抽查、召開學(xué)生座談會(huì)等形式對每位任課教師的教育教學(xué)情況進(jìn)行綜合考評，并做出詳細(xì)的調(diào)查記錄。學(xué)期結(jié)束時(shí)，由教師考核考評小組對每位教師的“德、勤、能、績”四個(gè)方面綜合評議，按“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”等第進(jìn)行評定打分，以此作為評先評優(yōu)、晉級的依據(jù)。四、抓好高二學(xué)考及高三備考工作，確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。、要深化認(rèn)識，端正態(tài)度，加大備考監(jiān)察和檢查力度。學(xué)校制定了教師質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，通過各種手段和途徑教育教師和學(xué)生，充分認(rèn)識到學(xué)業(yè)水平測試的重要性，加強(qiáng)反向?qū)W科的日常管理，把備考著力點(diǎn)作用于日常，同時(shí)動(dòng)員教師利用業(yè)余時(shí)間為學(xué)困生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，注重實(shí)效，不走過場。我校專心致志抓好高三畢業(yè)班工作，從班風(fēng)、學(xué)風(fēng)抓起，增強(qiáng)危機(jī)感，營造適度緊張、高度自覺、積極向上的氣氛。在高三備考中我們堅(jiān)持抓“三個(gè)中等”（抓好中等生、做好中等題、拿足中等分）的策略、基礎(chǔ)與能力并進(jìn)的策略，循環(huán)階段推進(jìn)的策略。教師都能把主要精力放置在對高考考綱的研究和課堂教學(xué)內(nèi)容的精心安排落實(shí)上，確立起“學(xué)生為本”的備考觀，緊扣每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)抓起，確立打團(tuán)體仗，提高復(fù)習(xí)效率。畢業(yè)班的每個(gè)老師都能全身心地投入到崗位工作上，對工作傾注了大量的心血，相信18年的高考成績定會(huì)有新的突破。五、建立具有我校特色的課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生本身也是一個(gè)“社會(huì)人”，他們在學(xué)好國家課程的同時(shí)，也有培養(yǎng)和發(fā)展其他社會(huì)所需能力的要求。因此，結(jié)合我校校情及學(xué)情，我們構(gòu)建并不斷完善課程體系，在開足開全必修課程和選修課程的基礎(chǔ)上，適時(shí)開發(fā)具有我校特色的校本課程及研究性學(xué)習(xí)課程。（1）國家課程、地方課程及校本課程課程安排和實(shí)施思路：①高一年級：選擇開設(shè)部分國家及地方的必修課程,同時(shí)開設(shè)部分校本課程及研究性學(xué)習(xí)課程。②高二年級：開全國家及地方規(guī)定的所有必修課程，盡可能多的開設(shè)國家選修課程和校本課程以及研究性學(xué)習(xí)課程，學(xué)校將盡最大可能滿足不同層次學(xué)生的不同需求。③高三年級：課程開設(shè)分為兩部分，一部分滿足學(xué)生求知需求，盡量擴(kuò)大學(xué)生的知識容量，盡可能多的開設(shè)國家的選修課程以及研究性學(xué)習(xí)課程；另一部分則是滿足學(xué)生的升學(xué)需求，開設(shè)復(fù)習(xí)課教學(xué)課程，為適應(yīng)高考中選擇科目不斷增加的趨勢，學(xué)校開設(shè)更多的專業(yè)化的科目來滿足學(xué)生發(fā)展的需求和高考改革的要求。（2）根據(jù)學(xué)生的興趣愛好及特長需求，實(shí)行校本課程的自主選擇的差異化。我校校本課程的開設(shè)時(shí)間以“高一學(xué)年為主，高二高三為輔”，高一每周2課時(shí)，一年共修習(xí)4個(gè)學(xué)分；高二、高三每周一課時(shí)，每年修習(xí)1個(gè)學(xué)分。學(xué)校將校本課程分為必選、自選兩類，體現(xiàn)學(xué)校特色和學(xué)生發(fā)展所必需的課程，學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生必修，如新生入學(xué)教育，心理健康輔導(dǎo)、國學(xué)；體現(xiàn)學(xué)生自身個(gè)性特點(diǎn)、愛好需求的課程，學(xué)生自主選擇，如：生命教育課程、拓展提升課程、特長發(fā)展課程等。六、育人為本，強(qiáng)化素質(zhì)教育。學(xué)校始終把素質(zhì)教育工作放在首位，以“學(xué)會(huì)做人”為德育核心，通過“全員育人、全面育人、全過程育人”開展各項(xiàng)德育工作，形成了我?！靶睦斫逃?、“校園環(huán)境育人”的德育特色，一年中我校從對學(xué)生具體日常行為的規(guī)范入手，利用一切教育手段，抓住每一塊教育陣地努力營造文明、健康、向上的校園氛圍，努力把學(xué)校辦成學(xué)生自動(dòng)求知和生命成長的健康天地。、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作以差異教育為重點(diǎn)，圍繞著高一筑夢，高二追夢，高三圓夢這條主線，分層次確立各個(gè)年級的指導(dǎo)重點(diǎn)。同時(shí)還要注重指導(dǎo)的兩大板塊—校內(nèi)和校外。另外還要把握好指導(dǎo)的三個(gè)方面：學(xué)業(yè)指導(dǎo)，生涯指導(dǎo)和生活指導(dǎo)。通過四種途徑對學(xué)生進(jìn)行學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教育：（一）學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作方面：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)情感、意志和態(tài)度；教會(huì)學(xué)生如何改善自己的學(xué)習(xí)方法，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對自己的學(xué)業(yè)提出新的需求。（二）生涯指導(dǎo)工作方面：通過講座課讓學(xué)生了解個(gè)人發(fā)展與生涯規(guī)劃的關(guān)系，培養(yǎng)宏觀及具有前瞻性的生涯態(tài)度和信念,增進(jìn)生涯規(guī)劃能力；通過班主任指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)生成長記錄本和成長檔案袋，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己興趣愛好和特長，為將來正確選擇大學(xué)專業(yè)方向積累判斷材料。（三）生活指導(dǎo)工作方面：讓學(xué)生通過學(xué)校的集體生活而不斷鍛煉和提高學(xué)生生活自理能力；指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展健康的體魄，健全的人格，更好地適應(yīng)學(xué)校生活，為應(yīng)對未來生活做好身心準(zhǔn)備。（四）學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)實(shí)踐方面：在學(xué)科教學(xué)過程中探索有效的學(xué)業(yè)指導(dǎo)方式，實(shí)施班主任負(fù)責(zé)