【文章內(nèi)容簡介】 是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。（3）指導(dǎo)讀爺爺?shù)脑?，在朗讀過程中識記“勺”字，寫“勺”字。結(jié)合星空，理解“一組一組的”，與“祖”對比識記“組”。（四）示范引領(lǐng)，學(xué)習(xí)朗讀。教師范讀課文,學(xué)生仔細聽，認真看。學(xué)生自由練讀，展示朗讀。（五）積累詞語，指導(dǎo)寫字。《數(shù)星星的孩子》教案8教材簡析《數(shù)星星的孩子》記敘了張衡小時候觀察天上星星這一故事，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察、思考的好品質(zhì)。通過名人的生活小事，使學(xué)生在閱讀實踐中感受觀察、思考對一個人學(xué)習(xí)、成長的重要性。設(shè)計理念根據(jù)“快樂讀書屋”的教學(xué)特點，圍繞重點內(nèi)容，設(shè)計中心問題，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，讓學(xué)生在自讀、自悟、合作、探究中，在教師的適度點撥下，感悟課文內(nèi)涵，體會閱讀的快樂。教學(xué)目標，了解張衡從小就愛好天文，長大成為著名的天文學(xué)家。學(xué)習(xí)張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。、流利、有感情地朗讀課文?！爸?、亂”等5個字。教學(xué)重、難點、善于思考的語句。教學(xué)準備課件、生字卡片。教學(xué)時間1課時。教學(xué)過程一、現(xiàn)場調(diào)查，導(dǎo)入新課，老師要做個小調(diào)查，你們愿意成為我調(diào)查的對象嗎？我們用舉手的方式來統(tǒng)計一下，在晴朗的夜晚，誰觀察過夜空？誰數(shù)過天上的星星？，有一個和你們一般大的孩子，就喜歡數(shù)天上的星星。他是誰呢？為什么要數(shù)天上的星星呢？讓我們共同走進今天的《快樂讀書屋》，認識一位數(shù)星星的孩子。教師板書課題，學(xué)生書空。（板書：數(shù)星星的孩子），提示學(xué)生注意“數(shù)”在這里讀shǔ。二、自由讀文，自主感知，注意讀準字音，讀不通的句子多讀幾遍。，讀后進行自評和互評，看讀的是否正確、流利。，邊讀邊想，課文主要寫了什么。先在小組內(nèi)說說課文主要寫了什么，再指名來說說。（通過不同形式的讀書，使學(xué)生粗知課文大意，了解主要內(nèi)容，并通過讀感知文中不認識的字，且能把句子讀通順，把課文讀流利。）三、抓住提示，深讀感悟，結(jié)合文前提示，明確重點解決的問題：張衡數(shù)星星，奶奶說他是傻孩子，你為什么說他不傻？，思考提出的問題，畫出有關(guān)語句。，同時聽取別人的看法，補充自己的認識。根據(jù)學(xué)生匯報的情況，老師抓住以下兩處重點指導(dǎo)：（1）張衡的語言：星星是在動，可不是亂動。您看，這顆星和那顆星中間總是隔那么遠。？讀這句話能看出張衡是怎樣的孩子？，你又能看出什么？（一個“又”字說明張衡并不是就今天數(shù)星星，而是經(jīng)常這樣做，看出他不僅是認真觀察，還堅持觀察?？此齐S意地數(shù)星星，張衡卻是用眼看，用心想，發(fā)現(xiàn)著規(guī)律。這樣勤于觀察，肯于動腦的數(shù)星星，怎么能說是傻呢？）。（學(xué)生練讀、指名讀、分角色讀）（2）張衡的行為：爺爺?shù)脑捠钦娴膯幔窟@孩子一夜沒睡好，幾次星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。，說說爺爺說了什么話？“爺爺?shù)脑捠钦娴膯幔俊毕胂髲埡庑睦镞€會怎么想？，看出具有怎樣的品質(zhì)？（張衡認真觀察，認真鉆研，用自己的觀察驗證了爺爺?shù)脑??？闯鰪埡鈴男μ煳牡臒釔?，對求知的渴望。）（從文前提示入手，抓住中心問題，圍繞文章的重點，組織學(xué)生有效地自主讀書，在老師有的放矢地指導(dǎo)下，深層次地感悟。這樣設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生的自主讀書得到扎實的落實，獨立閱讀的能力得到鍛煉，在交流匯報中個性感悟得到展現(xiàn)。）四、拓展資料，回歸整體，張衡小時候是一個什么樣的孩子？是啊，正是這種勤于觀察，善于思考，認真鉆研的優(yōu)良品質(zhì)，才使張衡長大后成為著名的天文學(xué)家。（學(xué)生齊讀最后一自然段。）？（根據(jù)學(xué)生的介紹，老師做相應(yīng)的補充。）。（拓展相關(guān)資料，更全面的了解張衡，有助于增強名人故事對學(xué)生的影響力；回歸整體，加深對文本的感悟。）五、自主識字，合作檢查，學(xué)生認讀。，從文中找出來，再多讀幾遍。，檢查對字的識記。（在學(xué)生反復(fù)讀書后，檢查落實識字任務(wù)，體現(xiàn)自主識字。）六、走出文本，拓展閱讀《小學(xué)語文閱讀資源》中《君子一言》，讀后回答文后的問題。，在語文活動課上匯報交流。（拓展學(xué)生的閱讀范圍，將課內(nèi)學(xué)習(xí)引向課外，豐富學(xué)生的積累，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。）《數(shù)星星的孩子》教案9【教材分析】張衡在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清?因為他關(guān)于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動，而是在有規(guī)律地動。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成績感的驅(qū)使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。俺們可以先和小朋友們一起對著“明朗的夜家”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”(生字)，如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字為水星……哪個小朋友找到并認知了一個，就獎他一顆“星星”。哪個小朋友把課文讀得正確、流利、有感情，就獎給他一個“星級獎?wù)隆?。這樣，您一定會感到教學(xué)是那么的富有情趣，小朋友們也會感到學(xué)習(xí)是多么的輕松!【學(xué)習(xí)目標】會認9個生字，會寫12個字。分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和考慮的好品質(zhì)?！窘虒W(xué)流程】第一課時一、導(dǎo)入小朋友們，你們數(shù)過星星嗎?俺們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧妙。播放滿天星星的動畫，同學(xué)邊看邊數(shù)星星，再說說自身的發(fā)現(xiàn)。在俺國漢朝，有一個愛數(shù)星星的小朋友，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?俺們來讀讀《數(shù)星星的小朋友》。二、識字寫字識字指導(dǎo)：本課要認的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導(dǎo)同學(xué)讀準字音?！皵?shù)”是多音字，在本課中 和 兩個音都出現(xiàn)了，要注意這個字在詞中的正確讀音。生字的出現(xiàn)方式，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語，如，“距離、碧玉盤、仰起頭”。在讀準詞語的基礎(chǔ)上，再認讀生字。要鼓勵同學(xué)運用漢字的構(gòu)字特點以及自身積累的識字方法自主識字?；静襟E是：自讀課文，勾畫生字。借助拼音，讀準字音。動手動腦，記憶字形。在同學(xué)充沛自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組匯報、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進行正音、辨形、可讓同學(xué)從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個字中，自由選擇自身有掌握的字、感興趣的字，進行口頭組詞語的練習(xí)?？捎谩安伦帧薄ⅰ肮恼苽髯帧?、“形聲字的擴展”等游戲方式進行鞏固練習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生字的興趣。寫字指導(dǎo)：本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學(xué)時以“俺的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)同學(xué)自主探究，找到認記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如：⑴俺發(fā)現(xiàn)了幾個翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個平舌音的字：組、鉆。⑵俺發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點。“玉”就是“王”字加一點或者“寶”字去掉寶蓋兒?！敖M”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。⑶俺發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長。“睡”字就是讓“目、垂”“團結(jié)”在一起，互相讓著點兒。第二課時一、導(dǎo)入你讀了這個故事，是不是有很多話想說?趕快和同學(xué)交流交流吧。二、朗讀感悟指導(dǎo)同學(xué)初讀課文，一要讀準字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。教師(或錄音)示范朗讀?？芍攸c示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音，要讀得親切、可愛。“一顆、兩顆”中間的逗號要停頓稍長，讀出小朋友數(shù)星星的認真勁兒，突出小朋友數(shù)星星的耐心。讓同學(xué)自由讀課文。每個人對課文可以有不同的見解，要讀出自身的真實感受。要有足夠的時間讓同學(xué)自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。讓同學(xué)暢所欲言，談?wù)勛宰x以后的感受，整體感悟文中蘊含的情感。找出自身最喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡：⑴同學(xué)讀第一、二自然段時可結(jié)合看圖，采用動作、身體語言自身朗讀或小組合作朗讀等方式。⑵重點指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)同學(xué)感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學(xué)精神。分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí)，然后指定小組在全班展示。三、積累運用詞語積累。無數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的。課后“俺會填”的練習(xí)，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會句子的準確、生動。課后“俺知道”的內(nèi)容，可讓同學(xué)讀一讀，記一記，再說說還知道什么。四、實踐活動選一個天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。《數(shù)星星的孩子》教案10教學(xué)要求一、識字。要掌握的詞語：總是、刻苦鉆研、著名。句子：“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！薄翱吹靡?，就能數(shù)得清?！薄靶切鞘窃趧?，可不是在亂動?！薄盃敔斦f的話是真的嗎?”二、正確、流利、有感情地朗讀課文。，三、激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。[課前準備]電化星座或板畫星座圖。[課時安排]三課時。第一課時：導(dǎo)入新課。講讀課文最后一小節(jié)。教學(xué)生字詞。范讀課文。再學(xué)生字詞。鞏固生字詞。寫字。第二課時：讀講課文一、二、三、四小節(jié)。第三課時：讀講第五小節(jié)。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。[教學(xué)過程]第一課時一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語?結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。(正音)導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。天上星星真的數(shù)不清嗎?小朋友，你們有沒有數(shù)過?有時候就有個小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個故事。二、初讀課文，自學(xué)生字詞?？凑l能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準字音，想記住字形。學(xué)生自學(xué)。三、讀后檢查。誰能說說這個故事寫的是誰?張衡是個什么人呢?四、學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。把生字組成句子。出示句子：“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。”教學(xué)張衡：注意這兩個生字都是后鼻音?！皬垺弊质裁磁?這是什么“張”?(弓、長)教學(xué)漢朝：中國有時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。教學(xué)鉆研：非常認真、非常細心地研究，不怕苦，不怕難。(舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。)教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家，叫天文學(xué)家。齊讀課文最后一小節(jié)。指點：這篇課文就是寫張衡小時候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。(很自然地導(dǎo)入課文。)(生字詞的學(xué)習(xí)，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序，而先學(xué)最后一段，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來，這樣既省時，效果又好。)五、范讀全文。這篇課文你們喜歡讀嗎?課文中還有幾個字不認識，我們再來學(xué)習(xí)。六、再學(xué)習(xí)字詞(生字分批教，難點分散)把另一批生字組成句子出示：張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。教學(xué)靠：分析字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順。教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。(動作演示)抬頭看叫“仰望”。教學(xué)指：讓學(xué)生(手指、指導(dǎo)、指引等)。再出示第三個生字組成的：張衡想著爺爺?shù)脑挘砩掀饋砜葱切?。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。繞：復(fù)習(xí)“澆”。組詞：繞線，繞著轉(zhuǎn)。什么繞著什么轉(zhuǎn)?誰能說一句話?(讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)理解生字詞。)七、初讀課文。八、鞏固字詞。識記字形。抄寫生字。第二課時一、試讀全文。全班每人輪讀一句，要求讀正確。正音：碧玉盤傻孩子二、分段學(xué)習(xí)。第一節(jié)：夜晚，張衡在院子里數(shù)星星，那是什么樣的情景。(提出一個問題，把閱讀課文和想象結(jié)合起來，引導(dǎo)兒童進入課文描寫的情境。)誰能把這個情景講出來?要求講清楚什么時候在哪兒，什么人，做什么。學(xué)生各自讀課文，準備講述。學(xué)生口述。齊讀第一段?！耙活w，兩顆”后面是什么標點符號?指名上黑板加標點。出示：一顆兩顆一直數(shù)到了幾百顆對比讀：“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！弊寣W(xué)生體會：用逗號停頓的時間較長，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多認真呀!第二節(jié)：奶奶怎么說。小朋友自己讀讀看?，F(xiàn)在請女同學(xué)當奶奶，讀奶奶說的話，注意奶奶是笑著說的，要讀得親切。女同學(xué)朗讀第二節(jié)。奶奶說的話里，哪個詞兒說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的?指點：“又”，說明他經(jīng)常數(shù)的，今天又數(shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦啊!第三節(jié)：張衡是怎么說?默讀張衡說話，看看張衡說了幾句話，再說說每句話是什么意思?哪一句是主要的?(“能看得見，就能數(shù)得清”)指點：這說明他數(shù)星星不怕苦，決心大。張衡說“星星數(shù)得清”也是有根據(jù)的，他的根據(jù)就是下面兩句話。(指名兩個小朋友讀)突出：是......不是......總是(指導(dǎo)邏輯重音，齊讀)張衡怎么會知道這些的呢?請你們說一句話，說說張衡怎么數(shù)星星的。板書：數(shù)張衡〔〕看星星。觀察如果加上“一邊......一邊......”，又可以怎么說?(把體會課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，說話訓(xùn)練結(jié)合。)第四節(jié)：?你能把爺爺說的話全部找出來嗎?自由讀爺爺說的話。爺爺講的知識你們讀懂了嗎?(不要求回答。)創(chuàng)設(shè)情境。出示星空的電化教具，結(jié)合描述：現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。5我們看這七顆星邊起來成為一組，叫北斗星，離它們不遠的那顆叫北極星。(按電鈕：北斗星，北極星閃亮。)9這里幾顆星連結(jié)起來又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。(按電鈕：天鵝星座、牛郎星、織女星依次閃亮。)23(出示地球儀轉(zhuǎn)動。)地球自動轉(zhuǎn)著，我們在地球上，不覺得地球動，而覺得北斗星在繞著北極星轉(zhuǎn)，就像我們坐在汽車里，不覺得汽車跑，而覺得樹在跑一樣，而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。(星座教具上星星全亮