20xx——20xx第一學期期中考試成績綜合分析(編輯修改稿)
2025-10-13 17:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。思 品 與 社 會考題的形式，改變了以往以背為主要特征的題型，為學生提供了靈活多樣的活動方式。更貼近生活了，如：我是生活小主人，采訪老師、我是這樣的幸福成長。通過這樣的形式突出了這門學科的社會意義。六年級的題有些偏。題量適中，層次落差較大。難的太難，簡單的過于簡單。內(nèi)容豐富，總之不僅要關(guān)注基礎(chǔ)，更重要的是提升能力，還要更多的關(guān)注生活、關(guān)注社會。學生對課堂內(nèi)外知識銜接不夠好，對學生課外生活中的觀察和實踐能力的培養(yǎng)欠缺了些。更多的去關(guān)注學困生對學科的學習情況。鼓勵他們多發(fā)言建立自信心。從而提高學習的效率三年級學生的字跡潦草，書寫不規(guī)范，對圓珠筆使用還得練習。在注重基礎(chǔ)知識的同時，拓展教學空間培養(yǎng)能力。提高自主學習的能力，端正學習的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，如認真審題，做題，認真檢查。英語本次測試重點考查學生的語言基礎(chǔ)知識和學生運用語言的能力。采用聽力和筆試相結(jié)合的方式。試卷難易適中，題型靈活，范圍很廣，考察的基礎(chǔ)知識比較多，尤其是寫的地方比較多。學生出錯的地方是寫單詞，詞匯以及情景交際，句型轉(zhuǎn)換，其次是短文和閱讀。學生的詞匯量不夠，不僅包括書上的和單詞表中的單詞，還包括一些帶星號的單詞，老師的重視也不夠。學生整句話的表達和組織能力還不行，閱讀能力在平時的練習也不夠狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯，語法和常用句型。在課堂教學中，老師要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)，也要把更多的時間讓給學生，進行聽、說、讀、寫的語言實踐。學生缺乏正確的英語語感，口語訓練也要加強。平時更多的注重學生寫句子，由句子到段單詞記憶，和學生嘗試很多的方法去記憶。要保證學生的詞匯量，這是一切的基礎(chǔ)。并且加強單詞的記憶，書寫，積累。靈活的運用教材，讓學生把所學的內(nèi)容能舉一反三，活學活用，要求教師靈活的設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，更深的研究。四、暴露的共性問題：：錯字別字多，（個別班級全班同學共同寫錯一個字，老師要反思一下問題到底出在哪）；語句不通，說半句話；卷面有構(gòu)畫、涂改，不整潔，尤其是科任卷；粗心，漏做題，不認真讀題，答非所問；不檢查，做完一遍就沒事干了。，基本技能掌握不扎實：計算題錯誤率高；書本上的字詞積累與原文填空失分也不少，尤其是原文填空部分，學生課外讀得多，課本上的反倒丟失了。：對題意的理解上缺少認真分析；面對沒見過的新題型，不能隨同應(yīng)變，把所學知識綜合起來應(yīng)用，多轉(zhuǎn)一個彎都不知道怎么走了。教師教得還是死，學生學得還是死。五、下一步要努力改正的地方：，不能學了新的，就扔了舊的，好的傳統(tǒng)一定要保持下去。從平時的每一節(jié)課，每一次作業(yè)，每一個老師身上加強，不管是什么樣的作業(yè)本，都要求規(guī)范：把字寫正確，寫工整，不涂改；說完整的話，寫完整的話，提高語言表達能力；做完題，或?qū)懲曜魑暮?，一定要先自己檢查、修改，養(yǎng)成好的自查習慣。、基本技能的鞏固：拓展發(fā)展是有基礎(chǔ)的，沒有抓住基礎(chǔ)直接拔高，那是拔苗助長，結(jié)果只能是海市蜃樓：算是數(shù)學中的基礎(chǔ)，口算、筆算要過硬關(guān)；積累是語文的基礎(chǔ)，字、詞、句、篇，既是基礎(chǔ)知識的積累，又是積累語言，培養(yǎng)語感，提高表達能力的基礎(chǔ)。所以課本上要求學生必須掌握的基礎(chǔ)知識，必須會背、會寫的篇目、內(nèi)容學生一定要掌握。，教的方法上更活一些，引導學生學會舉一反三的方法，在基礎(chǔ)知識的拓展、延伸、綜合應(yīng)用上更活一些。，我與幾位教研組長將本次考試情況作總結(jié)，從期中考的情況中反思教學的不到之處，找到問題，努力改善。，對在本次考試中取得百分及進步的同學進行了獎勵（含崔慧娟的勵志演講）。20111115第二篇：2012第一學期期中考試成績分析及班級總結(jié)2012第一學期期中考試成績分析及班級總結(jié)1112班盛玉芳在學校統(tǒng)一領(lǐng)導安排下，全校學生進行了期中考試。作為1112班的班主任，本人就我班的考試成績做粗略分析和對班級總體情況做匯報。一期中考試成績分析從學科來看，文化課成績較好，專業(yè)課成績偏弱。我班甚至有一個學生專業(yè)課考試交白卷。從班級整體情況來看，良莠不齊。班級前十名的同學很優(yōu)秀；靠后的同學為數(shù)也不少。二班級管理本人積極配合學校指導方針，根據(jù)學生生理和心里發(fā)展與成長特點，就培養(yǎng)學生的良好行為習慣，提高學生的學習興趣，樹立學生的成功信心，在班級管理中，本人緊
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