20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-13 17:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解和接受。易于多種形式教學(xué)活動(dòng)的展開，促進(jìn)學(xué)生的積極參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。二、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)，尊重、維護(hù)學(xué)生的獨(dú)到見解。美術(shù)教育的首要任務(wù)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)、技巧傳授，而是促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明能力。從小在他們的心靈上播撒“獨(dú)創(chuàng)”的種子。要達(dá)到這個(gè)目的教師首先要做的就是尊重學(xué)生的觀點(diǎn)、態(tài)度、見解，不要輕易地下結(jié)論，防止用成人化、專業(yè)化的思維去衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，要在深入觀察和深思熟慮后再提出教師的指導(dǎo)意見，使學(xué)生易于接受、樂于接受教師的指導(dǎo)。實(shí)踐證明，教師對(duì)學(xué)生的尊重使他們看到了自身勞動(dòng)的價(jià)值，換來的是學(xué)生的積極參與和大膽探索。三、分層設(shè)計(jì)學(xué)生能力可達(dá)的作業(yè)形式和內(nèi)容。無法回避的一個(gè)事實(shí)是學(xué)生才干的差別和區(qū)別，因此我在作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上具有一定的針對(duì)性。使學(xué)生在自身能力所和的范圍內(nèi)完成作業(yè)得并到相應(yīng)的肯定、贊揚(yáng)，防止單一尺度衡量所造成的少數(shù)人快樂而多數(shù)人沮喪的結(jié)果。多元、可選的作業(yè)形式和內(nèi)容是調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生主動(dòng)完成作業(yè)，主動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)的有效方法。在設(shè)計(jì)作業(yè)過程中我始終掌握以下原則：注重與舊有知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)、興趣喜好等相關(guān)因素發(fā)生聯(lián)系。分解作業(yè)中的目標(biāo)任務(wù)，使之細(xì)化出下一級(jí)目標(biāo)，并明確告訴學(xué)生，使學(xué)生較容易找到適合的切入點(diǎn)，帶動(dòng)目標(biāo)任務(wù)的全面完成。注重作業(yè)的連續(xù)性、系統(tǒng)性、目的性，分階段完成相應(yīng)的任務(wù)，循序漸進(jìn)地提高整體素養(yǎng)。以上幾點(diǎn)是一學(xué)期來勝利經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單總結(jié)，除此之外還有一些困惑和教訓(xùn)。首先是對(duì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的諸多因素的分析、了解缺乏，或者可以說是對(duì)學(xué)生的了解缺乏，造成教學(xué)過程中一些問題出現(xiàn)時(shí)匆促應(yīng)付、解決不當(dāng)。例如：同樣的公開課教案、同樣的教學(xué)方法在不同的班級(jí)或不同的時(shí)間來實(shí)施常收到截然不同的結(jié)果。分析造成這種情況的原因，主要是主觀上輕視分析學(xué)生，只重視教材、教法的研究，對(duì)學(xué)生存在的可能變化沒有足夠的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備。事實(shí)說明，學(xué)校的活動(dòng)布置、班級(jí)的突發(fā)事件、上節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)甚至天氣的變化等因素都有可能造成學(xué)生學(xué)習(xí)行為的變化，這些看似與教學(xué)無關(guān)的因素經(jīng)常改變教學(xué)的進(jìn)程和效果。也正是這些因素常使公開課教案變得慘白無力。其次，“副課心理”也一直在發(fā)揮著作用，學(xué)生有這種心態(tài)對(duì)美術(shù)課教學(xué)效果起著不可忽視的影響作用。學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的輕視導(dǎo)致教師的情緒低落，進(jìn)而影響教師全身心地投入教學(xué)研究，降低了規(guī)范，放松了對(duì)自身的要求。再次，重視專業(yè)知識(shí)、技能的提高，輕視教育理論的學(xué)習(xí)、補(bǔ)充。在一定程度上依賴于已有的經(jīng)驗(yàn)，而提高、創(chuàng)新缺乏，教育理念相對(duì)于教學(xué)實(shí)踐的要求滯后。教學(xué)活動(dòng)缺乏足夠的理論指導(dǎo)和支撐，提高、改進(jìn)的幅度不大。以上所述，是對(duì)教學(xué)成敗的簡(jiǎn)要概括，經(jīng)驗(yàn)、失誤很清楚，需要做出的努力、應(yīng)該改進(jìn)的方向都已明確，反思過去是為了明天。有決心在以后的教學(xué)工作中振作精神、勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)格要求自身，不放松對(duì)自身的要求，不降低工作的規(guī)范，使以后的教學(xué)再上新臺(tái)階。2013學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)第四篇：六年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)美術(shù)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：本年級(jí)的同學(xué)們基本形成了健康的審美情
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