【文章內(nèi)容簡介】 兩位數(shù)（進位）① 十六練習(xí)十二② 兩位數(shù)減兩位數(shù)① 練習(xí)十三②十七端午節(jié)放假 復(fù)習(xí)② 統(tǒng)計① 機動① 十八期末復(fù)習(xí)⑤ 十九 期末檢測20102011學(xué)年第二學(xué)期二年級數(shù)學(xué)（下冊）教學(xué)進度表（供參考）周次教 學(xué) 內(nèi) 容 一有余數(shù)的除法② 機動① 練習(xí)一② 二練習(xí)一① 機動① 認識千以內(nèi)的數(shù)③ 三練習(xí)二① 比較數(shù)的大?、?練習(xí)三① 機動② 四復(fù)習(xí)② 分米與毫米① 簡單的換算① 機動① 五不進位加法② 練習(xí)四① 機動② 六進位加法① 練習(xí)五① 連加、加法估算② 機動① 七練習(xí)六① 復(fù)習(xí)② 階段檢測與分析②八清明節(jié)放假 認識東南、東北、西南、西北① 描述行走路線②機動①九測定方向① 不退位減① 退位減① 機動② 十練習(xí)七② 期中檢測 十一隔位退位減① 練習(xí)八② 機動②復(fù)習(xí)① 十二五一放假 階段檢測① 認識角① 認識直角① 十三整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)① 機動② 練習(xí)九① 倍的認識和有關(guān)倍的簡單實際問題① 十四練習(xí)十① 機動②不連續(xù)進位② 十五練習(xí)十一② 機動①連續(xù)進位乘② 十六練習(xí)十二② 復(fù)習(xí)② 階段檢測① 十七端午節(jié)放假 分類統(tǒng)計② 你能跳多遠① 機動①十八期末復(fù)習(xí)⑤ 十九 期末檢測20102011學(xué)年第二學(xué)期三年級數(shù)學(xué)（下冊）教學(xué)進度表（供參考）周次教 學(xué) 內(nèi) 容 一三位數(shù)除以一位數(shù)②練習(xí)一① 商中間、末尾有0的除法① 二商中間、末尾有0的除法① 用連除計算解決實際問題① 練習(xí)二② 三除法（復(fù)習(xí)）② 機動① 年、月、日① 四年、月、日① 生日快樂① 機動①平移和旋轉(zhuǎn)① 五美麗的花邊① 乘法口算和筆算② 練習(xí)三① 六乘法估算① 練習(xí)四① 乘數(shù)末尾有0的乘法① 練習(xí)五① 七乘法（復(fù)習(xí)）②觀察物體② 八清明節(jié)放假 認識千米① 認識噸① 練習(xí)六② 九了解千米① 軸對稱圖形① 奇妙的剪紙① 機動① 十期中階段性檢測 認識幾分之一② 機動① 十一認識幾分之幾③ 機動① 十二五一放假 練習(xí)七① 面積的含義① 十三面積單位②面積的計算② 十四面積單位的進率① 練習(xí)八② 我們的試驗田①十五統(tǒng)計（求平均數(shù)）① 練習(xí)九② 運動與身體變化① 十六小數(shù)的意義與讀寫① 小數(shù)加、減法② 練習(xí)十①十七端午節(jié)放假 整理與復(fù)習(xí)③ 十八期末復(fù)習(xí)④ 十九 期末檢測20102011學(xué)年第二學(xué)期四年級數(shù)學(xué)（下冊）教學(xué)進度表（供參考）周次教 學(xué) 內(nèi) 容 一三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算② 乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算② 二練習(xí)一② 認識升② 三認識毫升① 練習(xí)二① 美妙的杯琴① 三角形的認識① 四三角形的認識① 三角形的分類與內(nèi)角和 ②等腰三角形和等邊三角形① 五練習(xí)三① 機動① 不含括號的混合運算① 含有小括號的混合運算①六含有中括號的混合運算② 練習(xí)四① 認識平行四邊形①七認識梯形① 找規(guī)律② 乘法分配律及應(yīng)用乘法分配律進行簡便計算① 八清明節(jié)放假 乘法分配律及應(yīng)用乘法分配律進行簡便計算① 練習(xí)五② 九我們?nèi)ゴ河微?圖形的對稱① 圖形的平移① 機動① 十圖形的旋轉(zhuǎn)① 圖案的欣賞和設(shè)計① 倍數(shù)和因數(shù)① 期中階段性檢測 十一倍數(shù)和因數(shù)① 5和3的倍數(shù)的特征② 素數(shù)和合數(shù)① 十二五一放假 練習(xí)六② 十三用計算器探索積的變化規(guī)律②被除數(shù)和除數(shù)末尾有0的除法的簡便計算① 練習(xí)七① 十四解決問題的策略③ 折線統(tǒng)計圖① 十五選擇統(tǒng)計圖① 練習(xí)八① 了解我們的生存空間② 十六用含有字母的式子表示計算簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計算公式① 用含有字母的式子表示稍復(fù)雜的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計算公式① 化簡含有字母的式子① 練習(xí)九① 十七端午節(jié)放假 整理和復(fù)習(xí)③ 十八整理和復(fù)習(xí)④ 十九 期末檢測20102011學(xué)年第二學(xué)期五年級數(shù)學(xué)（下冊）教學(xué)進度表（供參考）周次教 學(xué) 內(nèi) 容 一等式與方程等式的性質(zhì)和解方程（1）③ 等式的性質(zhì)和解方程（2）①機動① 二列方程解決簡單的實際問題② 整理與練習(xí)② 機動① 三確定位置③ 公倍數(shù)和最小公倍數(shù)① 機動① 四公倍數(shù)和最小公倍數(shù)① 公因數(shù)和最大公因數(shù)③ 機動① 五你知道嗎① 數(shù)字與信息①分數(shù)的意義① 機動② 六真分數(shù)和假分數(shù)③ 分數(shù)與除法的關(guān)系①機動① 七假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)分數(shù)與小數(shù)的互化② 整理與練習(xí)③ 八清明節(jié)放假 找規(guī)律②機動① 九分數(shù)的基本性質(zhì) 約分③ 通分分數(shù)的大小比較① 機動① 十 通分分數(shù)的大小比較② 期中階段性檢測 十一整理與練習(xí)② 球的反彈高度①統(tǒng)計②十二五一放假 異分母分數(shù)的加、減法② 十三分數(shù)加減混合運算② 奇妙的圖形密鋪① 解決問題的策略①十四解決問題的策略② 圓的認識②圓的周長① 十五圓的周長① 圓的面積③機動① 十六整理與練習(xí)② 畫出美麗的圖案①整理與復(fù)習(xí)① 機動①機動① 十七端午節(jié)放假 整理與復(fù)習(xí)③ 十八復(fù)習(xí)④ 十九 期末檢測20102011學(xué)年第二學(xué)期六年級數(shù)學(xué)（下冊）教學(xué)進度表（供參考）周次教 學(xué) 內(nèi) 容 一求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的實際問題② 納稅和利息② 機動① 二折扣問題② 列方程解決稍復(fù)雜的百分數(shù)實際問題③ 三整理與練習(xí)② 機動② 圓柱與圓錐的認識① 四圓柱的表面積② 圓柱的體積3 五圓錐的體積② 整理與練習(xí)② 機動① 六測量物體的體積① 機動② 比例的意義② 七比例的基本性質(zhì)② 比例尺② 面積的變化① 八清明節(jié)放假 用方向和距離描述位置、確定物體位置②描述簡單的行走路線①量① 九機動② 正比例和反比例③ 十正比例和反比例1 機動 2 期中階段性檢測 十一解決問題的策略② 扇形統(tǒng)計圖① 眾數(shù)和中位數(shù)② 十二五一放假 復(fù)習(xí)“數(shù)的認識”③ 十三復(fù)習(xí)整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的四則運算②復(fù)習(xí)整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的四則混合運算③ 十四復(fù)習(xí)“式與方程”② 復(fù)習(xí)“正比例反比例”② 機動① 十五復(fù)習(xí)近平面圖形的認識② 復(fù)習(xí)近平面圖形的周長與面積② 機動①實際測 十六復(fù)習(xí)立體圖形的認識① 復(fù)習(xí)常見幾何體表面積和體積的計算③ 復(fù)習(xí)“圖形與變換”① 十七端午節(jié)放假 復(fù)習(xí)“圖形與位置”① 復(fù)習(xí)統(tǒng)計③ 十八復(fù)習(xí)可能性① 綜合應(yīng)用④ 十九 期末檢測第四篇：人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進度表(20102011學(xué)第二學(xué)期)20102011學(xué)第二學(xué)期小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進度表【班級分析】一、任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析本班共有學(xué)生41名，大部分學(xué)生都是外來務(wù)工人員子女。經(jīng)過了一個學(xué)期的深入了解，我對班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學(xué)階段，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。這個學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。二、學(xué)困生基本情況分析本班級學(xué)困生有陳鑫隆、江濤、黃旭欽、黃一涯、李尹越、廖祖峰、舒靈平等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。造成我班的學(xué)困生基本原因如下：學(xué)習(xí)動機問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難學(xué)習(xí)策略問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。不良家庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。我們學(xué)校小學(xué)學(xué)生家長大多是來自農(nóng)村進城務(wù)工的流動家庭，家長素質(zhì)普遍不高，對孩子的教育認識不夠明確，且大多把重心放在“養(yǎng)”上，他們不會“育”，甚至在“養(yǎng)”上都有問題。還有一些家長帶著孩子一起出外打工，在外面隨便找個學(xué)校讓孩子就讀，因為教學(xué)方法、內(nèi)容等方面的原因，這部分學(xué)生普遍跟不上這里的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難?！窘滩姆治觥恳?、教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。二