20xx年信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課心得體會(編輯修改稿)
2024-10-13 16:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以學生為主體，這樣就會使教師在預設時很豐富，在課堂中有精彩生成，課堂的精彩生成是由師生合作成就的，教師們的課堂因師生合作而更生動而精彩。第三篇：信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課2018年4月12日—13日，峰峰礦區(qū)職教中心承辦區(qū)教體局舉辦的“高中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比活動”，這是繼4月3日承辦區(qū)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比后又一項評比活動。我校姚春敏、呂楠兩位教師參加評比?；顒又?，參賽教師深入鉆研教材，廣泛搜集教學素材，“用最少的時間、最簡潔的方法，讓學生掌握最多的知識”，他們精心設計課堂結(jié)構(gòu)及教學方法，把重難點，疑點、能力點、應用思路和規(guī)律在課堂上充分展現(xiàn)。通過綜合運用新媒體、視頻、互聯(lián)網(wǎng)等媒介，參賽教師們結(jié)合精彩的師生互動、應用能力項目實踐，為大家展示了多種靈活的教學手段和方法，有效地激活了課堂氣氛，呈現(xiàn)出“老師教得生動，學生學得主動”的課堂氛圍。呂楠老師結(jié)合我區(qū)旅游景點，要求學生制作一份旅游宣傳小報，其設計新穎，具有鮮明的地域特色和時代感；姚春敏老師則在母親節(jié)到來之際，指導學生設計一份賀卡，讓學生在收獲知識的同時也學會感恩。此次評比活動旨在推進高中新課程改革，更新教學觀念，轉(zhuǎn)變教學方式，提升課堂教學水平，全面提高教學質(zhì)量。不僅為青年教師提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示教學技能、提高教學業(yè)務能力的平臺，也讓教師們在面對充滿壓力和挑戰(zhàn)的工作時，不忘初心，努力前行。第四篇：信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課學習心得省優(yōu)質(zhì)課觀摩學習心得十二月初我們有幸觀摩學習了省信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課，聽了十幾節(jié)課，收獲頗多?？偨Y(jié)起來有這么幾點：教師一般都會創(chuàng)設情境導課，但也存在一些引課牽強或拖沓現(xiàn)象，大多數(shù)引課都能做到精心準備的、巧妙的、準確的，《數(shù)據(jù)庫》的幾節(jié)課用時下流行的光棍節(jié)、網(wǎng)購等導入，學生很感興趣。教學主線是教師在反復鉆研教材的基礎上形成的比較成熟的教學思路。凡是成功的課堂教學，必定有一條十分清晰的教學主線。信息技術(shù)課堂也不例外，清晰的教學主線使課堂有條有理、環(huán)環(huán)相扣，而且重點突出、精彩紛呈。此次比賽，各位選手都有這個教學主線的意識，同時還對選擇什么樣的主題作為教學主線有講究，大部分老師選擇貼近生活、學生熟悉、有實際意義能體現(xiàn)技術(shù)價值內(nèi)容作為教學主題。如一制作電子賀卡為主線，然后開始照著圖示或教程運用photoshop多種功能制作。又如利用Excel圖表統(tǒng)計分析網(wǎng)上的數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，以此啟發(fā)行動。有的老師采用了導學案，有的老師沒有用到，有些采用電子版，有些采用紙質(zhì)的，有的采用word制作，也有使用網(wǎng)站形式的，采用網(wǎng)站形式有的教師將其
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