中國(guó)認(rèn)證認(rèn)可年鑒稿件撰寫要求(編輯修改稿)
2024-10-13 15:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 75，6與3之間、8與9之間，要空四分之一字格。第三篇：年鑒的撰寫格式和要求年鑒的撰寫格式和要求年鑒的撰寫格式和要求對(duì)于年鑒的編輯撰寫要求及格式大家對(duì)年鑒比較生疏，其實(shí)一介紹大家就比較清楚了。一、什么是《年鑒》?《年鑒》年鑒屬史料性文獻(xiàn)，它以年為期，記載、匯輯上自然或社會(huì)歷史發(fā)展歷程性的資料。年鑒具有服務(wù)現(xiàn)實(shí)，明鑒春秋的功能。年鑒是昨天的歷史，今天的鏡子，明天的見證。按出版，便于讀者查考檢閱的資料工具書。既為讀者及時(shí)提供新資料，也為社會(huì)積累史料，對(duì)現(xiàn)實(shí)對(duì)歷史都有文獻(xiàn)價(jià)值，它是史志的一種類型。無(wú)論什么《年鑒》，都是反映本全貌的“百科全書”。所以年鑒主要是記錄當(dāng)今，提供借鑒、備千百年后的考證。二、條目的撰寫要知道年鑒條目寫什么。也就是年鑒撰稿人先要明確的選題。具體地說，一是年鑒條目的記述的內(nèi)容應(yīng)是本發(fā)生的事，一般不作歷史回顧，也不預(yù)測(cè)未來(lái)。二是即內(nèi)容要有一定的意義，具有現(xiàn)實(shí)意義和歷史價(jià)值。三是能夠傳達(dá)事物的發(fā)展變化的狀態(tài)。年鑒的條目是不能以心理活動(dòng)、思想活動(dòng)來(lái)立目，因?yàn)樾睦砘顒?dòng)不是實(shí)踐，年鑒只收已經(jīng)實(shí)踐過的并且已經(jīng)完成了的事情，在一般情況下，心理活動(dòng)，怎樣思想的都不是人們的實(shí)踐過程，更與事物發(fā)展無(wú)關(guān)。在哲學(xué)的范疇心理活動(dòng)屬于主觀世界，而主觀世界根本不屬于年鑒應(yīng)該收錄的內(nèi)容。具體撰寫時(shí)，年鑒要求首先要有標(biāo)題，標(biāo)題一般應(yīng)使用直述式，字要少，一句話直述主題，一般中間不用逗號(hào)，用一句話或詞組表明，表現(xiàn)內(nèi)容的主題詞要放在前面。標(biāo)題要“概括、精煉”，尤其不能加見解、評(píng)論、形容。曾有過《小荷初露尖尖角》這樣的標(biāo)題，這個(gè)標(biāo)題什么也不能說明。標(biāo)題要是主謂賓短句，用非常簡(jiǎn)短、完整的一句話點(diǎn)明條目的主題。用小四號(hào)黑體字加粗，用方角括弧括上，標(biāo)題前不空格與正文空一個(gè)字格，正文用小四號(hào)宋體。標(biāo)題也可以不加單位名稱，省去主語(yǔ)。年鑒條目?jī)?nèi)容要求要用紀(jì)事本末體，紀(jì)是世紀(jì)的紀(jì)，可以說是世紀(jì)的事，本末，即頭尾，就是把一件事情從頭至尾寫清楚。以事件為主線，將有關(guān)專題材料集中在一起。是以記事為主，把歷史上的大事，詳其首尾，集中表述其過程。大家都是教研員，筆桿子，寫東西不在乎，只是對(duì)年鑒接觸得少，不了解其體裁。紀(jì)事本末體不同于教案、工作總結(jié)、工作匯報(bào)、論文、小說、信息等其他體裁，紀(jì)事本末體是以事件為中心的著史體裁，是每事一題，為一專條。要素需完整，能獨(dú)立成條。紀(jì)事本末體要求開門見山，直書其事，用樸實(shí)的語(yǔ)言，把事情講清楚。不需要導(dǎo)語(yǔ)、鋪墊文字、不需要描寫、也不要寫活動(dòng)的目的、感想評(píng)價(jià)、評(píng)語(yǔ)之類的語(yǔ)言，用事實(shí)說話，寓觀點(diǎn)于事實(shí)之中。把事實(shí)發(fā)生、發(fā)展的來(lái)龍去脈寫清楚，只寫事情的全過程，把事情、活動(dòng)的中心、重點(diǎn)寫清楚。用事實(shí)去體現(xiàn)觀點(diǎn)，使讀者自己從中得出結(jié)論，獲得信息。讓讀者自己去體會(huì)、去評(píng)價(jià)你的活動(dòng)、工作。在能夠準(zhǔn)確表達(dá)意思的前提下，用最簡(jiǎn)潔、最精煉的文字陳述事實(shí)，力爭(zhēng)做到無(wú)一句多余的話，無(wú)一個(gè)多余的詞。樸實(shí)、莊重、簡(jiǎn)煉、嚴(yán)謹(jǐn)，是撰寫年鑒條目的基本語(yǔ)言風(fēng)格。涉及到參加人員，除主要領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)姓名外，盡量少寫，尤其陪同人員，可寫可不寫的，盡量不寫。而參加活動(dòng)的人員總數(shù)是一定要的，這表明了活動(dòng)的規(guī)模。有的條目在記載事物和敘述成就時(shí)，使用受到領(lǐng)導(dǎo)教師的高度評(píng)價(jià)、發(fā)揮巨大作用、發(fā)表了重要講話等語(yǔ)言，這些都不需要，而是要重點(diǎn)把活動(dòng)的核心交代清楚。比如，寫一節(jié)研究課、觀摩課，往往寫了一些參加的領(lǐng)導(dǎo)、專家，受到了領(lǐng)導(dǎo)專家的一致好評(píng)，而課程的閃光點(diǎn)卻寫得寥寥無(wú)幾。成就也應(yīng)寫明成績(jī)成果的核心，不加任何評(píng)價(jià)，只有證書獎(jiǎng)牌能夠說明問題。編寫年鑒條目時(shí)要盡量擠去水分，濃縮信息含量，恰如其分，要原原本本陳述事物，不說過頭話。作者也不發(fā)表任何主觀見解和評(píng)論，不穿插描寫或?qū)υ?，不介紹經(jīng)驗(yàn)和做法，也不對(duì)未來(lái)做展望。一定要干凈利落記錄史實(shí)，不加任何其他語(yǔ)言。條目中不寫年份，因?yàn)?008年鑒是統(tǒng)一一年的，出席活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)名稱要寫準(zhǔn)確，注意要標(biāo)出撰稿人。正文還要求，開始先寫具體時(shí)間日期，不要年份。然后是單位名稱，一般也不要寫非常具體的地點(diǎn)，如某某會(huì)議室等。舉個(gè)例子，以下條目與我們上交的許多條目非常相似。原文是：【深化教學(xué)改革推進(jìn)素質(zhì)教育】某區(qū)教委于12月下旬召開了某區(qū)小學(xué)“深化課堂教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)議圍繞“如何開展課堂教學(xué)改革”、“如何對(duì)課堂改革進(jìn)行管理”兩個(gè)專題進(jìn)行。會(huì)議第一天（23日）展示了具有較強(qiáng)改革精神的4節(jié)課。它們是某第四小學(xué)李文惠的數(shù)學(xué)課“圓的周長(zhǎng)”、某中心小學(xué)劉飛的語(yǔ)文課“白楊”，某第一小學(xué)傅雪松的科技活動(dòng)課、自編教材“蜂巢的結(jié)構(gòu)”，某小學(xué)李文祥的音樂課“迎春秧歌”（豎笛合奏）。課后授課教師分別就個(gè)人的教改的思路和體會(huì)以課為例進(jìn)行了說明。接著由小學(xué)教研室4位教研員結(jié)合課的教改特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議，同時(shí)分析了我區(qū)學(xué)科教改的現(xiàn)狀以及今后的努力方向。會(huì)議第二天是４項(xiàng)教改經(jīng)驗(yàn)介紹。它們是思想品德課教研員王斌的《創(chuàng)設(shè)教學(xué)互動(dòng)條件的實(shí)踐探索》，某小學(xué)趙圣賢的《低年級(jí)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)形式的探索》，某中心小學(xué)王世琴的《關(guān)于小學(xué)作文訓(xùn)練四落實(shí)的試驗(yàn)》，某鄉(xiāng)教委劉西之的《在低年級(jí)語(yǔ)文教改中以說為突破口，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的教改實(shí)驗(yàn)》。這是該區(qū)教委為進(jìn)一步深入教育教學(xué)改革、推進(jìn)素質(zhì)教育，為全區(qū)小學(xué)教學(xué)改革及其管理提供經(jīng)驗(yàn)，提供管理模式，探索教育發(fā)展新路而召開的一次重要會(huì)議。大會(huì)由教委領(lǐng)導(dǎo)同志做了總結(jié)，并對(duì)下一步工作提出了要求。上述條目需要改動(dòng)的地方比較多，第一，標(biāo)題使用了排比句，主題不明了。年鑒條目要求是“一事一條”，讀者無(wú)法弄清楚這個(gè)條目到底是講“深化教學(xué)改革”還是“推進(jìn)素質(zhì)教育”。因此，這個(gè)條目標(biāo)題可以改成：“交流小學(xué)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)”。第二，使用相對(duì)時(shí)間代替了絕對(duì)時(shí)間。時(shí)間是年鑒條目中非常重要的因素，位于條目導(dǎo)語(yǔ)之首，在撰寫中要盡量保留絕對(duì)時(shí)間。年鑒要求不書寫年份，因此，本條目導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)該改成：12月23至24日，某區(qū)教委召開小學(xué)“深化課堂教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。第三，出現(xiàn)不應(yīng)出現(xiàn)的八個(gè)人名和單位。都應(yīng)刪掉，除重要領(lǐng)導(dǎo)和人物一半不寫。同樣的沒有實(shí)際意義的單位也應(yīng)該刪掉。我們有些條目總怕漏掉領(lǐng)導(dǎo)名、主要人物名。第四，出現(xiàn)了多處不該使用的“了”和“的”，以及不應(yīng)出現(xiàn)的修飾語(yǔ)“具有較強(qiáng)改革精神的”等。第五，條目記述使用了不應(yīng)該的第
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