【文章內(nèi)容簡介】 展示，齊讀)三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗感悟。好，同學(xué)們，我們剛才已經(jīng)幫小兔子解決了問題，那下面來看一下，我們的同學(xué)們遇到的問題吧。上門服務(wù)(課件展示)(通過表演，鞏固剛才所學(xué)過的內(nèi)容)師生共同表演，老師通過不同的角色(修理工、鄰居、推銷員、送東西的等)扮演，觀察學(xué)生的反映。老師(修理工)站在門外，試探地問:“剛才，某某的媽媽打電話說，某某家的電燈壞了，讓我來修一下?！睂W(xué)生的反映可能會有以下幾種情形:(修理工)進來。，問是否真有其事。，不開門。，也不開門。師生共同分析:剛才哪些做法是對的?哪些做法不對?應(yīng)該怎樣做?小組討論，班級匯報。指名學(xué)生回答，共同總結(jié)。師生共同小結(jié):當(dāng)我們遇到有陌生人敲門時，正確的做法是:(1)先看一看,千萬不要吭聲，不要緊張(2)先看一看，然后大聲喊:爸爸媽媽，有人來了(3)小聲打電話告訴爸爸媽媽(4)即使是熟人，也要打電話告訴爸爸媽媽(5)不管門外的人怎么說或者給你拿什么好吃的、好玩的、好看的，你都不要開門。(學(xué)生齊聲誦讀)(課件展示)好，請同學(xué)們把大家共同想出的好方法，寫在書上27頁，并記在心里。四、情景表演，教學(xué)反饋。同學(xué)們，剛才我們是在家里遇到陌生人，請大家想一想，在其他地方遇到陌生人，我們應(yīng)該怎么辦?(通過角色體驗，使學(xué)生認識到不能輕易相信別人)公園里，陌生人送你東西吃，或給你水喝。(不貪占小便宜，以免上當(dāng)受騙)(課件展示)商場里。陌生人和你搭話。學(xué)校門口，陌生人說你的爸爸或者媽媽讓他來接你回家。(遇到問題要多動腦筋，不能輕易聽信別人。請求老師同學(xué)和其他人的幫助，打求助電話。)(1)小組討論，分角色表演。(2)班級展示匯報。學(xué)生發(fā)言，共同總結(jié)。教師小結(jié):當(dāng)看到陌生人的時候，不要緊張，不要害怕，要多想辦法，多動腦筋，不能完全聽信別人。請同學(xué)們記住家里的電話，爸爸媽媽的手機電話，親戚的電話和好朋友的電話。還要記住11119等急救電話。(課件展示)(學(xué)生誦讀)五、結(jié)束語。剛才，老師和同學(xué)們一起進行了表演，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，請你們把今天的一起探索的東西講給你爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和親戚朋友們聽一聽，看誰講得最好。下面我們一起把剛剛探索的再回顧一下:(課件展示)(1)遇到陌生人敲門時，堅決不開門，并巧妙與家長聯(lián)系。(2)即使是熱人，也要打電話告訴爸爸媽媽。(3)遇到問題要多動腦筋，不能完全聽信別人。(4)不貪占小便宜，以免上當(dāng)受騙。(5)請求家長老師同學(xué)和其他人的幫助，打求助電話。學(xué)生齊聲誦讀，強化記憶。讓學(xué)生口頭表述自己的收獲。防范意識時刻有，自我保護最重要小學(xué)三年級心理健康教育教案篇3教學(xué)目標:知識技能:通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立助人為樂的良好品質(zhì)。過程方法:通過活動，使學(xué)生體會到，幫助別人和被人幫助的快樂。情感態(tài)度:通過體驗，使學(xué)生樹立樂于助人的情感，初步了解人際交往的相互性。教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的良好品質(zhì)。教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生，通過體驗，能體會到幫助別人與被人幫助的快樂。教學(xué)準備:課件，蒙眼布，書包。教學(xué)過程:暖身活動:你拍拍，我拍拍。一、預(yù)習(xí)提綱:同學(xué)們，你接受到別人的幫助嗎?說說你當(dāng)時的心情?二、情境故事?？辞榫彻适?，說一下，是什么樣一個故事?指名學(xué)生發(fā)言。教師引導(dǎo):如果當(dāng)時你也在旁邊，你會怎么做呢?為什么?學(xué)生小組討論，交流。展示匯報，并表演出來。教師總結(jié):看來，在適當(dāng)?shù)臅r候，伸出你的手，幫助別人，既能使別人獲得幫助，你自己也會感到高興，因為，你是個助人為樂的好孩子。及時鼓勵，反饋，強化良好行為的形成。教師引導(dǎo):同學(xué)們，生活中，你接受過別人的幫助嗎?誰來說一說?學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo):你當(dāng)時是什么心情呢?教師總結(jié):被別人幫助也是件快樂的事情。記得，要禮貌的說一聲:謝謝1那么，生活中，老師相信你們一定也幫助過別人，給大家說一說吧。學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo):在幫助別人時，你的心情怎么樣呢?教師總結(jié):主動幫助別人也是件愉快的事情。因為，你助人為樂了。以上環(huán)節(jié)，使學(xué)生意識到:幫助別人也意義重大。三、游戲體驗。游戲:“找香蕉”又稱“盲人”旅行。(背景音樂)要求:兩人一組，一位同學(xué)蒙住眼睛，扮演“盲人’,另一位扮演“拐棍”，由“拐棍”幫助“盲人’，完成“找香蕉”的任務(wù)。完成后，互換角色，重新體驗。教師在此過程中，觀察:學(xué)生摘下蒙眼布第一句話，或者當(dāng)時的面部表情，適時總結(jié)，比如:謝謝你，感激的表情.......及時點撥。引導(dǎo)學(xué)生體驗:(1)信任與被人信任的欣慰與快樂。(2)自己在幫助與信任他人中的不足。教師總結(jié):伸出你的手，給需要幫助的人，雖然只是舉手之勞，卻能給別人帶來光明，給自己帶來欣慰與快樂。使學(xué)生體驗助人為樂帶來的積極情感。四、教學(xué)反饋。既然同學(xué)們已經(jīng)體驗到了幫助別人與被人幫助的快樂，那么，:(1)想一想:你身邊有沒有需要幫助的人呢?(課件展示)，學(xué)生發(fā)言。(2)如果，你能體會到他們的難處，你能否立刻幫助他，關(guān)心他?(3)你準備怎么做呢?。，交流。班級匯報，展示表演匯報。暢談自己幫助別人的感言。教師小結(jié):伸出你的手，給需要幫助的人，不僅溫暖了他人，也是自己內(nèi)心欣慰快樂。四、總結(jié)。同學(xué)們的感言也是老師想說的，俗話說。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。每個人，在生活中，都離不開別人的幫助，幫助他人與被人幫助都是快樂的，那么，就讓我們一起:“伸出你的手，伸出我的手，讓我們成為朋友，快樂就會天天有“。——背景音樂:《伸出你的手》。心理健康教育教案一、教學(xué)目標:幫助學(xué)生認識困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情，是我們生活的一部分。引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感。幫助學(xué)生認識遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和堅強。在日常的學(xué)習(xí)與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對待，看到自己的長處，以長補短。學(xué)會遇到挫折后彩正確的方法解決，學(xué)會怎樣幫助。二、教學(xué)準備:名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄音故事。學(xué)生書寫個人經(jīng)歷挫折的白紙。寫有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書簽。(此書簽要留有學(xué)生抄寫其他名人名言的空白)。成龍演唱的“真心英雄”歌曲錄音。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入教師提問:同學(xué)們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個問題:我們從小長到現(xiàn)在，總是一帆風(fēng)順的嗎?有誰遇到過困難?當(dāng)時你是怎么樣解決的?學(xué)生議論后自由發(fā)言。教師。聽了同學(xué)們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事(教師用自己親身經(jīng)歷的事，向?qū)W生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事)。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折，那么，在困難與挫折發(fā)生的時候，我們應(yīng)該用什么方法去解決呢?聽了下面的故事，同學(xué)們一定會有正確的答案。(二)學(xué)文明理播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。教師:聽了剛才的故事，同學(xué)們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動。在生活中，有許多人都能正確對待挫折，用勇氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折。老師知道同學(xué)們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請你們講個故事給大家聽一聽。(學(xué)生上講臺講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。)(三)活動明理教師將事先準備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。(如果學(xué)生愿意寫上自己的名字，就讓其寫上，教師對這樣的學(xué)生要及時給予表揚。因為這樣的學(xué)生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。)將學(xué)生寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請全班同學(xué)對有煩惱的同學(xué)進行幫助。(聽到了別人的煩惱，你想幫助他嗎?你會對他說些什么?聽到了別人的煩惱，你認為自己的煩惱還嚴重嗎?)現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起做個放松操。(放松游戲:默默想、哈哈笑)分別進行情景表演(情景表演1~4)。教師:剛才同學(xué)們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情，請你做個小小諸葛亮，出個好主意，與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它。(四)總結(jié)全課教師:今天，我們共同學(xué)習(xí)了正確對待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰(zhàn)勝它，讓自己健康成長的有關(guān)知識。知道了挫折并不可怕，只要有正確的方法，就能克服和戰(zhàn)勝。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，希望同學(xué)們學(xué)會運用今天所學(xué)到的知識，遇到挫折和困難時，不要煩惱，不要害怕。遇到時首先要做到頭腦冷靜，分析一下出現(xiàn)困難與挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功，學(xué)會向有經(jīng)驗的人尋求幫助，最后戰(zhàn)勝挫折取得成功。教師送給同學(xué)們的書簽上的名名言會在你遇到挫折時給你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜歡的名名言，就請你把它抄寫在書簽的另一面。愿這小小的書簽伴隨著你們健康快樂地長大。(播放:《真心英雄》的歌曲錄音，并發(fā)給學(xué)生書簽。)小學(xué)生三年級心理健康的教案教育課篇三一、教學(xué)目的:教育學(xué)生知道寬容是一種美德。遇事能寬容別人是一種高尚的行為。誠懇、友善、不計較小事、能體諒別人是寬容的表現(xiàn)。學(xué)會寬容有助于自己的身心健康。知道待人寬容是美德，是高尚的行為。遇事不斤斤計較，不做得理不讓人的事，愿意成為一個寬容的人。二、教學(xué)準備:錄音機、輕音樂錄音帶、配樂錄音故事:“將相和”。春意盎然的風(fēng)景畫兩幅(一幅上色，一幅不上色)。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入:播放輕音樂(兩分鐘)教師:同學(xué)們聽到輕音樂時，心里一定感到很舒服。如果你剛才遇到了不愉快的事情，聽到這樣的音樂，也會覺得不愉快減輕了一些。(二)學(xué)文明理教師:在集體生活中，有時會發(fā)生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，經(jīng)常是因為同學(xué)之間的誤會或不理解而造成的。發(fā)生這樣的情況時，我們應(yīng)該怎么樣做呢?請同學(xué)們聽一聽在我國流傳了千百年的故事。播放:將相和的故事。教師:剛才的故事為什么能流傳千百年，就是因為藺相如的寬容大度和廉頗的知錯就改。在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣做。請學(xué)生分析李明和張麗的行為，并討論他們的做法對個人和集體有什么好處。(三)活動明理請同學(xué)們選擇(學(xué)生用書中的活動1)(三分鐘)出示風(fēng)景畫，請學(xué)生做對比后引出XX和XX的優(yōu)點?？催^“小學(xué)生三年級心理健康的教案教育課”的人還看了:第三篇：心理健康教案初一心理健康教案（下冊）2011年春季學(xué)期第一課 我們在長大青春期心理健康教育教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的生理特點，從而做好心理準備,順利度過人生發(fā)展的黃金時期，為將來的事業(yè)發(fā)展、知識儲備形成健康心態(tài)打下堅實的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的心理變化特點，并對照自身的心理發(fā)育階段，做到有的放矢地加以說明，使學(xué)生能順利地度過人生心理發(fā)育這一黃金時期。教學(xué)過程：一、回顧自己及周圍同學(xué)、朋友、兄弟姐妹若干年來的變化，并試圖了解產(chǎn)生該變化的原因。學(xué)生給出的調(diào)查結(jié)論可能有：身高增加了，體重增加了，喉結(jié)有了，長了小胡子，變聲了??在學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特點。二、歸納總結(jié)青春期的年齡階段：10－20歲。三、歸納總結(jié)青春期的生理特點：身高體重迅速增加。原因：神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌,分泌大量的生長激素，促使骨骼尤其是下肢骨細胞分裂生長速度加快，同時骨骼、肌肉、內(nèi)臟器官的重量增加,故身高體重迅速增加。心輸出量、肺活量、腦容量增大。性器官迅速發(fā)育：女：月經(jīng)；男：遺精。第二性征出現(xiàn)。它的出現(xiàn)是靠性器官分泌的性激素。男：喉結(jié)突起，嗓音變粗，發(fā)音低氣，固聲帶長而寬，出現(xiàn)小胡須，陰毛、腋毛相繼出現(xiàn)。女：嗓音高而尖，聲帶比男孩長，乳腺發(fā)育，骨盆寬大，臂部增寬變圓。小結(jié)：青春期是生理發(fā)育突飛猛進的階段，是性成熟期，是決定一生的體質(zhì)、心理和智力發(fā)育的關(guān)鍵時期，對于身體上的變化，我們不要大驚小怪，在思想上要充分準備，迎接人生的這個重要階段。四、引導(dǎo)學(xué)生回顧青春期的生理變化，進而引導(dǎo)學(xué)生回顧自身的心理發(fā)展過程，是否發(fā)現(xiàn)自己這幾年有了很大的變化。學(xué)生七嘴八舌，經(jīng)充分思慮后，說出自己的心理變化及感受，教師適時地加以小結(jié)。如：自己和父母之間不再像以前那樣融洽了，頂撞父母的事逐漸多了，不少人在這里開始寫日記，對《日記》傾訴自己的感受，他們不允許任何人接近自己的日記。五、引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生這些變化的原因，學(xué)生分組討論后，每組派代表發(fā)表各自的意見后，教師及時小結(jié)。少年朋友在身高上迅速接近成人，學(xué)校、家庭和社會向他們提出了更多的要求，他們自己意識到不是小孩，于是要求父母用對待成人的態(tài)度來對待他們，而這種成人感，其實只是他們對自身的一種成熟的看法，而做父母的此時最擔(dān)心的也正是孩子這種貌似成熟實則不成熟的現(xiàn)象，父母還會象對待孩子一樣地對待這些小大人，這樣，兩代人之間難免要產(chǎn)生分歧。孩子成人感的產(chǎn)生會導(dǎo)致孩子對父母的離心力增強，他們要求在處理事情時處于與父母同等的地位，要求更大的生活空間，孩子要按自己的意見行事。其實，孩子有自己獨立的見解，并敢于堅持，這意味著他們在走向成熟。自我意識在青春期這一階段里飛躍發(fā)展，這是由于青春期的孩子生理上的迅猛變化。第二課 如何給煩惱減輕重量煩惱是一種比較消極的情緒體驗下，人們的工作和學(xué)習(xí)效率降紙，而且長期的煩惱也使人的身心健康受到影響。因此，有意識地幫助小學(xué)生認識自己的煩惱，并引導(dǎo)他們排解這些煩惱，也是幫助小學(xué)生培養(yǎng)健康積極情緒、樹立完美人格的一個方面。本活動以“做個快樂的少年”為內(nèi)容，幫助小學(xué)生認識自己的煩惱，并尋找排除的途徑。輔導(dǎo)目的認識不良情緒對自己生活、學(xué)習(xí)所帶來的危害。尋找緩解和消除不良情緒的幾種方法。增強對自己情緒的調(diào)控能力，做自己情緒的主人。幫助學(xué)生形成積極的心理防御機制。輔導(dǎo)形式自由討論與小組討論。小品表演。重點難點重點：對付挫折，消除不良情緒的積極措施。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生說出不愉快的情緒體驗即所受挫折，并討論有效的積極的防御措施。輔導(dǎo)前準備指導(dǎo)學(xué)生排練小品。準備錄音機和音樂磁帶“祝你平安曲”、歌曲磁帶“幸福拍手歌”。一個課件。輔導(dǎo)時間：1課時 輔導(dǎo)過程引入課題。(1)出示兩張臉譜，讓