我愛(ài)你中國(guó)的漢字微課教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-10 18:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的漢字總結(jié)：我鐘情于中國(guó)的漢字，我為中國(guó)漢字而驕傲！同學(xué)們，我們齊讀課文最后一段，讓我們用深情的朗讀來(lái)表達(dá)我們對(duì)中國(guó)漢字的喜愛(ài)與贊美吧！板書(shū)：我愛(ài)你，中國(guó)的漢字 愛(ài)漢字贊漢字教學(xué)反思：本課是篇散文。全文語(yǔ)言優(yōu)美，對(duì)漢字特點(diǎn)及魅力的描述栩栩如生，非常適合于感情朗讀，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文后，找出“魅力”這個(gè)詞在文中一共出現(xiàn)了幾次，通過(guò)重點(diǎn)品讀、體會(huì)，回歸課本感悟這幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)體會(huì)漢字的魅力及作者對(duì)漢字的喜愛(ài)與贊美。學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是比較高的，通過(guò)朗讀、品讀在課文里走了幾個(gè)來(lái)回之后，對(duì)漢字的特點(diǎn)和魅力都有了解，并且深深地被作者鐘愛(ài)漢字，贊美漢字的情懷所感染。有的同學(xué)甚至拿著書(shū)法作品琢磨、欣賞，似乎對(duì)平時(shí)司空見(jiàn)慣、屢見(jiàn)不鮮的漢字有新的感覺(jué)，我想，這正是作者寫(xiě)這篇文章的真正目的吧！中國(guó)歷史悠久，文化燦爛，當(dāng)代兒童確實(shí)應(yīng)該多讀類似的好文章，從而了解、學(xué)習(xí)自己祖國(guó)的文化，從小潛移默化受到熏陶，做一個(gè)“魅力”十足的中國(guó)人。第三篇：《我愛(ài)你中國(guó)漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，感受作者對(duì)漢字的喜愛(ài)。體會(huì)比喻、排比、擬人、反問(wèn)修辭手法在文中表情達(dá)意的作用。，增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，增強(qiáng)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)代作家劉湛秋發(fā)表在《讀者》上的一篇文章——《我愛(ài)你，中國(guó)漢字》。，請(qǐng)自己瀏覽一遍課文，思考課文主要講了什么？抽學(xué)生講述課文主要內(nèi)容，教師點(diǎn)評(píng)強(qiáng)化“借助課題歸納課文主要內(nèi)容”的方法。，你能提出什么問(wèn)題？（預(yù)設(shè)：作者為什么愛(ài)中國(guó)漢字？）二、圍繞主要問(wèn)題學(xué)習(xí)課文：，學(xué)生帶著問(wèn)題用自己喜歡的方式讀課文，在文中尋找答案。，引導(dǎo)學(xué)習(xí)文章的重點(diǎn)段落。預(yù)設(shè)1從學(xué)生的回答中抓“精靈”“靈性”（板書(shū)）這兩個(gè)關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)習(xí)（一）引導(dǎo)學(xué)生理解“精靈”：（１）“精靈”是什么意思？人們常把精靈比作什么？（生：施展魔力；超自然能力的人）在作者眼里，什么是精靈？（文字）在六年的學(xué)習(xí)中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)文字成了精靈？作者怕我們不和他同感，就專門舉了幾個(gè)例子（學(xué)習(xí)重點(diǎn)段二自然段）（2）示例字段，幾個(gè)漢字標(biāo)紅：仔細(xì)看作者舉的八個(gè)漢字，有什么感受？說(shuō)自己喜歡的字（生：“笑”咪咪眼，像小孩子在做表演，是講外國(guó)人上課“笑”“哭”例；“重”，一望而沉醉；“幽”，生說(shuō)不出來(lái)，師引領(lǐng)組詞，然后出示圖片，用師的感受做引領(lǐng)，問(wèn)：有感受了嗎？）齊讀，指導(dǎo)帶著想象讀好“日”“月”后再齊讀。重點(diǎn)再指導(dǎo)讀好“幽”。（3）第一次點(diǎn)題，齊讀課題。（二）點(diǎn)靈性出示文段：這些美麗而富有魅力的漢字生來(lái)就給使用它的人帶來(lái)詩(shī)的靈性，看著這些單個(gè)的，有色彩、有聲音、有氣味……（１）讀劃?rùn)M線部分的感受（２）回頭出示“字例文段”，你從哪些字看到色彩、聲音、氣味？交流后點(diǎn)出：一個(gè)漢字就是一幅畫(huà)。再齊讀“例字段”。（３）第二次點(diǎn)題，齊讀。（以上先提升學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)——漢字象形的美，再揭示漢字音形意完美結(jié)合的美。）預(yù)設(shè)２師：也難怪作者會(huì)有這樣的描寫(xiě)（出示）：它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的浪花愉悅你的眼睛。（１）你喜歡這句話嗎？為什么？（提升學(xué)生理解，作者運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，讓讀者感受到漢字的活力和魅力。）（２）你認(rèn)為漢字像什么？把這句話帶進(jìn)段落去讀，你會(huì)有更深的感受。（齊讀第一段）預(yù)設(shè)３：誰(shuí)幫他實(shí)現(xiàn)了愿
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