我的戰(zhàn)友邱少云教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-10 18:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 之情（生齊讀第8段）。大家讀得真有感情，那么作為他的戰(zhàn)友，本文的作者親眼目睹當(dāng)時(shí)火燒邱少云的情況？他的心情怎樣？帶著你的感悟讀一讀課文的第7段。（生讀，師適當(dāng)指導(dǎo)）1文中有這樣一句話，作者的心當(dāng)時(shí)繃得緊緊的，心里想：“這怎么忍受得了”指的是什么？（生回答）課文中又說(shuō)“我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái)，或者突然叫起來(lái)”這個(gè)“擔(dān)心”你們又是怎能樣理解的？覺(jué)得這個(gè)“擔(dān)心”有必要嗎？（小組討論后匯報(bào)）三、情感升華，講述結(jié)局邱少云在痛苦難忍的關(guān)頭，他忍受了常人難以忍受的痛苦，何其偉大，何其崇高！他的精神鼓舞著他的戰(zhàn)友們奮勇殺敵！下面請(qǐng)大家自由讀第9段。生自由讀。齊讀，抒發(fā)內(nèi)心情感。我們永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日（出示邱少云圖像），在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，為了集體的利益，為了戰(zhàn)斗的勝利而英勇?tīng)奚哪贻p戰(zhàn)士——邱少云，讓我們讀畫(huà)面上的悼詞，為了緬懷這位堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士?。ㄉR讀渲染氣氛）四、拓展延伸，激發(fā)情感課堂小結(jié)：讓我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，把邱少云列入到我們收集的像黃繼光、狼牙山五壯士、董薦瑞等英雄的行列中來(lái)吧！課下作業(yè)：①寫(xiě)一篇300字左右的讀后感。②收集一些戰(zhàn)斗英雄，把他們的事跡整理成冊(cè)，在班內(nèi)交流！板書(shū)設(shè)計(jì) ：14我的戰(zhàn)友邱少云烈火燒身意志堅(jiān)強(qiáng)紋絲不動(dòng)嚴(yán)守紀(jì)律勇于獻(xiàn)身革命精神骨干教師培訓(xùn)材料課文《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)平羅縣城關(guān)六小馬俊虎2012年12月第三篇：《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求通過(guò)理解課文，學(xué)習(xí)邱少云自覺(jué)嚴(yán)格遵守紀(jì)律的高尚品質(zhì)。學(xué)習(xí)透過(guò)人物的表現(xiàn)以及周?chē)沫h(huán)境了解人物的內(nèi)心活動(dòng)的方法。學(xué)習(xí)本課生字詞。有感情地朗讀課文，背誦第六至第八自然段。二、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)含義深刻的重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)從人物的表現(xiàn)及周?chē)沫h(huán)境了解人物的內(nèi)心的方法。三、教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)。四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、啟發(fā)談話。二、檢查預(yù)習(xí)。開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文。哪個(gè)自然段是講邱少云在烈火中的表現(xiàn)的？三、再讀課文，理清課文的條理。啟發(fā)談話，提出要求。為什么說(shuō)邱少云趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)，是“為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利”呢？要說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，必須先介紹這次戰(zhàn)斗的任務(wù)和當(dāng)時(shí)潛伏的環(huán)境。課文正是按照這樣的思路來(lái)寫(xiě)的。請(qǐng)大家再讀讀課文，理清課文的敘述順序，把課文分成四段。學(xué)生按要求自學(xué)。討論課文的分段，并說(shuō)說(shuō)每段段意。四、學(xué)習(xí)第一段。提出自學(xué)要求：認(rèn)真讀第一自然段，邊讀邊思考：這次戰(zhàn)斗的任務(wù)是什么？把最能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)詞句畫(huà)下來(lái)。有讀不懂的詞句也畫(huà)下來(lái)。學(xué)生按要求自學(xué)。討論第一段。指名朗讀第一段。五、學(xué)習(xí)第二段。提出自學(xué)要求：認(rèn)真讀讀第二段，想想我軍是怎樣潛伏的，把最能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)詞句畫(huà)下來(lái)，有讀不懂的詞句也畫(huà)下來(lái)。學(xué)生自學(xué)后提出自己畫(huà)下來(lái)的重點(diǎn)詞句或不懂的詞句。討論第二段。（1）“紋絲不動(dòng)”是什么意思？（2）戰(zhàn)士們隱蔽得好，從哪兒可以看得出來(lái)？六、自由朗讀第一、二段。七、布置作業(yè)。把第一、二段中的生字組成詞抄寫(xiě)兩遍。朗讀后兩段課文，想想“思考練習(xí)”中的第一、二題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課。指名朗讀第一、二段。提問(wèn)：戰(zhàn)士們是什么時(shí)候開(kāi)始潛伏的？要潛伏到什么時(shí)候？二、學(xué)習(xí)第三段，理解第三段的內(nèi)容。提出自學(xué)要求。認(rèn)真閱讀第三段，邊讀邊思考：在潛伏過(guò)程中發(fā)生了什么情況？火是怎樣燒到邱少云身上的？邱少云在烈火燒身時(shí)是怎樣做的？學(xué)生自學(xué)后，按上述思考題指名回答。三、再學(xué)第三段，體會(huì)“我”的內(nèi)心活動(dòng)。掛出抄寫(xiě)“思考練習(xí)”二的小黑板，學(xué)生按題目要求閱讀思考。討論交流。（1）“我的心繃得緊緊的”，這是什么時(shí)候的心情？這時(shí)候，“我”的內(nèi)心活動(dòng)是怎樣的？“我”這時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)有這樣的內(nèi)心活動(dòng)？（2）“我的心”像刀絞一般”，這是什么時(shí)候的心情？這時(shí)候，“我”的內(nèi)心活動(dòng)是怎樣的？（3）為什么“我不敢朝他那兒看”，但是又“忍不住不看”？有感情地朗讀這一部分，把體會(huì)到的“我”的內(nèi)心活動(dòng)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。四、把第三段和第一、二段聯(lián)系起來(lái)，體會(huì)邱少云的內(nèi)心活動(dòng)。學(xué)生按課后“思考練習(xí)”第一題閱讀思考。討論交流。（1）邱少云在烈火燒身時(shí)可能是怎么想的？（2）邱少云的內(nèi)心活動(dòng)，你是怎樣體會(huì)到的？有感情地朗讀第八自然段，把體會(huì)到的邱少云的內(nèi)心活動(dòng)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。五、學(xué)習(xí)第四段。指名朗讀第四段?！皬陌l(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才20分鐘”，這個(gè)“才”字說(shuō)明了什么？上一個(gè)自然段中的“烈火在他身上燒了半個(gè)多
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