我的戰(zhàn)友邱少云教案共5篇(編輯修改稿)
2024-10-13 15:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文，一定會世代相傳！這種精神，一定會永放光彩！”五、布置作業(yè)課下搜集英雄人物故事，下節(jié)課匯報交流。板書設(shè)計： 我的戰(zhàn)友邱少云 千斤巨石 紋絲不動 嚴守紀律 不怕犧牲第四篇：《我的戰(zhàn)友邱少云》教案《我的戰(zhàn)友邱少云》懷化學院教育系丁美娟總目標：：學會寫本課十五個生字，能正確讀寫由生字組成的詞語。同時，能有感情地朗讀課文，并背誦課文第8自然段。：引導學生通過理解課文，學習邱少云自覺嚴格遵守紀律而英勇獻身的偉大精神和鋼鐵般的堅強意志。：啟發(fā)學生體會通過人物的表現(xiàn)以及周圍的壞境了解人物的內(nèi)心的閱讀方法，感受本課心理活動的棉鞋來表現(xiàn)英雄形象，突出中心的作用。第二課時教學目標：，并有個性化的理解。、顧全大局、不怕犧牲的精神。，并了解側(cè)面描寫的特點。養(yǎng)成自己研讀課文的好習慣。教學重難點：重點：學生在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠自覺學習邱少云嚴守革命紀律而英勇獻身的偉大精神和鋼鐵般的意志。難點：能體會出通過人物的表現(xiàn)以及周圍的環(huán)境了解人物的內(nèi)心的閱讀方法，感受側(cè)面描寫的特點及作用。教學過程：（一）情境導入——未成曲調(diào)先有情《志愿軍戰(zhàn)歌》：剛才大家欣賞到的就是激勵我志愿軍戰(zhàn)士奮勇前進的歌曲——《志愿軍戰(zhàn)歌》。我志愿軍戰(zhàn)士雄赳赳、氣昂昂，跨過鴨綠江奔赴朝鮮戰(zhàn)場。時間定格在1952年10月12日中午。奪取“391”高地的戰(zhàn)斗即將打響。：讓我們一起深情地呼喊他的名字——《我的戰(zhàn)友邱少云》；請再次自豪地喊出他的名字——《我的戰(zhàn)友邱少云》；請再次滿腔熱情地喊出他的名字——《我的戰(zhàn)友邱少云》。（二）斟字酌句——潛心會文感真情學習課文5自然段過渡：時針已指向中午，敵人再也按捺不住了，你看，敵人開始采取什么行動？（打炮、放燃燒彈）、5自然段。從敵人的舉動看出他們的什么特點？（黔驢技窮），我軍陣地面臨怎樣的處境？（萬分緊急、十萬火急、火燒眉毛）。并指導朗讀。，看到此情此景，你會怎么想，怎么做呢？寫在紙上。過渡：寫得真好。讓我們一起看看邱少云的戰(zhàn)友是怎么想，怎么做的吧。學習課文68自然段?！爸灰??就??”讀得非常好。你肯定已從中讀懂了什么，說說你讀懂了什么？邱少云能救出自己嗎？我能救出他嗎？為什么不選擇自救與他救呢？從哪里看出后果的嚴重？。體會邱少云的精神。（嚴守紀律、顧全大局、不怕犧牲。）過渡：無情的大火肆虐地吞噬著21歲的年輕生命。此時我的眼淚已止不住得往下流。齊讀、示范讀、指名讀、小組讀。？你覺得我的擔心有道理嗎？（常人難以忍受）過渡：此時，我不僅擔心著，而且矛
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1