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正文內(nèi)容

20xx——20xx學年第一學期二年級語文教學計劃(編輯修改稿)

2024-10-03 11:15 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 字只要求認識。本冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元:1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關;5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“人生篇”,意在讓學生認識社會,認識人生,知道什么是真善美,13~16課為“勤學篇”目的是教育學生從小樹立遠大志向,刻苦學習文化科學知識;18~21課為“環(huán)保篇”,主要教育學生熱愛自然,保護環(huán)境,21~23課為“品德篇”,意在對學生進行思想教育,弘揚民族精神。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練,意在讓學生認認真真地讀書,培養(yǎng)良好的預習習慣,繼續(xù)培養(yǎng)語感,并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅,繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,復習鞏固所學生字新詞,也為今后的正確運用打好基礎。四是句式訓練,意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學生進行句式訓練,使他們充分感知,反復習用,逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。二、班級情況分析二年級大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。三、教學目標:學習習慣。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。識字寫字準確認讀456個生字。會默寫出279個生字,掌握29個偏旁。能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱??谡Z交際能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。閱讀繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。作文能運用學過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關的內(nèi)容寫下來。學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。四、教學措施充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。充分利用各種電教媒體,提高學生的`習作興趣。習作緊密聯(lián)系生活實際,為學生提供豐富多彩的習作源泉。加強課外閱讀,開拓學生習作視野,豐富學生閱歷,積累詞語。五、思想品德教育結(jié)合點通過9~11的學習,讓同學們懂得要孝敬父母,關心他人;3~17的學習,知道從小樹立遠大的志向,刻苦學習文化知識;18~21的學習,讓同學們熱愛祖國,了解祖國的一些祖國風光和民族風情;22~24的學習激發(fā)學生熱愛科學、勇于探索大自然的奧秘。從許多生動具體的故事中,學習熱愛人民、熱愛生活、尊重平凡勞動、實事求事等優(yōu)良品質(zhì),同時受到學科學、用科學的教育。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗,陶冶愛美的情趣。六、教學安排:周次內(nèi)容1培養(yǎng)良好的學習習慣(三)識字1—32識字4練習13課文1—3課4課文第4課練習25課文5—7課6課文第8課練習37課文9—10課8課文11—12課9練習4期中復習10期中考試11識字5—712識字8練習513課文13—15課14課文16練習615課文17—19課16課文20課練習717課文21—23課18練習819復習考試二年級第一學期語文教學計劃3一、班級情況分析二年級一班大部分學生學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),具有良好的學習習慣和明確的學習目的性。但課程的開放意識不夠,把學語文簡化成讀讀記記抄抄寫寫,屬于信息儲存的較多,能享受學習樂趣的較少。所以本學期在學生已經(jīng)有良好的識記習慣的基礎上,引導學生感受學習語文的情趣上要加大措施,應時地開展較多的語文綜合實踐活動。二、教學目標學習習慣。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的39。習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。漢語拼音(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。(2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。識字寫字(1)準確認讀生字。會默寫出生字。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱??谡Z交際(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話表達出來。(3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。閱讀(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。寫話(1)能運用學過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。(3)學會祝賀、購物、待客等方面的言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關的內(nèi)容寫下來。(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。三、教學措施:識字教學與語言積累相結(jié)合,盡量體現(xiàn)開放課程理念。心情日記繼續(xù)寫,緊密聯(lián)系生活實際,為學生提供豐富多彩的習作源泉。加強課外閱讀,每月進行閱讀展示,通過閱讀小明星評比,引導學生對所讀之內(nèi)容有自己簡單的看法和評價。四、教學時間安排培養(yǎng)良好的學習習慣(3)3課時識字1——4課,8——10課時課文1——11課,30——33課時識字5——8課,8——10課時課文12——23課,30——36課時8個練習,24課時注明:在實際教學中,根據(jù)具體情況靈活處理。二年級第一學期語文教學計劃4一、班級基本情況本班共有學生19人,男生13人,女生6人。大部分學生天資聰穎,接受能力也較強,但小部分同學紀律散漫,行為習慣不好,學習沒有自覺性,所以存在著學習上的“貧富懸殊”。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀律,愛學習,求上進的良好習慣。使整個班級形成一種要學的氛圍,使大家有所提高。二、教材分析本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:祖國山水美如畫,童年留影,親近自然,哲理故事,親情與關愛,認識自然,名人故事,燦爛的傳統(tǒng)文化。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,生字配有田字格,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意。三、教學目標,能借助漢語拼音識字、正音。,會寫260個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。,對閱讀有興趣,學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。39。常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。四、教學措施讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。教學時,教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,借以引導學生認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。鼓勵學生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。二年級第一學期語文教學計劃5一、學情分析二(1)班:本班共53名學生,通過一年的學習,能夠養(yǎng)成良好的學習習慣,上課專心聽講,積極發(fā)言,嘗試合作學習,掌握了基礎知識,形成一定的學習技能。并能正確寫字,書寫規(guī)范,掌握字的音、形、義,理或幾句話,意思比較完整。能正確流利地朗讀課文,有感情地背誦指定的課文,也有一些在學習上暫為落后的學生,在學習上比較被動,缺乏主動性,學習效率不高等。針對這些問題,本學期在教學中,要注意因材施教,面向全體學生,使每一位學生在原有基礎上有不同程度的提高解常用詞語,并進行簡單的運用。愿意與別人進行口語交際,能說一句。二(2)班:本班共48名學生,通過一年級的學習,本班大多數(shù)學生都具有良好的學習習慣,在學習上自主性比較強,充分表現(xiàn)出了對學習的濃厚興趣。學生的基礎知識掌握較為扎實,如能利用拼音學習課文閱讀課文文章;能正確認讀生字,書寫做到正確、規(guī)范;在老師的指導下能有感情地朗讀、背誦課文,口頭表達能力有了很明顯的進步,樂于表達和交流并能完整的表達自己的見解。初步具有自主學習的意識以及自主學習的能力等。二(3)班:通過一年的學習,能夠養(yǎng)成良好的學習習慣,上課專心聽講,積極發(fā)言,嘗試合作學習,掌握了基礎知識,形成一定的學習技能。并能正確寫字,書寫規(guī)范,掌握字的音、形、義,理解常用詞語,并進行簡單的運用。愿意與別人進行口語交際,能說一句或幾句話,意思比較完整。能正確流利地朗讀課文,有感情地背誦指定的課文。當然,也有一些在學習上暫為落后的學生,在學習上比較被動,缺乏主動性,學習效率不高等。針對這些問題,本學期在教學中,要注意因材施教,面向全體學生,使每一位學生在原有基礎上有不同程度的提高。二(4)班:通過一年的學習,本班學生在各方面都有了比較大的進步。學生產(chǎn)生了較強的學習欲望,形成了良好地學習行為,并掌握了一定的學習能力。大部分學生的接受能力比較強,所以在拼音、識字、口語交際、閱讀方面都取得了較好的成績。不但掌握了大量的生字詞,而且書寫端正、美觀。當然,也有小部分學生對學習缺少熱情,或是接受能力、反應能力比較差。另外,對班級總體而言,在寫字、寫話方面還需進一步加強,使學生更好地得到發(fā)展、進步。二(5)班:本班學生通過上一學期的學習,學生已養(yǎng)成了基本的學習習慣,能主動的參與課堂學習,自覺地完成各項作業(yè),平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。而且從語文的課堂反饋情況來看,學生的語言表達能力還需要不斷訓練,想象能力也有待提高。學生之間還存在著一定的差異性,如:有的學生學習習慣不夠完善,學習的自信心不足。二、教學內(nèi)容本冊教學內(nèi)容包括漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等部分,具體要求如下:學習習慣(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。漢語拼音(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字,學習普通話。(2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。3識字寫字(1)準確認讀406個生字。并掌握課本安排的27個常用偏旁。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字276個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱??谡Z交際(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、語句連貫的話。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。(4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。閱讀(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,知道課文的大意。寫話(1)能用學過的`部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。(3)學會“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關內(nèi)容寫下來。三、教學重點難點:重點:識字寫字、朗讀背誦、口語交際和寫話。難點:學會字詞并運用字詞、口語交際和寫話。對策:順應兒童的認知特點和學習語文規(guī)律,采取模仿、遷移等訓練方式,讓學生進行語言的積累和內(nèi)化。四、教學措施二(1)班:繼續(xù)抓好良好的學習習慣的培養(yǎng),定期在
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