【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人如泣如訴的描述，你有什么感想？生：我仿佛看到詩(shī)人正在眺望著海峽那邊的家鄉(xiāng)，正在思念著他的親人。生：我仿佛看到了海峽的那邊站著詩(shī)人，海峽這邊著他的母親和他的新娘，他們相互眺望，想到思念著。生：這個(gè)人離開(kāi)了自己的家鄉(xiāng)，他現(xiàn)在非常想念家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的親人。生：詩(shī)人在思念自己的祖國(guó)，他想回到祖國(guó)的懷抱中來(lái)?！瓗煟菏前。S許多多的臺(tái)灣同胞都像詩(shī)人一樣，雖身處臺(tái)灣，但是日日夜夜都在思念著祖國(guó)以及祖國(guó)的親人，盼望著與親人團(tuán)聚，盼望著回到故鄉(xiāng)。這一盼就是五十多年。此時(shí)此刻，你有什么話要對(duì)海峽那邊的臺(tái)灣同胞說(shuō)的？生：我希望所有離開(kāi)家鄉(xiāng)的人都能回到家鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。生：我希望到臺(tái)灣去的那些人能回到大陸的家鄉(xiāng)，和親人相聚。生：我希望臺(tái)灣和大陸早日統(tǒng)一。生：我希望臺(tái)灣能回到祖國(guó)的懷抱。……師：讓我們共同祝愿臺(tái)灣和祖國(guó)大陸早日統(tǒng)一，讓這位離家50多年的游子——祖國(guó)的寶島臺(tái)灣早日回到祖國(guó)媽媽的懷抱！(板書(shū)：回家)師：同學(xué)們，讓我們一起深情地呼喚：臺(tái)灣，快點(diǎn)回家吧?。ㄕn件出示：臺(tái)灣，快點(diǎn)回家吧?。?師生共同呼喚：臺(tái)灣，快點(diǎn)回家吧!)（點(diǎn)評(píng)：由于學(xué)生生活環(huán)境及年齡的限制，他們對(duì)臺(tái)灣尚未回歸祖國(guó)的史實(shí)不太了解，很難體會(huì)到臺(tái)灣同胞思念祖國(guó)及大陸親人的心情，老師借用一首小詩(shī)《鄉(xiāng)愁》，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)哀怨、思念的氛圍，讓學(xué)生們通過(guò)聆聽(tīng)、想象，感受到思念親人、盼望團(tuán)聚的深切情感，最后“深情的呼喚”，將情感推向高潮，這個(gè)環(huán)節(jié)是本課設(shè)計(jì)的又一個(gè)亮點(diǎn)。）(六)、延伸師：我們將在下一節(jié)課里進(jìn)一步走近臺(tái)灣，請(qǐng)大家收集有關(guān)臺(tái)灣的歷史、臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)、以及兩岸人民在各個(gè)方面交往的活動(dòng)情況、感人的故事等資料。（課件出示要收集的信息：。）（點(diǎn)評(píng)：教師巧妙地體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的連續(xù)性，出示幾個(gè)具體的查閱要求，有助于激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探究的熱情，使其學(xué)習(xí)有的放矢，將拓展活動(dòng)落到實(shí)處。）板書(shū)設(shè)計(jì)：祖國(guó)的寶島臺(tái)灣（美麗富饒）回家祖國(guó)（總評(píng)：《祖國(guó)的寶島臺(tái)灣》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材書(shū)五年級(jí)上冊(cè)第三單元“我愛(ài)祖國(guó)的山和水”中主題之一。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解臺(tái)灣的風(fēng)景與物產(chǎn)、文化與風(fēng)俗等，知道臺(tái)灣與祖國(guó)大陸同祖同源，是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，體驗(yàn)臺(tái)灣與大陸根脈相連，兩岸人民盼望相聚的情感。這節(jié)課在九江市“品德與社會(huì)”優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，得到專(zhuān)家的一致好評(píng)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)從布置學(xué)生課前收集資料開(kāi)始，以一首臺(tái)灣民歌《阿里山的姑娘》為切入點(diǎn)展開(kāi)課堂教學(xué)，在一次次的信息交流中，在對(duì)臺(tái)灣的逐步了解中，在環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)中，本課的教學(xué)目標(biāo)逐一達(dá)成，重點(diǎn)得以落實(shí)，難點(diǎn)得以突破。這節(jié)課值得肯定的方面有以下幾點(diǎn)：一、注重了課前的信息收集與整理，較好地融合了課程資源，在學(xué)生與教材之間架起了橋梁。二、課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索，整節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生充分地介紹自己所了解到的知識(shí)，分享信息，探索新知，在教師的適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)下，學(xué)生自主地總結(jié)出臺(tái)灣是個(gè)美麗富饒的寶島，與大陸祖國(guó)密不可分，自發(fā)地祈盼兩岸統(tǒng)一。三、把握教材特點(diǎn)，各個(gè)活動(dòng)之間環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，由了解臺(tái)灣的風(fēng)景與物產(chǎn)到體會(huì)臺(tái)灣與祖國(guó)大陸根脈相連，進(jìn)而發(fā)出盼望兩岸統(tǒng)一、臺(tái)灣回歸的呼聲。這中間，教師的引導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、設(shè)問(wèn)，無(wú)一不是精練、得當(dāng)而又切中要害的。四、運(yùn)用多種方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。如“活動(dòng)一”中，課件展示臺(tái)灣的風(fēng)景與物產(chǎn)，一幕幕賞心悅目的圖片，讓學(xué)生發(fā)出由衷的贊嘆，臺(tái)灣真美，臺(tái)灣真富饒。又如“活動(dòng)四”中，配樂(lè)詩(shī)朗誦《鄉(xiāng)愁》，如泣如訴的詩(shī)句，哀怨悲涼的音樂(lè)，一下子將孩子與那段歷史的距離拉近，學(xué)生深切地體會(huì)到臺(tái)灣同胞思念親人、盼望統(tǒng)一的情感。）第二篇：祖國(guó)的寶島臺(tái)灣教學(xué)設(shè)計(jì)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（1）欣賞一組臺(tái)灣的優(yōu)美風(fēng)景圖片。（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片上的風(fēng)景在什么地方。（3）揭示課題。（板書(shū)）祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。二、活動(dòng)教學(xué)，學(xué)習(xí)新知活動(dòng)一：了解臺(tái)灣的地理位置、美麗和富饒。分組活動(dòng)（1）從地理位置、美麗、富饒三個(gè)方面學(xué)習(xí)交流。（2）出示交流任務(wù)。（3）學(xué)生根據(jù)要求在小組內(nèi)交流討論。了解臺(tái)灣的地理位置（1）學(xué)生匯報(bào)有關(guān)臺(tái)灣地理位置的信息。（2）學(xué)生在地圖上找到臺(tái)灣島的位置，以及與之相鄰的省份。師小結(jié)：臺(tái)灣島是我們神圣領(lǐng)土不可分割的一部分。了解臺(tái)灣島的美麗（1）學(xué)生交流收集到的臺(tái)灣島的風(fēng)景名勝。（2）播放臺(tái)灣島的風(fēng)景視頻，學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)略臺(tái)灣島美麗的風(fēng)光。（3）學(xué)生以小導(dǎo)游的角色向其他同學(xué)介紹阿里山的美麗風(fēng)光。（4）歌唱臺(tái)灣島。（5）引導(dǎo)學(xué)生交流：臺(tái)灣是一個(gè)什么樣的地方啊？（6）師小結(jié)（板書(shū)：美麗）了解臺(tái)灣島豐富的物產(chǎn)（1）學(xué)生交流收集到的臺(tái)灣的物產(chǎn)，老師展示臺(tái)灣出產(chǎn)的水果（出示實(shí)物：火龍果、楊桃）（2）學(xué)生回答：還知道哪些臺(tái)灣出產(chǎn)的水果，并談?wù)勊奈兜?。?）老師出示水果系列圖片。（4）引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)還知道哪些臺(tái)灣的物產(chǎn)？（5）出示臺(tái)灣物產(chǎn)的圖片，學(xué)生交流看后的感受。（6）師小結(jié)（板書(shū)：富饒）活動(dòng)二：感受大陸與臺(tái)灣的根脈相連了解臺(tái)灣與大陸的根脈相連（1）學(xué)生交流：為什么臺(tái)灣島如此美麗、富饒？（2）有人說(shuō)臺(tái)灣不是大陸的領(lǐng)土，你認(rèn)為正確嗎？（播放微視頻，感受根脈相連。）（3）看完這則視頻，你感受到了什么？有什么想說(shuō)的？（4）闖關(guān)搶紅包。（展示課件）（5）師小結(jié)兩岸情深（1）出示2009臺(tái)灣遭遇特大臺(tái)風(fēng)的圖片。引導(dǎo)學(xué)生討論：臺(tái)灣人民最需要的是什么?（2）學(xué)生交流收集到的大陸與臺(tái)灣互幫互助，交流互往的事例。（3）生說(shuō)說(shuō)通過(guò)這些事例，感受到什么？（4）師小結(jié) 活動(dòng)三：拓展延伸出示 “團(tuán)團(tuán)和圓圓”圖片，引導(dǎo)學(xué)生交流：團(tuán)團(tuán)圓圓寄托了我們大陸人民哪些心愿嗎？學(xué)生寫(xiě)一則對(duì)臺(tái)灣的寄語(yǔ)，表達(dá)對(duì)臺(tái)灣早日回歸祖國(guó)的期盼。第三篇：祖國(guó)的寶島臺(tái)灣教學(xué)設(shè)計(jì)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣【教學(xué)目標(biāo)】了解臺(tái)灣的地理概況以及臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)。了解臺(tái)灣優(yōu)美的風(fēng)景、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)臺(tái)灣的熱愛(ài)、向往之情，從而為下一課時(shí)《祖國(guó)一定要統(tǒng)一》提供深厚的感情基礎(chǔ)。使學(xué)生知道臺(tái)灣自古就是祖國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分，它的美麗與富饒是千百年來(lái)人們（我們的祖先）辛勤開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)的結(jié)果?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解臺(tái)灣的美麗與富饒。使學(xué)生知道臺(tái)灣與祖國(guó)大陸同祖同源，臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、臺(tái)灣在哪里同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，你們想不想猜？形似芭蕉葉，臥在東南邊。日月潭阿里山，隔海常思念。（板書(shū)：臺(tái)灣）（出示中國(guó)地圖）大家看這是什么？（中國(guó)地圖）趕快找一找臺(tái)灣在哪兒？它與祖國(guó)大陸的哪個(gè)省最接近？（福建省）（點(diǎn)名要求學(xué)生在地圖上指出來(lái)臺(tái)灣、福建。）介紹臺(tái)灣的形成、臺(tái)灣地區(qū)所包括的島嶼。教師介紹：遠(yuǎn)古時(shí)代，臺(tái)灣島與祖國(guó)大陸相連，后來(lái)因地殼運(yùn)動(dòng)，相連接的部分沉入海中，形成海峽，臺(tái)灣島才與祖國(guó)大陸分離。同學(xué)們，臺(tái)灣島是中國(guó)的第一大島，它是一個(gè)多島之省。你們知道臺(tái)灣地區(qū)都有哪些島嶼嗎？看書(shū)58頁(yè)臺(tái)灣島地圖。（臺(tái)灣地區(qū)包括臺(tái)灣本島及其周?chē)呐旌袓u、釣魚(yú)島、赤尾島、綠島、蘭嶼等幾十座島嶼。）師：臺(tái)灣風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是中華大地上一顆璀璨的明珠。今天讓我們一起走進(jìn)臺(tái)灣，了解臺(tái)灣。二、美麗、富饒的臺(tái)灣（一）風(fēng)景優(yōu)美師：臺(tái)灣作為世界旅游勝地，早在清朝時(shí)候，就有了“八景十二勝地” 之說(shuō)。你都了解到了哪些風(fēng)景名勝？最想介紹給大家的是哪一處？（抽生介紹）師：是啊，臺(tái)灣風(fēng)景秀麗神奇，日月潭是臺(tái)灣八景中的絕勝，十分美麗。師：我們了解了那么多臺(tái)灣美景，聽(tīng)了傳說(shuō)故事，你想對(duì)臺(tái)灣你說(shuō)什么？（根據(jù)回答板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美。）—— 教學(xué)設(shè)計(jì)逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)詹衛(wèi)玲（二）了解物產(chǎn)師：臺(tái)灣還是一個(gè)物產(chǎn)豐富的地方，臺(tái)灣也因此而得到了很多美譽(yù)。臺(tái)灣是世界著名的“水果之鄉(xiāng)”。水果品種繁多，共計(jì)80多種，其中香蕉、菠蘿、柑桔3種產(chǎn)量最多，馳名中外，質(zhì)量?jī)?yōu)良，大量出口。師：這些水果中你們吃過(guò)哪些？吃過(guò)的同學(xué)給大家簡(jiǎn)單介紹一下，好嗎？（進(jìn)一步介紹幾種水果，如：蓮霧，楊桃??）哎呀！再說(shuō)下去，恐怕有些同學(xué)的口水就要流下來(lái)了。師：其實(shí)，臺(tái)灣除了水果資