競爭與合作教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-10-13 15:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課堂評價語，主要指在課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生在課堂上的各種表現(xiàn)，如對問題的回答等所進(jìn)行的語言評價。評價語課堂中不可缺少的語言，對于學(xué)生來說，老師的評價是一種榮譽(yù)。恰當(dāng)?shù)恼n堂評價語會保護(hù)學(xué)生的自尊心，呵護(hù)學(xué)生的求知欲，激發(fā)每一個學(xué)生的創(chuàng)造欲望。同時，評價是一門藝術(shù)，它從一個側(cè)面反映了一個教師的整體素質(zhì)。好的評價能使師生的思維融為一體，使教學(xué)活動有序、和諧，學(xué)生能最大限度地參與教學(xué)活動的整個過程，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在本節(jié)課當(dāng)中，我課后通過聽錄音和其他老師的聽課反饋，發(fā)現(xiàn)自己的課堂評價語存在兩個方面的問題。一是對學(xué)生的評價形式比較單一，重復(fù)比較多，這個也是我在課堂進(jìn)行中就能感覺出來的。如“好”“非常好”“不錯”等評價使用頻率很高，過于單調(diào)，不夠多樣性。二是評價語應(yīng)該針對學(xué)生回答的內(nèi)容作出實質(zhì)性的點評，這個方面既要求教師對教材內(nèi)容的熟練把握，也要求教師具備一定的語言素養(yǎng)。這些方面都要以后的教學(xué)實踐中逐步提高。再次，本節(jié)課在通過活動引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程中，教師的啟發(fā)顯得過多。第三篇：競爭？合作？ 教學(xué)設(shè)計與反思《競爭？合作？》教學(xué)設(shè)計與反思一、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：使我們形成正確的競爭意識，具備參與竟?fàn)帯⒂犹魬?zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)，形成正當(dāng)參與競爭的品質(zhì)。能力目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生鍛煉頑強(qiáng)的毅力和樹立堅定的信心以面對生活中 的競爭和挑戰(zhàn)，善于把競爭的壓力轉(zhuǎn)化為動力，力爭上游。②懂得以正當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c競爭；知識目標(biāo)：①競爭的含義；②使學(xué)生認(rèn)識到在社會生活中競賽是必不可少的；③競爭在激發(fā)個人潛能和加快社會進(jìn)步過程中有重要作用。二、教學(xué)重點、難點（1）教學(xué)重點：學(xué)會正確對待競爭，努力發(fā)展合作。（2）教學(xué)難點：在現(xiàn)實生活中學(xué)會正確競爭與合作，與同學(xué)一起健康成長。三、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課出示大自然物竟天擇的畫面活動一： 在社會生活中競爭是多種多樣的，多媒體展示圖片，教師指導(dǎo)學(xué)生說說它們分別反映了那種競爭活動二：感受競爭教師指導(dǎo)學(xué)生談校園內(nèi)的競爭主要表現(xiàn)在這些方面活動三：辯論會教師指導(dǎo)學(xué)生辯論 “競爭的利與弊”正方觀點是競爭有益，我們需要競爭；反方觀點是競爭有害，我們要遠(yuǎn)離競爭。（在課前讓學(xué)生以小組為單位作好準(zhǔn)備）。活動四：情境探究多媒體展示情境，提問：小明考試為什么會失敗？四、小結(jié)：由學(xué)生完成。五、教學(xué)反思（一）成功之處1．讓學(xué)生在課堂教學(xué)中感受競爭的氛圍。2．組織學(xué)生辯論激烈到位，充分鍛煉了學(xué)生的思辨能
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