【文章內(nèi)容簡介】 工作過程和能力要求，進行采掘技術(shù)崗位綜合能力訓(xùn)練，培養(yǎng)采掘工作技術(shù)崗位能力和綜合能力。 拓展能力培養(yǎng)： 通過頂崗實習(xí)等途徑，進行煤礦通風(fēng)與安全、采掘區(qū)隊管理等相關(guān)職業(yè)崗位能力訓(xùn)練，培養(yǎng)煤礦采掘技術(shù)管理、采掘生產(chǎn)組織、通風(fēng)與安全生產(chǎn)管理等相關(guān)職業(yè)崗位能力，為職業(yè)發(fā)展和能力提升奠定基礎(chǔ)。 在人才培養(yǎng)的整個過程中，堅持育人為本，強化職業(yè)道德教育，促使職 業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性，樹立終身學(xué)習(xí)理念。聘請煤礦一線工程技術(shù)人員做指導(dǎo)， 開展第二課堂，成立體育、藝術(shù)、科技、技能等各種社團，營造企業(yè)文化氛圍，將素質(zhì)教育融入每個教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)勇于吃苦、扎根礦山的專業(yè)思想，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。 、人才 培養(yǎng)目標(biāo) 通過煤礦開采技術(shù)人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)，從而培養(yǎng)學(xué)生掌握職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程無縫對接的基本理論知識；培養(yǎng)懂新技術(shù)、新工藝從而適應(yīng)現(xiàn)代化煤礦開采的技能人才；推行“雙證書”制度，培養(yǎng)高適應(yīng)生產(chǎn)、技術(shù)、管 理一線高技能人才。 人才 培養(yǎng)模式改革資金預(yù)算見表 3。 表 3 人才培養(yǎng)模式改革資金預(yù)算表 序 號 項 目 內(nèi) 容 合作企業(yè) 建設(shè)費用 （萬元） 建設(shè)年度 1 到兄弟院校、煤炭企業(yè)進行人才需求、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格調(diào)研 文家壩 煤礦 天力煤化公司 黔宜煤礦 1 2020年 10月至 2020年10月 2 職業(yè)崗位、崗位能力、職業(yè)素質(zhì)調(diào)研 1 3 專家咨詢費 1 4 校礦召開人才培養(yǎng)模式研討會，人才培養(yǎng)模式方案制定。 2 5 人才培養(yǎng)模式課題研究（知識結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)途徑、心理素質(zhì)、職業(yè)道德、團隊合作 能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)） 2 6 人才培養(yǎng)模式專家論證會務(wù)費 2 2020年 10月至 2020年10月 7 資料收集與匯編 8 人才培養(yǎng)方案的制定和研究 2 9 人才培養(yǎng)方案專家論證費 2 10 辦公用品費 合 計 14 13 課程體系改革 構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化課程體系 改革 以 培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力、方法能力和社會能力為出發(fā)點， 按照 “工作過程系統(tǒng)化 ”的指導(dǎo)思想，深入煤礦采掘一線，調(diào)研 分析學(xué)生主要就業(yè)區(qū)域的 采掘生產(chǎn)工作任務(wù)，歸納采掘作業(yè)行動領(lǐng)域 ， 融合職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，將行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，改革教學(xué)方法和手段，推行 “雙證書 ”制度，構(gòu)建基于煤礦開采工作過程系統(tǒng)化課程體系。 與煤礦企業(yè)合作，以煤礦開采工作過程為導(dǎo)向， 對應(yīng)采掘工作面的典型工作任務(wù)、崗位能力素質(zhì)要求和專業(yè)理論知識， 遵循職業(yè)成長規(guī)律， 構(gòu)建采礦工程圖識讀與繪制、煤礦地質(zhì)、煤礦測量、采掘機械操作與維護、采煤系統(tǒng)構(gòu)建、巷道施工、采煤工藝組織與實施、礦山壓力觀測與控制、礦井通風(fēng)、煤礦安全、采掘供電、采掘區(qū)隊管理等學(xué)習(xí)領(lǐng)域；對應(yīng)不同崗位技能要求開發(fā)相應(yīng)技能訓(xùn)練項目，使課程內(nèi)容與實際生產(chǎn)過 程相一致、理論實踐一體化，滿足采掘工作操作崗位、技術(shù)崗位和拓展崗位能力培養(yǎng)的要求，并取得相應(yīng)職業(yè)資格證書。 煤礦開采技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建見表 4，課程體系開發(fā)資金預(yù)算見表 5。 表 4 煤礦開采技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建表 典型工作任務(wù) 行動領(lǐng)域 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 技能認(rèn)證 能力培養(yǎng)階段 采掘工程圖的識讀 采掘工程圖的應(yīng)用 手工繪制采掘工程圖 采礦 CAD 制圖 …… 采掘工程圖的應(yīng)用與繪制 采掘工程圖識讀 與繪制 基礎(chǔ)能力培養(yǎng) 煤層賦存狀況分析 地質(zhì)構(gòu)造分析判斷及處理 礦井水文地質(zhì)條件分析 煤炭儲量計算與管理 …… 煤層賦 存狀況分析 地質(zhì)構(gòu)造判斷與分析 煤炭儲量計算與管理 煤礦地質(zhì) 巷道掘進施工標(biāo)定中、腰線的方法 角度測量、距離測量、平面測量、高程測量 巷道測量及巷道施工測量 …… 巷道測量及巷道施工測量 煤礦測量 采煤機操作與維護 掘進機操作與維護 液壓支架操作與維護 輸送機操作與維護 …… 采掘機械操作與維護 采掘機械操作 與維護 采煤機司機 掘進機司機 液壓支架工 輸送機操作工 錨噴工 操作能力培養(yǎng) 14 …… 礦井開拓布置分析 礦井生產(chǎn)系統(tǒng)分析 準(zhǔn)備方式選擇 采煤系統(tǒng)分析 采區(qū)巷道布置方案設(shè)計 …… 礦井開拓 系統(tǒng)認(rèn)知 采煤系統(tǒng)構(gòu)建 采煤系統(tǒng)構(gòu)建 綜合能力培養(yǎng) 巖石性質(zhì)分析 巷道斷面設(shè)計 巖巷施工 煤巷施工 半煤巖巷施工 巷道支護 掘進作業(yè)規(guī)程編制 掘進安全技術(shù)措施制定 掘進施工組織與管理 巷道施工質(zhì)量驗收 巷道維修 …… 巷道施工作業(yè) 巷道施工組織管理 巷道施工質(zhì)量驗收 巷道施工 普通機械化采煤作業(yè) 綜合機械化采煤作業(yè) 放項煤開采作業(yè) 采煤工作面作業(yè)規(guī)程編制 采煤工作面組織 采煤工作面技術(shù)管理 采煤工作面工程質(zhì)量管理 復(fù)雜條件下的采煤作業(yè) …… 采煤作業(yè) 采煤工作面生產(chǎn)組織與技術(shù)管理 采煤工藝組織 與實施 礦山壓力活動及顯現(xiàn)規(guī)律分析 巷道礦山壓力觀測 采煤工作面礦山壓力觀測 礦山壓力觀測數(shù)據(jù)的分析與處理 采準(zhǔn)巷道礦山壓力控制 采煤工作面頂板控制 礦山壓力動力現(xiàn)象及防治 井下頂板事故的防治 …… 采掘工作面頂板控制 井下頂板事故的防治 礦山壓力觀測與控制 礦井通風(fēng)系統(tǒng)分析 采區(qū)通風(fēng)系統(tǒng)分析 采掘工作面通風(fēng)系統(tǒng)分析 采掘工作面風(fēng)量計算 采掘工作面通風(fēng)管理 …… 礦井通風(fēng)系統(tǒng)認(rèn)知 采掘工作面通風(fēng)系統(tǒng)分析 采掘通風(fēng)管理 礦井通風(fēng) 拓展能力培養(yǎng) 礦井瓦斯的防治 礦井粉塵的防治 礦井火災(zāi)的防治 礦 井水災(zāi)的防治 …… 煤礦自然災(zāi)害的防治 安全事故處理 煤礦安全 15 采掘供電線路的分析 采掘工作面電氣設(shè)備的使用與維護 采掘安全用電 …… 采掘電氣設(shè)備的使用與維護 采掘供電 采煤隊技術(shù)管理 掘進隊技術(shù)管理 采煤隊生產(chǎn)組織與管理 掘進隊生產(chǎn)組織與管理 采區(qū)生產(chǎn)組織與管理 …… 采掘工作面生產(chǎn)組織 采掘區(qū)隊生產(chǎn)管理 采掘區(qū)隊管理 表 5 課程體系開發(fā)資金預(yù)算表 序號 項 目 內(nèi) 容 合作企業(yè) 建設(shè)費用 （萬元） 建設(shè)時間 1 課程體系開發(fā)與流程制定 文家壩 煤礦 天力煤化公司 黔宜煤礦 2020年 10月至 2020年 10月 2 采、掘工作面崗位和崗位作業(yè)流程分析與調(diào)研 2 3 典型工作任務(wù)、行動領(lǐng)域、學(xué)習(xí)領(lǐng)域歸納研討 4 初步構(gòu)建課程體系框架 2 5 企業(yè)專家咨詢、現(xiàn)場資料收集與匯編 2 2020年 10月至 2020年 10月 6 課程體系初步方案專家論證 2 7 制定課程標(biāo)準(zhǔn)及考核標(biāo)準(zhǔn) 2 8 課程體系構(gòu)建課題研究 1 9 資料收集與匯編 10 辦公用品費 合 計 15 課程建設(shè) 核心課程建設(shè) 根據(jù)煤礦開采類崗位職業(yè)核心能力培養(yǎng)要求，以煤礦采掘一線施工作業(yè)過程為導(dǎo)向，構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化課程，以采掘施工作業(yè)項目或任務(wù)為載體，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。建成 “采煤系統(tǒng)構(gòu)建 ”和 “采煤工藝組織與實施 ”2 門優(yōu)質(zhì)核心課程。 “采煤系統(tǒng)構(gòu)建 ”課程建設(shè)思路：以文家壩煤礦 、 天力煤化公司 、 黔宜煤礦等具有代表性的大、中型煤礦為主要案例，分析各種條件下的開拓布置及準(zhǔn)備方式，按照不同的開拓布置方式及不同采煤系統(tǒng)的構(gòu)建，分析井巷布置典型工作任務(wù)，以煤礦開采系統(tǒng)的構(gòu)建任務(wù)為載體，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，采用任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等教學(xué)方法， 在校內(nèi)模擬礦井和通風(fēng)安全實訓(xùn)室強化訓(xùn)練，培養(yǎng)選擇采煤系統(tǒng)及采區(qū)巷道布 16 置方案設(shè)計能力。 “采煤工藝組織與實施 ”課程建設(shè)思路：以文家壩煤礦 、 天力煤化公司 、 黔宜煤礦等具有 畢節(jié) 地區(qū)代表性的大、中型煤礦的采煤工藝為主要案例，分析采煤工作面典型工作任務(wù)、職業(yè)崗位及崗位能力，按照采煤作業(yè)項目的相對獨立性，以采煤作業(yè)任務(wù)為載體，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。采煤工作面各工種的操作技能訓(xùn)練，采用 “教、學(xué)、做 ”合一的教學(xué)模式，采煤工藝設(shè)計和采煤工作面作業(yè)規(guī)程編制等采用項目法教學(xué)，開發(fā)適應(yīng)現(xiàn)代化采煤、特色鮮明的技能訓(xùn)練項目，培養(yǎng)采煤工作面的操作 崗位技能、技術(shù)崗位能力和生產(chǎn)組織管理能力。 優(yōu)質(zhì)核心課程 “采煤系統(tǒng)構(gòu)建 ”和 “采煤工藝組織與實施 ”建設(shè)的具體資金預(yù)算及兩門課程總體資金預(yù)算見表 表 表 8。 表 6 “采煤系統(tǒng)構(gòu)建 ”課程建設(shè)資金預(yù)算表 序號 項目內(nèi)容 建設(shè)費用 （萬元） 建設(shè)年度 1 課程建設(shè)調(diào)研費 1 2020年 10月至2020年 10月 2 現(xiàn)場工程項目資料費 2 3 現(xiàn)場專家和技術(shù)人員咨詢、研討費 2 4 施工作業(yè)錄像 3 5 教學(xué)課件開發(fā)費 2 2020年 10月至2020年 10月 6 相關(guān)資料印刷費 1 7 網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)資源費 合 計 表 7 “采煤工藝組織與實施 ”課程建設(shè)資金預(yù)算表 序號 項目內(nèi)容 建設(shè)費用 （萬元） 建設(shè)年度 1 課程建設(shè)調(diào)研費 1 2020年 10月至2020年 10月 2 現(xiàn)場工程項目資料費 2 3 現(xiàn)場專家和技術(shù)人員咨詢、研討費 2 4 施工作業(yè)錄像 3 5 教學(xué)課件開發(fā)費 2 6 相關(guān)資料印刷費 1 2020年 10月至2020年 10月 7 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源費 2 合 計 13 表 8 兩門優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)計劃及資金預(yù)算表 課 程 建設(shè)目 標(biāo) 合作企業(yè) 建設(shè)費用 （萬元） 17 采煤系統(tǒng)構(gòu)建 現(xiàn)場調(diào)研、課程標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)、錄像視頻、多媒體課件、 課程評價等 文家壩 煤礦 天力煤化公司 黔宜煤礦 采煤工藝組織與實施 現(xiàn)場調(diào)研、課程標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)、錄像視頻、多媒體課件、 課程評價等，并建成院級精品課程 13 合 計 教學(xué)手段改革 教學(xué)方法和手段改革 改變以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，實現(xiàn)課堂與實訓(xùn)基地一體化，把課堂搬到模擬采掘工作面、實訓(xùn)車間或?qū)嵱?xùn)場所，實現(xiàn) “教、學(xué)、做 ”合一，突出學(xué)生能力培養(yǎng) ； 以學(xué) 生為主體，以教師為主導(dǎo)，以工作任務(wù)作業(yè)過程為導(dǎo)向，把理論知識融入崗位工作任務(wù)中，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性，實現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做，通過完成工作任務(wù)實現(xiàn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力 ； 充分利用多媒體、視頻錄像、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段或資源，以學(xué)生為中心，采用任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、自主學(xué)習(xí)等多種教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力 ； 開放實訓(xùn)基地，使學(xué)生隨時可以進行實訓(xùn)，豐富學(xué)習(xí)手段，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。 課程考核與課程評價 課程考核 以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，改變以理論知識考核為主 的考核方式，構(gòu)建知識和能力兼顧、突出職業(yè)能力考核為特色的課程考核體系和評價方式，采用靈活多樣的考核方式，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 a． 成立由企業(yè)人員、教學(xué)管理人員、專業(yè)教師、學(xué)生等共同參與的課程考核與評價小組，根據(jù)教學(xué)進程，采用過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方法，從知識、態(tài)度、技能等方面進行全方位的考核與評價。 b． 樹立學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的課程考核評價觀，構(gòu)建適應(yīng)高職教育的考核評價體系，通過課程考核評價的引導(dǎo)作用，提高學(xué)生的知識的運用能力、自學(xué)能力、實踐操作能力、自我評價能力、分析和解決問題能力等。要充分認(rèn)識到考 試不僅僅是評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是通過信息反饋以調(diào)整教學(xué)進度與內(nèi)容，進而提高教學(xué)的質(zhì)量。 18 c． .突出能力本位的教學(xué)質(zhì)量要求 ， 實行多種形式的考核方法，采用 模塊式 (理論 +技能 +過程 )考核、筆試 和口試、開卷和閉卷考試、現(xiàn)場操作和小設(shè)計考核 等形式 。根據(jù)各門課程的性質(zhì)和特點，靈活運用多種形式的 考核方法，以反映學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)效果。 ． 課程評價 根據(jù)煤礦開采過程的典型工作任務(wù)和職業(yè)崗位行動領(lǐng)域，按照基于工作過程系統(tǒng)化課程的建設(shè)目標(biāo)和教學(xué)過程的 “實踐性、開放性和職業(yè)性 ”要求，建立適應(yīng)職業(yè)綜合能力培養(yǎng) 的課程評價體系，對課程建設(shè)質(zhì)量、課程實施效果等方面進行全方位的評價。 a．成立由行業(yè)企業(yè)專家、現(xiàn)場工程技術(shù)人員、專兼職教師等組成的課程評價小組，對課程建設(shè)質(zhì)量、課程實施過程、課程教學(xué)效果等方面進行評價與指導(dǎo)。 b．按照煤礦采掘作業(yè)過程對采掘作業(yè)工作任務(wù)、行動領(lǐng)域、學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)情境等方面進行分析研究，評價其確定的合理性及可實施性。 c．對課程的目標(biāo)定位、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、能力培養(yǎng)、教學(xué)方法與手段、課程教學(xué)效果、課程特色等方面進行全方位評價。 d．通過專家評價、任課教師評價、學(xué)生評價、畢業(yè)生評價和企業(yè)評價， 匯總分析課程建設(shè)質(zhì)量評價意見和建議，修改課程建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，提高課程建設(shè)質(zhì)量。 課程教法和手段改革經(jīng)費預(yù)算見表 9.