我的理想研討會(huì)觀課心得(編輯修改稿)
2024-10-13 15:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課堂教學(xué)整合、為教學(xué)所需而用。本節(jié)課中，教師的每一段話都是精心設(shè)計(jì)的，而非講到哪說到哪。如何讓學(xué)生在理解課文基礎(chǔ)上感受到春天的美、自然的美、人的勞動(dòng)之美，教師除了利用課件的直觀牽引外，還用非常優(yōu)美深情的語(yǔ)言的引導(dǎo)，讓學(xué)生情感體驗(yàn)春天的勞作之美。本課的生字教學(xué)扎實(shí)有效，在重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)上，注重強(qiáng)調(diào)次數(shù)強(qiáng)化，通過多種形式的讀文讓學(xué)生反復(fù)看、讀生字，又通過讀句卡、詞卡、字卡，出示字卡、同桌互檢來強(qiáng)化。充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主、合作、探究。本課的生字教學(xué)，在識(shí)字方面以聽讀識(shí)字、隨文識(shí)字為主、拼音識(shí)字為輔，在記字方面以學(xué)生探究為主、教師提示為輔，在鞏固生字方面突出學(xué)生的主體合作，形式多樣，學(xué)生識(shí)字熱情高漲。而且在平時(shí)我看來枯燥無味的識(shí)字過程中，教師注重了課中動(dòng)靜的轉(zhuǎn)換，間隔一定時(shí)間讓學(xué)生小動(dòng)、大動(dòng)，始終使學(xué)生保持高漲的熱情狀態(tài)語(yǔ)文課應(yīng)該是很美、很享受的一堂課，這就需要老師多多提煉自己，鍛煉自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，以自己美妙的語(yǔ)言和自己深刻的情感體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，感受生活之美、感受語(yǔ)言之美！第三篇：觀課心得聽課心得在這春暖花開的季節(jié)，我非常幸運(yùn)地參加了湘西州“吉韻杯”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)競(jìng)賽觀摩活動(dòng)。在這一天的時(shí)間里，我聆聽了來自各縣市學(xué)校的6位老師的精教學(xué)，被各位老師的教學(xué)風(fēng)采深深折服。課堂上老師們靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了深刻的印象。下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì)：一、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo)，對(duì)于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位老師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，并落到實(shí)處。比如《將相和》中翟老師根據(jù)高年級(jí)閱讀教學(xué)中對(duì)文本的解讀來品讀將相“不和”與“和”好的句子，通過抓人物的語(yǔ)言、動(dòng)作來感受人物形象；《她是我的朋友》中，老師引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)“迫在眉睫”??二、朗讀訓(xùn)練與讀寫結(jié)合。讀，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀，更是了解文本內(nèi)容，體會(huì)文本蘊(yùn)含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對(duì)孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不同的形式來
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