【文章內容簡介】 各的風韻，難怪作者說它變幻無窮漢字是世界上最有詩意與靈性的文字，書法又是漢字最完美的表現形式，它真不愧為中華文化的瑰寶，讓我們再次深情地把心中的贊美表達出來吧：我愛你中國的漢字（生齊讀課題。）三、贊美漢字師：除了我們，還有許多人也同樣熱愛著祖國的漢字。老師給大家?guī)砹藘啥钨Y料，請看屏幕：奧運會會徽。《中國娃》。師：不管是用寫文章的方式、還是繪畫、寫歌，都真摯地表達著對祖國語言文字的熱愛。你們想用什么方式來表達對漢字的熱愛之情。生：認真寫字、不寫錯別字……四、延伸課外師：可是，你看（課件演示街頭錯別字）在我們使用漢字的過程中，還有不規(guī)范的地方，下節(jié)課，我們也來開展一個社會用字調查活動，并把這些不規(guī)范用字的現象向有關部門反映反映；在我們的作業(yè)和習作中，也要規(guī)范用字，不寫錯別字，讓我們也為純潔祖國文字作一些力所能及的事情，讓漢字更美。《我愛你，漢字》教學設計6學情分析本班共有學生64人，男生32人，女生32人，兩極分化比較明顯。優(yōu)秀的孩子很突出，思維活躍，掌握知識比較全面，比如說蔣淵源、葉濮華等。學困生占了相當的比例。造成這種情況的原因可能有：個別學生有多動癥的表現，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課時無法作到專心聽講；有個別家長不夠重視，缺乏正確的家庭教育，導致家庭教育和學校教育脫節(jié)；新課程識字量很大，對個別接受慢、粗心的孩子造成識字、寫字、閱讀困難，從而削弱了學習的興趣；個別孩子有輕微的心理障礙和智力障礙，雖然比較“認真”，但是仍然無法取得好成績；學生的`閱讀量比較窄，閱讀的興趣不夠，導致閱讀積累很貧乏，從而使寫話能力不夠強，錯別字很多。再加上目前街頭招牌，廣告，電視以及學生們的作業(yè)本中文字錯別字相當多。我們要以此為例，引導學生調查社會用字，以便警示同學們防止和糾正錯別字。教材分析“我愛你，漢字”的閱讀材料，分漢字的演變，錯別在的危害，漢字書法欣賞三個部分?！稘h字的演變》是一個表格，以“日，月，車，馬”四個字為例，顯示幾千年來漢字的演變過程?！兑稽c值萬金》是一件真實的事，講由于一“點”之差，使價值18萬的塑料袋成為一堆廢品，警示我們要防止和糾正錯別字?！顿潩h字》和《書法作品賞析》分別用文字和圖片的形式呈現漢字之美，可以互為參照印證。教學目標開展“我愛你，漢字”綜合性學習，增進對漢字的了解。加深對漢字的熱愛，并為純潔祖國語言文字做實事。認識錯別字產生的危害，防止和糾正錯別字。學習欣賞漢字書法藝術的方法。學寫簡單的調查報告。教學難點分析重點：培養(yǎng)學生對祖國語言文字的自豪感，提高對純潔祖國語言文字的認識，養(yǎng)成防止和糾正錯別字的習慣。難點：學習欣賞漢字書法藝術的方法，并寫簡單的調查報告。分析：指導寫簡單的調查報告，作為一種應用文體，是有一定要求的，比如：調查報告要符合以下要求。（1）調查的時間、地點、調查的目的──發(fā)現招牌廣告上的錯別字，向有關單位提出改進建議。（2）對調查到的材料作分析，主要是統計和分類，如調查了多少商店，發(fā)現了招牌廣告上有錯別字的有多少家；這些錯別字大致有哪些類型；產生這些錯別字的原因有哪些。（3）提出整改建議。提出防止和減少錯別字的建議。這對五年級學生來說，講起來容易做起來難，因此，教師要想方設法去有效的引導。教學課時：四課時教學過程：第一課時教學目標：制定計劃，開展研究（一）走進漢字導語：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化！有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。她每一個字都有一段故事。她記載著我們民族的物質和精神的歷史，她蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進漢字，研究漢字，走進漢字的繽紛世界吧！《我愛你，漢字》教學設計7【教學內容】贊漢字。書法作品賞析。【教學目標】學習欣賞漢字書法藝術，培養(yǎng)初步的鑒賞能力?！窘虒W準備】搜集喜愛的書法作品。認真書寫一篇楷體字?！窘虒W過程】一、談話激趣，導入新課師：同學們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一種特殊藝術的載體，從古至今，書法作為一門藝術為眾多文人墨客所喜愛。這節(jié)課，我們一起來賞析書法作品。二、欣賞“閱讀材料6”出示王羲之與柳公權的書法作品。學生初步欣賞這兩幅作品并作出評價。講講欣賞書法的一些方法：⑴整體感知，如氣勢、神采、章法等。⑵細微觀察，如用筆、用墨，字的點畫、結構、線條。學生再次欣賞這兩幅作品，作評價。教師介紹這兩幅作品：王羲之的《蘭亭序》，又名《蘭亭宴集序》《蘭亭集序》，著名行書字貼，相傳的本子共28行，324字?！短m亭序》書法藝術很高，被稱為“天下第一行書”。柳公權的《玄秘塔碑》，全稱《大達法師玄秘塔碑》，楷書四大書體之一。碑文28行，每行54字，共1512字。碑書字體嚴謹，用筆干凈利落，瘦勁俊麗。歷代學柳體字的人，多以《玄秘塔碑》為范本。三、學習“閱讀材料5”自由閱讀《贊漢字》。用《贊漢字》一詩中的詞語來贊美王羲之與柳公權的39。書法作品。讀詩文，講講詞義：連綴、頓挫抑揚等。四、小小書法展師：在綜合性學習中，你們搜集了優(yōu)秀的書法作品，請展示出來，讓我們盡情賞析吧！學生出示自己搜集的作品，交流互賞。展示自己的書法作品，互相賞析。將學生搜集的或寫的優(yōu)秀作品貼在班上的展示欄里。五、作業(yè)背誦《贊漢字》?！段覑勰?，漢字》教學設計8【教學目標】，增強對漢字的自豪感，樹立規(guī)范使用國家通用語言文字的意識。、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關的內容搜集資料，或者能調查學校、社會用字不規(guī)范的情況，寫簡單的研究報告?！窘虒W重點】。，產生對漢字的熱愛之情，樹立規(guī)范使用國家通用語言文字的意識?！窘虒W準備】多媒體課件【課時安排】課上34課時，課下活動若干次，持續(xù)12周。活動一：學習調查的方法【教學目標】，增強對漢字的自豪感。、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關的內容，或者能調查學校、社會用字不規(guī)范的情況?！窘虒W過程】活動一：激發(fā)研究漢字的興趣教師導入新課：“橫豎撇捺有乾坤，一筆一畫成文章。”漢字不僅神奇、有趣，還有著悠久的39。歷史，蘊含著豐富的文化。這節(jié)課就讓我們繼續(xù)遨游漢字王國，一起走進“我愛你，漢字”，探索漢字的奧秘，感受漢字的博大精深吧！出示課件1：教師引導：漢字承載著中華民族的希望，充滿智慧的中華兒女將漢字與藝術相結合，創(chuàng)作了一件件精美的藝術品。同學們請看，這是什么？《我愛你，漢字》教學設計9【教材分析】“我愛你，漢字”的閱讀材料，分漢字的演變，錯別在的危害，漢字書法欣賞三個部分?！稘h字的演變》是一個表格，以“日，月，車，馬”四個字為例，顯示幾千年來漢字的演變過程?！兑稽c值萬金》是一件真實的事，講由于一“點”之差，使價值18萬的塑料袋成為一堆廢品，警示我們要防止和糾正錯別字?！顿潩h字》和《書法作品賞析》分別用文字和圖片的形式呈現漢字之美，可以互為參照印證。【學情分析】目前街頭招牌，廣告，電視以及學生們的作業(yè)本中文字錯別字相當多。我們要以此我例，引導學生調查社會用字，以便警示同學們防止和糾正錯別字?！窘虒W目標】開展“我愛你，漢字”綜合性學習，增進對漢字的了解。加深對漢字的熱愛，并為純潔祖國語言文字做實事。認識錯別字產生的危害，防止和糾正錯別字。學習欣賞漢字書法藝術的方法。學寫簡單的調查報告?！窘虒W理念】讓學生在感受漢字神奇，有趣，古老，豐富的基礎上，進一步提升對漢字的感情，努力學好漢字，繼承和發(fā)揚漢字文化的優(yōu)秀傳統?！窘虒W重點】培養(yǎng)學生對祖國語言文字的自豪感，提高對純潔祖國語言文字的認識，養(yǎng)成防止和糾正錯別字的習慣。學習欣賞漢字書法藝術的方法，并寫簡單的調查報告?！窘虒W過程】第一課時〖教學目標〗閱讀《我愛你，中國的漢字》，激發(fā)學生對中國漢字的熱愛。制定活動計劃?！冀虒W過程〗一、自瀆《我愛你，中國的漢字》自讀，理解內容。談談讀后感受。有感情地讀一讀你喜歡的一段話，讀出對漢字的熱愛。抄一抄你最喜歡的語句。二、制定活動計劃師導入：同學們，漢字不光神奇，有趣，還有著悠久的歷史，蘊涵著豐富的文化，我們要繼續(xù)進行綜合性學習，增進對漢字的了解。想想我們要怎樣進行學習呢？（先制定計劃，再搜集資料，最后展示成果。）回顧制定活動計劃的要求：⑴自由組成小組。⑵討論活動內容。⑶制定活動計劃。⑷活動計劃包括：活動時間，活動內容，參加人員，分工情況等。⑸活動結束后展開活動成果。明確活動建議：⑴自由讀活動建議。⑵指名讀活動建議，說說活動建議告訴我們什么？學生自由分組：（師適時關注學生分組情況，并建議作適當調整。）學生分組討論活動計劃。討論交流，形成活動計劃：⑴各小組匯報活動計劃。⑵師生共同評議：（師提示：計劃的完整，合理，科學及活動形式多樣。）⑶各小組根據評議，修改活動計劃。⑷各小組展示修改好的活動計劃。三、小結同學們，這節(jié)課我們分小組擬訂了活動計劃，課外大家可以根據計劃查找相關資料。四、作業(yè)超市各小組根據活動計劃進行相關的社會實踐以及資料的查找，搜集，整理工作。第二課時〖教學目標〗了解漢字的演變過程?！冀虒W過程〗一、談話導入同學們，從最早的甲骨文開始，漢字走過了一條有趣的發(fā)展道路。二、出示閱讀材料漢字的演變：認真閱讀和研究表格，思考：⑴從古到今漢字經歷了哪些發(fā)展階段？⑵從漢字的演變中你發(fā)現了什么？（引導學生了解：漢字的發(fā)展是逐步從形象走想符號化，從筆畫較多走向筆畫簡單，使書寫更加便捷。）三、閱讀《甲骨文的發(fā)現》自瀆課文，思考甲骨文被發(fā)現的經過。指名說說甲骨文是怎么被發(fā)現的。談談讀完這個故事后的感受：（在生活中要細心觀察和善于思考，也學有新的發(fā)現。）四、展示相關資料（被要求展示資料的小組，要作相關資料介紹，還可說說搜集資料中的見聞。）五、小結這節(jié)課通過也課內資料，交流展示同學們課外搜集的資料，我們對漢字有了進一步的認識，也加深了對漢字的感情。課后一定要注意漢字的正確使用。六、作業(yè)超市從街頭找出一些錯別字。第三課時〖教學目標〗認識錯別字產生的危害，防止和糾正錯別字?！冀虒W過程〗一、出示一組有錯別字的詞語茶葉旦、仃車、象章、照像、圓宵、湯元、八鴿、家俱、另售、像棋。同學們在街頭小巷，商店門口是否看過以上招牌？看到這些有何想法？動筆改正以上錯別字。二、“一字之差”的39。教訓師導：同學們正確使用漢字，規(guī)范漢字到底有何重要？請閱讀《一點值萬金》，讀完后與同學交流一下讀后感受。生默讀材料。同桌互相交流并談談感受。從身邊事例體會錯別字的危害：⑴師導：同學們“一字值萬金”是多么深刻的教訓??！其實，在我們生活當中，像這樣的教訓還有很多很多。能把你在時間活動中搜集到的資料介紹跟同學們嗎？⑵生暢談故事。⑶交流聽后感受。三、展示社會調查成果小組長會標活動開展情況。各小組展示成果并作介紹：師引導學生按類型展示：⑴實物類：****報刊，小型招牌廣告，商標……⑵照片類：大型商品的商標，各類事物菜譜，各種商品廣告……⑶記錄