20xx—20xx學年度第二學期六年級美術(shù)教學總結(jié)(編輯修改稿)
2025-10-13 17:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對專業(yè)知識的了解和接受。易于多種形式教學活動的展開，促進學生的積極參與，調(diào)動學生學習的主動性，形成良好的學習氛圍。二、鼓勵獨創(chuàng)，尊重、維護學生的獨到見解。美術(shù)教育的首要任務不是簡單的知識、技巧傳授，而是促進學生的智力發(fā)展，培養(yǎng)學生的發(fā)明能力。從小在他們的心靈上播撒“獨創(chuàng)”的種子。要達到這個目的教師首先要做的就是尊重學生的觀點、態(tài)度、見解，不要輕易地下結(jié)論，防止用成人化、專業(yè)化的思維去衡量學生的學習活動，要在深入觀察和深思熟慮后再提出教師的指導意見，使學生易于接受、樂于接受教師的指導。實踐證明，教師對學生的尊重使他們看到了自身勞動的價值，換來的是學生的積極參與和大膽探索。三、分層設計學生能力可達的作業(yè)形式和內(nèi)容。無法回避的一個事實是學生才干的差別和區(qū)別，因此我在作業(yè)內(nèi)容的設計上具有一定的針對性。使學生在自身能力所和的范圍內(nèi)完成作業(yè)得并到相應的肯定、贊揚，防止單一尺度衡量所造成的少數(shù)人快樂而多數(shù)人沮喪的結(jié)果。多元、可選的作業(yè)形式和內(nèi)容是調(diào)動大多數(shù)學生主動完成作業(yè)，主動學習美術(shù)的有效方法。在設計作業(yè)過程中我始終掌握以下原則：注重與舊有知識、生活經(jīng)驗、情感體驗、興趣喜好等相關(guān)因素發(fā)生聯(lián)系。分解作業(yè)中的目標任務，使之細化出下一級目標，并明確告訴學生，使學生較容易找到適合的切入點，帶動目標任務的全面完成。注重作業(yè)的連續(xù)性、系統(tǒng)性、目的性，分階段完成相應的任務，循序漸進地提高整體素養(yǎng)。以上幾點是一學期來勝利經(jīng)驗的簡單總結(jié)，除此之外還有一些困惑和教訓。首先是對影響學生學習狀態(tài)的諸多因素的分析、了解缺乏，或者可以說是對學生的了解缺乏，造成教學過程中一些問題出現(xiàn)時匆促應付、解決不當。例如：同樣的公開課教案、同樣的教學方法在不同的班級或不同的時間來實施常收到截然不同的結(jié)果。分析造成這種情況的原因，主要是主觀上輕視分析學生，只重視教材、教法的研究，對學生存在的可能變化沒有足夠的認識和準備。事實說明，學校的活動布置、班級的突發(fā)事件、上節(jié)課的教學活動甚至天氣的變化等因素都有可能造成學生學習行為的變化，這些看似與教學無關(guān)的因素經(jīng)常改變教學的進程和效果。也正是這些因素常使公開課教案變得慘白無力。其次，“副課心理”也一直在發(fā)揮著作用，學生有這種心態(tài)對美術(shù)課教學效果起著不可忽視的影響作用。學生對美術(shù)學習的輕視導致教師的情緒低落，進而影響教師全身心地投入教學研究，降低了規(guī)范，放松了對自身的要求。再次，重視專業(yè)知識、技能的提高，輕視教育理論的學習、補充。在一定程度上依賴于已有的經(jīng)驗，而提高、創(chuàng)新缺乏，教育理念相對于教學實踐的要求滯后。教學活動缺乏足夠的理論指導和支撐，提高、改進的幅度不大。以上所述，是對教學成敗的簡要概括，經(jīng)驗、失誤很清楚，需要做出的努力、應該改進的方向都已明確，反思過去是為了明天。有決心在以后的教學工作中振作精神、勤奮學習、嚴格要求自身，不放松對自身的要求，不降低工作的規(guī)范，使以后的教學再上新臺階。2013學年第二學期六年級美術(shù)教學工作總結(jié)第四篇：六年級第二學期美術(shù)教學計劃三年級美術(shù)第二學期教學計劃一、學情分析：本年級的同學們基本形成了健康的審美情
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