【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)興趣、強(qiáng)化數(shù)的概念。按照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中使學(xué)生“知道用算盤(pán)可以表示多位數(shù)”的要求，第四單元編排例題幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)算盤(pán)，并在算盤(pán)上表示萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，把傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)融合，既弘揚(yáng)了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，又解決了認(rèn)數(shù)教學(xué)缺少計(jì)數(shù)器的困難。算盤(pán)的1個(gè)上珠表示“5”，用它表示數(shù)，比計(jì)數(shù)器稍抽象些，但更方便些，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力也有好處。標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段刪去了“初步感受事件發(fā)生的不確定性和可能性”的要求，且統(tǒng)計(jì)教學(xué)更強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析過(guò)程，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。為此，本套教材對(duì)“統(tǒng)計(jì)與概率”部分的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新規(guī)劃和整體設(shè)計(jì)，第一學(xué)段的統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容主要安排在二年級(jí)下冊(cè)和三年級(jí)下冊(cè)，、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能方面。① 使學(xué)生聯(lián)系對(duì)數(shù)的已有認(rèn)識(shí)，在現(xiàn)實(shí)情境中理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序與位置。能說(shuō)出各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上的數(shù)表示的意義，知道可以用算盤(pán)表示萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。在生活情境中感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)。聯(lián)系已有的對(duì)四則運(yùn)算的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，探索并掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算，以及三位數(shù)的加減筆算方法，能根據(jù)具體情境，選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行加減估算。聯(lián)系對(duì)乘、除法的認(rèn)識(shí)和計(jì)算表內(nèi)乘、除法的經(jīng)驗(yàn)，探索并理解有余數(shù)除法的含義，掌握能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的有余數(shù)除法。能認(rèn)識(shí)鐘表，認(rèn)識(shí)時(shí)分秒，并了解它們之間的關(guān)系，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。② 通過(guò)情境認(rèn)識(shí)角，了解直角、銳角、鈍角。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)并認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米和毫米，知道相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，能恰當(dāng)?shù)財(cái)鄤t長(zhǎng)度單位。能估測(cè)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。給定東南西北四個(gè)方向中的一個(gè)方向，能辨認(rèn)其他三個(gè)方向，會(huì)用東北、西北、東南、西南四個(gè)方向描述物體所在的方向，進(jìn)一步積累平面圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。③ 使學(xué)生經(jīng)歷從簡(jiǎn)單實(shí)際生活情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)用不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理相關(guān)的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步感受標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于分類的意義，體會(huì)數(shù)據(jù)的價(jià)值。數(shù)學(xué)思考方面。① 使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的過(guò)程中，逐步加深對(duì)數(shù)的意義、數(shù)的表示方法以及數(shù)的大小的理解，提高用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。② 使學(xué)生在學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法以及兩位數(shù)乘一位數(shù)等計(jì)算過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)四則運(yùn)算意義的理解，不斷提高分析、比較、抽象、概括的能力。③ 在應(yīng)用加減運(yùn)算，有余數(shù)的除法，時(shí)分秒等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，不斷經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活或具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，積累分析數(shù)量關(guān)系、選擇解題思路的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)有根據(jù)、有條理進(jìn)行思考的意識(shí)，發(fā)展初步的推理能力。④ 使學(xué)生在認(rèn)識(shí)分米和毫米，認(rèn)識(shí)方向，認(rèn)識(shí)角和直角，以及相關(guān)的測(cè)量、操作、交流等活動(dòng)中，初步建立1分米和1毫米實(shí)際長(zhǎng)度的表象，進(jìn)一步體會(huì)現(xiàn)實(shí)空間的位置關(guān)系，進(jìn)一步感受平面圖形與相應(yīng)物體的聯(lián)系，不斷增強(qiáng)直觀思考能力，培養(yǎng)初步的空間觀念。⑤ 使學(xué)生在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中，能對(duì)調(diào)查過(guò)程中獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，體驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息。解決問(wèn)題方面。① 使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過(guò)的數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)和方法，從生活中提出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。② 使學(xué)生在用學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)借助擺學(xué)具或畫(huà)圖等方式理解題中的數(shù)量關(guān)系。在測(cè)量物體或線段長(zhǎng)度的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)選擇合適的測(cè)量工具、計(jì)量單位和測(cè)量方法。在描述物體方位的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)用畫(huà)圖和口頭描述相結(jié)合的方法解決問(wèn)題。在分類整理數(shù)據(jù)的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的收集與整理數(shù)據(jù)的一般方法。③ 在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，能有條理的交流自己的想法與做法，不斷增強(qiáng)合作交流的意識(shí)。④ 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果，學(xué)會(huì)在表達(dá)前整理、在傾聽(tīng)后思考，逐步增強(qiáng)評(píng)價(jià)與反思意識(shí)。情感與態(tài)度方面。① 使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，初步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。② 使學(xué)生在探索和理解有余數(shù)除法的求商方法，三位數(shù)加、減三位數(shù)的計(jì)算和驗(yàn)算方法等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，獲得一些成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志。、③ 使學(xué)生在進(jìn)行四則計(jì)算的過(guò)程中，進(jìn)一步形成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣。④ 在經(jīng)歷將顯示問(wèn)題數(shù)學(xué)化，以及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。五、教學(xué)措施，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應(yīng)用意識(shí)。、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性。，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)(上)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)（上）教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。加強(qiáng)知識(shí)內(nèi)容和生活實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的快樂(lè)。繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。把握新課程的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。二、學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)生活，大部分孩子養(yǎng)成了良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)，能夠積極思考，具有一定的解決問(wèn)題的能力，可以說(shuō)，學(xué)習(xí)對(duì)于他們已經(jīng)是一件很輕松愉快的事情。但是，我班也有部分學(xué)生由于家庭教育和學(xué)校教育的管理脫節(jié)，特別是在家庭中從小養(yǎng)成了好動(dòng)注意力不集中等較差的習(xí)慣，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)能力和一年級(jí)的知識(shí)基礎(chǔ)非常薄弱，比如存在著計(jì)算不過(guò)關(guān)、解決問(wèn)題不懂思考方法等問(wèn)題。也因此形成了明顯的學(xué)困生。三、教學(xué)目標(biāo)：掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)想乘。初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。能辯論從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。四、教學(xué)安排：長(zhǎng)度單位第1周6課時(shí)100以內(nèi)的加法和減法第23周12課時(shí)角的初步認(rèn)識(shí)第45周12課時(shí)表內(nèi)乘法第67周12課時(shí)觀察物體第89周12課時(shí)期中復(fù)習(xí)及考試第10周6課時(shí)表內(nèi)乘法（二）第1112周 12課時(shí)統(tǒng)計(jì)第1314周 12課時(shí)數(shù)學(xué)廣角第1516周 12課時(shí)總復(fù)習(xí)第1718周 12課時(shí)1期末考試第20周五、教學(xué)措施繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的課程理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，努力改變自己的教學(xué)方式。要善于駕馭教材，把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。（2）努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。注意創(chuàng)設(shè)的有效的教學(xué)情境，為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（1）充分利用教材創(chuàng)設(shè)的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從情境中找出有效的數(shù)學(xué)信息，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言充分地描述。（2）適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造性地使用教材，為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供更有效的信息，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和口算能力的培養(yǎng)。繼續(xù)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。（1）重視讓學(xué)生從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。（2）讓學(xué)生體驗(yàn)解決問(wèn)題的不同方法，在實(shí)踐活動(dòng)中適當(dāng)體現(xiàn)知識(shí)的綜合性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高實(shí)踐能力。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。（1）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。（2）培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。（3）與其他學(xué)科配合養(yǎng)成學(xué)生良