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xx學校結核病防治應急預案(編輯修改稿)

2024-10-13 15:52 本頁面
 

【文章內容簡介】 工作,提高學校防控結核病的應急能力,制訂本預案。一、嚴格組織領導學校成立防控傳染病工作領導小組,全面負責學校的各項防控工作。組 長:趙云。對學校結核病防治工作負總責,具體落實人員分工、資金保證、部門協(xié)調。副 組 長:趙克強,馬榮榮。協(xié)助組長做好相關事務工作。監(jiān)控組長:劉輝,張漢強,楊麗娟。具體負責學校衛(wèi)生監(jiān)督,防控必須物品的采購,校園消毒。宣傳組長:章娜。具體負責結核病防治知識宣傳工作及資料匯總。組 員:盛小琴,王小榮,章紅艷,徐天秀,白倩,劉莎莎,羅建琴,孫林英。具體負責學校的衛(wèi)生打掃,結核病防治知識教育、學生晨檢及缺勤統(tǒng)計、學生突發(fā)事件處理及報告。二、學校結核病預防措施加強健康教育,通過課堂教學、專題講座、黑板報、宣傳欄等形式,廣泛進行宣傳教育,提高學生認知水平,增進其自我防護意識和能力。教室、圖書室等人群聚集場所要特別注意衛(wèi)生和通風,保持空氣流通。教育學生養(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習慣,不隨地吐痰,咳嗽、打噴嚏時掩住口鼻,常洗澡、勤換衣被等。廣泛開展陽光體育活動,加強體育鍛煉,增強學生體質。定期進行健康體檢,建立學生健康檔案,對有結核病史及有結核病家族史,體質較差學生,要注意重點觀察,發(fā)現異常及時診治。三、學校發(fā)生肺結核病的處置辦法(一)對疫情的處置學校一旦發(fā)現首例肺結核病患者或疑似病例,應在24小時內將疫情上報疾控部門和教育主管部門,不得延報、瞞報。積極協(xié)助疾控部門開展流行病調查,查清疫情的來龍去脈。如果傳染源在學校內,應迅速采取措施消除傳染源。當疫情呈個別散發(fā)狀態(tài),經疾控部門認定無須停課時,應注意一方面做好患病學生的隔離、治療工作,另一方面對密切接觸者進行觀察與排查,做好記錄。并注意搞好宣傳教育,對疫點進行徹底消毒,堅決防止肺結核病爆發(fā)流行,確保正常的教育教學秩序。當疫情呈爆發(fā)狀態(tài),經疾控部門認定須停課時,應立即停課,并積極配合疾控部門和教育行政部門進行調查,并做好疫 2 情監(jiān)控、信息報送和有關防治工作,力爭在最短時間撲滅疫情,消除不良影響,盡早復課。(二)對患病學生的處置首先對患病學生實施隔離,指定專人陪送到結核病防治機構進行相關檢查,確定患病類型,確定傳染性的強弱,并調查其排菌期是否發(fā)生在學校。通知學生家長接回患病學生,并對如何規(guī)范治療及其用藥情況、定期復查情況進行跟蹤調查,隨時掌握學生身體健康狀況。對患病學生的生活用品,要按疾控中心要求進行徹底消毒。所在教室、寢室按疫點消毒要求,進行藥物噴灑或紫外線照射消毒?;疾W生經過規(guī)范化治療,病情趨于穩(wěn)定,持結核病防治機構診斷證明,確認沒有傳染性,可申請復學。學校對患病學生應給予充分的關懷和照顧,幫助其樹立信心,堅持治療,而不會有歧視思想。(三)對密切接觸者的處置對與患病學生有過密切接觸的人群(重點是同一個班級、同一個寢室的同學)登記造冊,實施醫(yī)學觀察,并進行必要的篩查。篩查步驟為:初篩為結核菌素試驗,進一步篩查為胸透,如果仍無法確定,應拍片及進行痰涂片檢查以確定是否被感染。對上述密切接觸者,如果篩查結果為陰性,應在觀察3個月后再復查一次。在結核病防治機構指導下,對密切接觸者進行預防性服藥(一般服用異煙肼,成人每日300毫克,兒童按每公斤體重510毫克)。如密切接觸者經診斷被感染,應作為新發(fā)病例及時做好疫情報送、患病學生處置、密切接觸者處置等工作。第四篇:學校結核病防治應急處置預案北正中心小學 傳染病防治應急處置預案為了有效控制傳染病在我校的發(fā)生、流行,保障廣大師生員工的身體健康,根據《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》的要求,結合我校實際,特制訂本工作預案一、指導思想和工作原則學校的傳染病防治工作在衛(wèi)生、教育行政部門的統(tǒng)一領導下開展工作,并接受我市傳染病防治專業(yè)機構的業(yè)務指導,實行“預防為主、防治結合、歸口管理”的方針。二、組織領導我校建立由主管衛(wèi)生工作的副校長任組長的“傳染病防治工作領導小組”,并在上級傳染病控制項目領導小組的統(tǒng)一領導下開展各項傳染病防治工作。組 長:校長總負責副組長:政教組長、年級組長 成 員: 班主任三、防范措施加強學校傳染病健康教育工作,普及傳染病防治知識,增強傳染病防病意識,保障師生健康。學??刹扇《喾N形式如:選擇主題班會、觀看宣傳光盤、專題講座、知識競賽、黑板報、櫥窗等形式開展宣傳活動,也可根據本校特點,開展具有特色的傳染病健康教育活動,以提高廣大師生傳染病防治知識知曉率。
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