【文章內容簡介】 有現(xiàn)代師生關系的模式____ A：教學設計能力 B：教學組織能力 C：教學決策能力 D：教學監(jiān)控能力2艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘過程在學習后____內進展最快。A：31天 B：6天 C：1天 D：20分鐘2質的研究強調研究的 A：體諒模式 B：價值澄清模式 C：社會行動模式 D：榜樣學習模式2如果兒童處于具體運算階段，那么他的年齡是____ A：0～2歲 B：2～7歲 C：7～11歲 D：11～16歲2中學生利用認知結構中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是（）A：并列結合學習B：總括學習C：下位學習D：上位學習E：歸屬學習第三篇：2017年云南省小學《教育教學知識與能力》：教學設計的步驟試題2017年云南省小學《教育教學知識與能力》：教學設計的步驟試題一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）動機壓抑說這一理論最早由（）提出的。A：弗洛伊德 B：布魯納 C：苛勒D：埃里克森下列對于古代稱謂說法錯誤的是____ A：閣下是對長輩的尊稱B：足下是下級對上級或同輩之間相互尊敬的稱呼 C：內子用于丈夫對別人稱自己的妻子 D：“舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬歐洲大陸像一個平行四邊形，意大利像一個皮靴，是精細加工策略中的__ A．諧音法 B．音符法 C．經(jīng)驗聯(lián)系 D．形象聯(lián)想以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶，具有強烈情感色彩的群體是__。A．聯(lián)合群體 B．正式群體 C．松散群體 D．非正式群體教育心理學主要研究的是學校教育中的__。A．學生的學習B．教育措施 C．學校環(huán)境D．學與教的規(guī)律德育的體諒模式形成于20世紀70年代，為學校德育學家所創(chuàng)，風靡于英國和北美。A：柯爾伯格 B：班杜拉 C：皮亞杰D：彼得麥克費爾國家新聞出版總署等八大部委聯(lián)合宣布?！熬W(wǎng)絡游戲防沉迷系統(tǒng)”及配套的《網(wǎng)絡游戲防沉迷系統(tǒng)實名認證方案》將于2007年正式實施，未成年人玩網(wǎng)絡游戲超過5小時，經(jīng)驗值和收益將計為0。這一方案的實施，將有效地防止未成年人沉迷于網(wǎng)絡游戲。以下哪項說法如果正確，能夠最有力地削弱上述結論? A：“網(wǎng)絡游戲防沉迷系統(tǒng)”的推出．意味著未成年人玩網(wǎng)絡游戲得到了主管部門的允許，從而可以從秘密走向公開化 B：除網(wǎng)絡游戲外。還有單機游戲。電視機上玩的Ps游戲等，“網(wǎng)絡游戲防沉迷系統(tǒng)”可能會使很多未成年玩家轉向這些游戲 C：許多未成年人只是偶爾玩玩網(wǎng)絡游戲?！熬W(wǎng)絡游戲防沉迷系統(tǒng)”對他們并無作用 D：“網(wǎng)絡游戲防沉迷系統(tǒng)”對成年人不起作用。未成年人有可能冒用成年人身份或利用網(wǎng)上一些生成假身份證號碼的工具登錄網(wǎng)絡游戲由個體內在需要引起的動機是____ A：修養(yǎng)和處世方法 B：身份和地位C：交往方式與方法 D：需要滿足的程度小學低年級兒童想象的形象往往具有模仿性和__。A．復制性 B．新穎性 C．創(chuàng)造性 D．具體性教師職業(yè)道德的靈魂和核心是__ A．教師職業(yè)道德的基本范疇 B．教師職業(yè)道德的基本規(guī)范 C．教師職業(yè)道德的基本原則 D．教師職業(yè)道德的基本標準1對學生的培養(yǎng)及全面素質的提高，起關鍵作用的是教師的。A：能力 B：學識 C：態(tài)度 D：方法1先有一個目標(目的)，它與當前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是____ A：相同要素說 B：概括化理論 C：關系轉換說 D：學習定勢說1社會認知的過程可以劃分為兩個子過程搜集、選擇信息過程和____ A：比較信息過程 B：整合信息過程 C：組織信息過程 D：概括信息過程1群體規(guī)范會形成群體壓力，對學生的心理和行為產生____ A：極大的影響 B：不大的影響 C：積極的影響 D：消極的影響1泰勒提出了教育目標的表述方式的主張有別于以往的做法，做到了目標后的行為及能在生活中運用的范圍。他采用的表述方式是____ A：陳述式 B：列舉式 C：概括式D：二維圖表式1周總理少年時講“為中華之崛起而讀書”，這樣的學習動機屬于。A：近景性內部動機 B：近景性外部動機 C：遠景性內部動機 D：遠景性外部動機1美國心理學家格塞爾的單卵雙生子爬樓梯實驗說明了哪一個因素對個體發(fā)展的影響__ A．遺傳 B．成熟 C．環(huán)境D．個體主觀能動性1借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利翁效應的是（）A：賈德B：漢斯?塞里 C：加涅D：羅森塔爾1學校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務，情節(jié)特別嚴重或者造成嚴重后果，根據(jù)有關法律規(guī)定，()要承擔相應的法律責任。A．校長B．學校負責人C．學校負責人和有關直接負責人 D．班主任與課堂教學相比，課外活動更有利于。A：發(fā)展學生個性 B：促進溫故知新C：加強“教學相長” D：堅持“循序漸進”2張某擔任某市高一數(shù)學教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以張某服務期未滿、學校數(shù)學老師不足為由不予批準張某在職學習。張某欲以剝奪其參加進修權為由提出申訴，受理申訴的機構應當是__。A．當?shù)乜h人民政府 B．當?shù)乜h教育局 C．教育督導室 D．省教育廳2前蘇聯(lián)凱洛夫主編的，力圖以馬克思主義為指導，系統(tǒng)研究教育問題，總結前蘇聯(lián)20世紀20～30年代教育正反兩方面經(jīng)驗，并對我國有著廣泛影響的教育專著是。A：《普通教育學》 B：《大教學論》 C：《民主主義與教育》 D：《教育學》2歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）A：文化知識教育 B：藝術教育C：讀、寫、算教育 D：軍事體育教育2情感領域的教學目標根據(jù)價值內化的程度分為__ A．兩個等級 B．五個等級 C．三個等級 D．四個等級2教師勞動的特點是（）A：復雜性 B：創(chuàng)造性 C：示范性 D：長期性 E：自私性2啟發(fā)的首要問題是調動學生學習的____ A：創(chuàng)造性 B：交往性 C：多樣性 D：主動性2下列選項中，發(fā)明地動儀的是（）A：哥白尼 B：張衡 C：布魯諾 D：畢舁2下列有關教師權利的說法，錯誤的是（）A：教師的學術自由應當限于教育教學活動之內的專門科學研究活動B：教師有權根據(jù)學生的身心發(fā)展狀況及特點，有針對性地指導學生的學習C：教師有權通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理 D：教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的最低工資水平2以綱要的形式編定有關學科教學內容的教學指導性文件，被稱為__。A．課程標準 B．課程計劃 C．教材 D．教科書二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）整合所學新知識、新舊知識之間的內在聯(lián)系形成新的知識結構的策略是（）A：復述策略 B：計劃策略 C：組織策略 D：元認知策略班級規(guī)章制度包括____ A：教學方法 B：考勤制度 C：學生心理 D：學習成績學校文化最終要表達__等內容。A．對人性的理解 B．對集體的看法C．對學習、工作的態(tài)度D．對學校功能及社會責任的理解 E．教育的理想與追求”一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的____ A：社會實踐 B：各科教學 C：班主任工作 D：課外活動學習過程中，學習者通過觀察榜樣的行為受到強化，從而在自己身上也產生了類似的強化效果。班杜拉稱這種現(xiàn)象為（）A：自我強化 B：替代強化 C：內部強化 D：負強化教育學成為一門獨立學科，以__的《大教學論》的發(fā)表為標志。A．赫爾巴特 B．夸美紐斯 C．凱洛夫D．蘇霍姆林斯基范例教學法中規(guī)定了教學內容的三個特質包括（）A．基本性 B．基礎性 C．指導性 D．范例性 E．動機性學生心理健康教育的主要場所是。A：家庭 B：社會 C：學校D：工作單位教師的個人效能感隨教師教齡的增長呈現(xiàn)出__。A．上升趨勢 B．下降趨勢C．先升后降趨勢 D．先降后升趨勢主張教師不再向學生傳授系統(tǒng)知識，而是輔導學生自學和獨立作業(yè)的教學組織形式是__。A．復式教育 B．分組教學 C．設計教學 D．道爾頓制 E．個別教學1教育目的對教育工作的作用表現(xiàn)在__。A．導向 B．輔助 C．評價 D．激勵 E．督導1{多選12}1與啟發(fā)性原則在教學中貫徹要求不符的是__。A．激發(fā)學生積極思維 B．確立學生的主體地位 C．嚴格遵守職業(yè)道德D．建立民主平等師生關系1根據(jù)課程任務，課程分為下列類型（）A：研究型課程 B：知識型課程 C：技能型課程 D：基礎型課程 E：拓展型課程1人的身心發(fā)展有一定的（）、年齡階段性和不均衡性。A：順序性 B：層次性 C：自主性 D：廣泛性1新課程對教師提出了師德高品位，專業(yè)高學識，能力多方位三個方面的挑戰(zhàn)。因此，教師要走（）之路，成為學習型的教師。A：終身學習B：學歷提高 C：觀摩學習D：合作學習1教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別是（）A：制定主體不同 B：執(zhí)行方式不同 C：規(guī)范效力不同D：調整和適用范圍不同 E：所要解決問題的性質不同1當Excel工作簿中既有工作表又有圖表時，執(zhí)行【保存文件】命令則。A：只保存工作表文件 B：只保存圖形文件C：將工作表和圖表一起保存 D：分別保存工作表和圖表1皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時。是____ A：從客觀責任向主觀責任發(fā)展 B