【文章內容簡介】 是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉。（3）指導讀爺爺?shù)脑?，在朗讀過程中識記“勺”字，寫“勺”字。結合星空，理解“一組一組的”，與“祖”對比識記“組”。（四）示范引領，學習朗讀。教師范讀課文,學生仔細聽，認真看。學生自由練讀，展示朗讀。（五）積累詞語，指導寫字。《數(shù)星星的孩子》教案8教材簡析《數(shù)星星的孩子》記敘了張衡小時候觀察天上星星這一故事，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察、思考的好品質。通過名人的生活小事，使學生在閱讀實踐中感受觀察、思考對一個人學習、成長的重要性。設計理念根據(jù)“快樂讀書屋”的教學特點，圍繞重點內容，設計中心問題，發(fā)揮學生在學習過程中的主體地位，讓學生在自讀、自悟、合作、探究中，在教師的適度點撥下，感悟課文內涵，體會閱讀的快樂。教學目標，了解張衡從小就愛好天文，長大成為著名的天文學家。學習張衡從小就善于觀察和思考的好品質。、流利、有感情地朗讀課文?！爸?、亂”等5個字。教學重、難點、善于思考的語句。教學準備課件、生字卡片。教學時間1課時。教學過程一、現(xiàn)場調查，導入新課，老師要做個小調查，你們愿意成為我調查的對象嗎？我們用舉手的方式來統(tǒng)計一下，在晴朗的夜晚，誰觀察過夜空？誰數(shù)過天上的星星？，有一個和你們一般大的孩子，就喜歡數(shù)天上的星星。他是誰呢？為什么要數(shù)天上的星星呢？讓我們共同走進今天的《快樂讀書屋》，認識一位數(shù)星星的孩子。教師板書課題，學生書空。（板書：數(shù)星星的孩子），提示學生注意“數(shù)”在這里讀shǔ。二、自由讀文，自主感知，注意讀準字音，讀不通的句子多讀幾遍。，讀后進行自評和互評，看讀的是否正確、流利。，邊讀邊想，課文主要寫了什么。先在小組內說說課文主要寫了什么，再指名來說說。（通過不同形式的讀書，使學生粗知課文大意，了解主要內容，并通過讀感知文中不認識的字，且能把句子讀通順，把課文讀流利。）三、抓住提示，深讀感悟，結合文前提示，明確重點解決的問題：張衡數(shù)星星，奶奶說他是傻孩子，你為什么說他不傻？，思考提出的問題，畫出有關語句。，同時聽取別人的看法，補充自己的認識。根據(jù)學生匯報的情況，老師抓住以下兩處重點指導：（1）張衡的語言：星星是在動，可不是亂動。您看，這顆星和那顆星中間總是隔那么遠。？讀這句話能看出張衡是怎樣的孩子？，你又能看出什么？（一個“又”字說明張衡并不是就今天數(shù)星星，而是經(jīng)常這樣做，看出他不僅是認真觀察，還堅持觀察?？此齐S意地數(shù)星星，張衡卻是用眼看，用心想，發(fā)現(xiàn)著規(guī)律。這樣勤于觀察，肯于動腦的數(shù)星星，怎么能說是傻呢？）。（學生練讀、指名讀、分角色讀）（2）張衡的行為：爺爺?shù)脑捠钦娴膯?？這孩子一夜沒睡好，幾次星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動。，說說爺爺說了什么話？“爺爺?shù)脑捠钦娴膯?？”想象張衡心里還會怎么想？，看出具有怎樣的品質？（張衡認真觀察，認真鉆研，用自己的觀察驗證了爺爺?shù)脑挕？闯鰪埡鈴男μ煳牡臒釔?，對求知的渴望。）（從文前提示入手，抓住中心問題，圍繞文章的重點，組織學生有效地自主讀書，在老師有的放矢地指導下，深層次地感悟。這樣設計教學，讓學生的自主讀書得到扎實的落實，獨立閱讀的能力得到鍛煉，在交流匯報中個性感悟得到展現(xiàn)。）四、拓展資料，回歸整體，張衡小時候是一個什么樣的孩子？是啊，正是這種勤于觀察，善于思考，認真鉆研的優(yōu)良品質，才使張衡長大后成為著名的天文學家。（學生齊讀最后一自然段。）？（根據(jù)學生的介紹，老師做相應的補充。）。（拓展相關資料，更全面的了解張衡，有助于增強名人故事對學生的影響力；回歸整體，加深對文本的感悟。）五、自主識字，合作檢查，學生認讀。，從文中找出來，再多讀幾遍。，檢查對字的識記。（在學生反復讀書后，檢查落實識字任務，體現(xiàn)自主識字。）六、走出文本，拓展閱讀《小學語文閱讀資源》中《君子一言》，讀后回答文后的問題。，在語文活動課上匯報交流。（拓展學生的閱讀范圍，將課內學習引向課外，豐富學生的積累，促進學生語文素養(yǎng)的提高。）《數(shù)星星的孩子》教案9【教材分析】張衡在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清?因為他關于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動，而是在有規(guī)律地動。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成績感的驅使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學，成了著名的天文學家。俺們可以先和小朋友們一起對著“明朗的夜家”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”(生字)，如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字為水星……哪個小朋友找到并認知了一個，就獎他一顆“星星”。哪個小朋友把課文讀得正確、流利、有感情，就獎給他一個“星級獎章”。這樣，您一定會感到教學是那么的富有情趣，小朋友們也會感到學習是多么的輕松!【學習目標】會認9個生字，會寫12個字。分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。學習張衡從小善于觀察和考慮的好品質?！窘虒W流程】第一課時一、導入小朋友們，你們數(shù)過星星嗎?俺們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧妙。播放滿天星星的動畫，同學邊看邊數(shù)星星，再說說自身的發(fā)現(xiàn)。在俺國漢朝，有一個愛數(shù)星星的小朋友，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?俺們來讀讀《數(shù)星星的小朋友》。二、識字寫字識字指導：本課要認的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導同學讀準字音?！皵?shù)”是多音字，在本課中 和 兩個音都出現(xiàn)了，要注意這個字在詞中的正確讀音。生字的出現(xiàn)方式，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語，如，“距離、碧玉盤、仰起頭”。在讀準詞語的基礎上，再認讀生字。要鼓勵同學運用漢字的構字特點以及自身積累的識字方法自主識字?；静襟E是：自讀課文，勾畫生字。借助拼音，讀準字音。動手動腦，記憶字形。在同學充沛自主、合作學習的基礎上，通過小組匯報、“小老師”領學等形式進行正音、辨形、可讓同學從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個字中，自由選擇自身有掌握的字、感興趣的字，進行口頭組詞語的練習?？捎谩安伦帧?、“鼓掌傳字”、“形聲字的擴展”等游戲方式進行鞏固練習，激發(fā)同學學習生字的興趣。寫字指導：本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學時以“俺的發(fā)現(xiàn)”為主，引導同學自主探究，找到認記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如：⑴俺發(fā)現(xiàn)了幾個翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個平舌音的字：組、鉆。⑵俺發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點?！坝瘛本褪恰巴酢弊旨右稽c或者“寶”字去掉寶蓋兒?！敖M”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。⑶俺發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長。“睡”字就是讓“目、垂”“團結”在一起，互相讓著點兒。第二課時一、導入你讀了這個故事，是不是有很多話想說?趕快和同學交流交流吧。二、朗讀感悟指導同學初讀課文，一要讀準字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。教師(或錄音)示范朗讀?？芍攸c示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音，要讀得親切、可愛?！耙活w、兩顆”中間的逗號要停頓稍長，讀出小朋友數(shù)星星的認真勁兒，突出小朋友數(shù)星星的耐心。讓同學自由讀課文。每個人對課文可以有不同的見解，要讀出自身的真實感受。要有足夠的時間讓同學自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。讓同學暢所欲言，談談自讀以后的感受，整體感悟文中蘊含的情感。找出自身最喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡：⑴同學讀第一、二自然段時可結合看圖，采用動作、身體語言自身朗讀或小組合作朗讀等方式。⑵重點指導讀好第三、四、五自然段。教師要引導同學感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學精神。分角色整體朗讀課文。先在小組里練習，然后指定小組在全班展示。三、積累運用詞語積累。無數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的。課后“俺會填”的練習，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會句子的準確、生動。課后“俺知道”的內容，可讓同學讀一讀，記一記，再說說還知道什么。四、實踐活動選一個天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。課外收集一些關于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流?！稊?shù)星星的孩子》教案10教學要求一、識字。要掌握的詞語：總是、刻苦鉆研、著名。句子：“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！薄翱吹靡姡湍軘?shù)得清。”“星星是在動，可不是在亂動?！薄盃敔斦f的話是真的嗎?”二、正確、流利、有感情地朗讀課文。，三、激起學生對宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學生的想象能力，培養(yǎng)學生刻苦鉆研的學習精神。[課前準備]電化星座或板畫星座圖。[課時安排]三課時。第一課時：導入新課。講讀課文最后一小節(jié)。教學生字詞。范讀課文。再學生字詞。鞏固生字詞。寫字。第二課時：讀講課文一、二、三、四小節(jié)。第三課時：讀講第五小節(jié)。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。[教學過程]第一課時一、導入新課，啟發(fā)學生學習的興趣。小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語?結合學生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。(正音)導讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。天上星星真的數(shù)不清嗎?小朋友，你們有沒有數(shù)過?有時候就有個小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個故事。二、初讀課文，自學生字詞?？凑l能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準字音，想記住字形。學生自學。三、讀后檢查。誰能說說這個故事寫的是誰?張衡是個什么人呢?四、學習課文最后一段，教學一部分生字新詞。把生字組成句子。出示句子：“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學家?！苯虒W張衡：注意這兩個生字都是后鼻音?！皬垺弊质裁磁?這是什么“張”?(弓、長)教學漢朝：中國有時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。教學鉆研：非常認真、非常細心地研究，不怕苦，不怕難。(舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學的例子。)教學天文學家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家，叫天文學家。齊讀課文最后一小節(jié)。指點：這篇課文就是寫張衡小時候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。(很自然地導入課文。)(生字詞的學習，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學順序，而先學最后一段，把課文學習與學詞學字結合起來，這樣既省時，效果又好。)五、范讀全文。這篇課文你們喜歡讀嗎?課文中還有幾個字不認識，我們再來學習。六、再學習字詞(生字分批教，難點分散)把另一批生字組成句子出示：張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。教學靠：分析字形，復習“非”的筆順。教學仰：頭抬著叫“仰”。(動作演示)抬頭看叫“仰望”。教學指：讓學生(手指、指導、指引等)。再出示第三個生字組成的：張衡想著爺爺?shù)脑?，晚上起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星轉。楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。繞：復習“澆”。組詞：繞線，繞著轉。什么繞著什么轉?誰能說一句話?(讓學生在具體的語言環(huán)境中學習理解生字詞。)七、初讀課文。八、鞏固字詞。識記字形。抄寫生字。第二課時一、試讀全文。全班每人輪讀一句，要求讀正確。正音：碧玉盤傻孩子二、分段學習。第一節(jié)：夜晚，張衡在院子里數(shù)星星，那是什么樣的情景。(提出一個問題，把閱讀課文和想象結合起來，引導兒童進入課文描寫的情境。)誰能把這個情景講出來?要求講清楚什么時候在哪兒，什么人，做什么。學生各自讀課文，準備講述。學生口述。齊讀第一段。“一顆，兩顆”后面是什么標點符號?指名上黑板加標點。出示：一顆兩顆一直數(shù)到了幾百顆對比讀：“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！薄耙活w，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！弊寣W生體會：用逗號停頓的時間較長，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多認真呀!第二節(jié)：奶奶怎么說。小朋友自己讀讀看?，F(xiàn)在請女同學當奶奶，讀奶奶說的話，注意奶奶是笑著說的，要讀得親切。女同學朗讀第二節(jié)。奶奶說的話里，哪個詞兒說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的?指點：“又”，說明他經(jīng)常數(shù)的，今天又數(shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦啊!第三節(jié)：張衡是怎么說?默讀張衡說話，看看張衡說了幾句話，再說說每句話是什么意思?哪一句是主要的?(“能看得見，就能數(shù)得清”)指點：這說明他數(shù)星星不怕苦，決心大。張衡說“星星數(shù)得清”也是有根據(jù)的，他的根據(jù)就是下面兩句話。(指名兩個小朋友讀)突出：是......不是......總是(指導邏輯重音，齊讀)張衡怎么會知道這些的呢?請你們說一句話，說說張衡怎么數(shù)星星的。板書：數(shù)張衡〔〕看星星。觀察如果加上“一邊......一邊......”，又可以怎么說?(把體會課文內容，指導朗讀，說話訓練結合。)第四節(jié)：?你能把爺爺說的話全部找出來嗎?自由讀爺爺說的話。爺爺講的知識你們讀懂了嗎?(不要求回答。)創(chuàng)設情境。出示星空的電化教具，結合描述：現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。5我們看這七顆星邊起來成為一組，叫北斗星，離它們不遠的那顆叫北極星。(按電鈕：北斗星，北極星閃亮。)9這里幾顆星連結起來又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。(按電鈕：天鵝星座、牛郎星、織女星依次閃亮。)23(出示地球儀轉動。)地球自動轉著，我們在地球上，不覺得地球動，而覺得北斗星在繞著北極星轉，就像我們坐在汽車里，不覺得汽車跑，而覺得樹在跑一樣，而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。(星座教具上星星全亮