【文章內(nèi)容簡介】 利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請大家討論一下（教師可以給學(xué)生提供一些方法范例，更重要的是啟發(fā)學(xué)生動腦筋、想辦法，列舉出能夠做到哦“天天有精神“的方法）(三)、課堂小結(jié)我不拖拉一、教學(xué)目標(biāo)：通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。二、教學(xué)重、難點：通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。三、教學(xué)過程：第一課時一、情境導(dǎo)入播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？教師總結(jié)。二、小小故事會播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。教師總結(jié)評價。第二課時教學(xué)過程一、七嘴八舌話拖拉播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？教師總結(jié)。二、小小討論會討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊客卣寡由欤郝?lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是??”一、教學(xué)目標(biāo)：。二、教學(xué)重難點：知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。四、教學(xué)過程：第一課時一、故事導(dǎo)入——引出“小馬虎”（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）（3）師：仔細(xì)看圖，誰來講講這個故事？（4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）（5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）二、探究活動聯(lián)系自身——捉馬虎①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正）③師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？④師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病）⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。第二課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心??）（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。二、游戲考驗——練認(rèn)真（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真）（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認(rèn)真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽仔細(xì)、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）三、總結(jié)收獲，感悟提升師：小朋友們，馬虎的危害可真不小??！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行）21教育名師原創(chuàng)作品（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。四、拓展延伸，指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。教學(xué)目標(biāo)通過引導(dǎo)學(xué)生親身體驗，感受什么是風(fēng)。了解風(fēng)的作用，感受大自然的神奇。通過風(fēng)級歌，了解風(fēng)的“脾氣”以及帶來的影響。學(xué)會如何應(yīng)對大風(fēng)。教學(xué)重、難點通過感受，想象風(fēng)的神奇。了解風(fēng)的作用及危害，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的敬畏之情，教學(xué)過程第一課時談話導(dǎo)入交流討論（1）風(fēng)濕什么樣的？（2）風(fēng)在哪里？（3）風(fēng)給我們帶來了哪些快樂？學(xué)生匯報教師小結(jié)風(fēng)就在我們身邊，春夏秋冬的風(fēng)各不相同，卻能給我們帶來一樣的快樂！作業(yè)制作小風(fēng)車，和風(fēng)兒一起玩耍。第二課時情境導(dǎo)入學(xué)生展示制作的小風(fēng)車，與大家分享與風(fēng)兒玩耍的快樂。小組討論風(fēng)幫我們干了哪些事情？（1）從小朋友的視角來交流討論（2）引導(dǎo)學(xué)生提高視角，想想：風(fēng)在我們的工作、學(xué)習(xí)、生活方面起到了什么作用。（3）展開想象：如果沒有風(fēng)，我們的生活將變成什么樣子？學(xué)習(xí)風(fēng)級歌（1)觀察風(fēng)級圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？(2）遇到大風(fēng)我們該怎么保護自己？教師小結(jié)風(fēng)既能幫我們，也能帶給我們傷害，這就是大自然的神奇所在。風(fēng)兒輕輕吹作業(yè)跟家長一同講故事6花兒草兒真美麗 教學(xué)目標(biāo)通過觀察，親身體驗大自然的美好學(xué)會觀察花兒草兒，吃不培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力愛護花草樹木，樹立環(huán)保意識培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識 教學(xué)重、難點通過感受大自然的美好，從而樹立環(huán)保意識 培養(yǎng)自我保護意識 教學(xué)過程第一課時 走出教室，感受春天，親近大自然（1)學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的花與草(2)了解花與草的生命力(3)學(xué)會觀察校園的花與草，并向同學(xué)介紹你的觀察結(jié)果 (1)學(xué)生互相談?wù)効椿床莸母惺?2)教室總結(jié) 畫一畫你心中的花與草第二課時情景導(dǎo)入播放小故事《我和小樹》 從中你學(xué)會了什么？模擬表演同學(xué)們是怎樣對待花草樹木的？(1)小組演一演(2）議一議他們的這種行為對嗎？換作你，你會怎么樣？（3）小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識學(xué)會自我保護（1)播放圖片，了解常見的幾種對人體有傷害的花草(2)討論交流：如何在花草樹木前保護自己小結(jié)作業(yè)在家長的幫助下中一些花草，見證你們的共同成長。 教學(xué)目標(biāo)：１、通過查看資料、互相交流等途徑，初步了解動物的有關(guān)知識。２、激發(fā)喜愛動物、關(guān)愛動物的情感，能盡自己的能力保護動物。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課前了解動物的有關(guān)知識。教師：課件、小紅花第一課時教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入小朋友喜歡猜謎語嗎？看誰聽得仔細(xì)，猜得快。１、說他像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）２、說它是頭牛，不會拉犁頭，說它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動物）接下來，讓我們一起走近他們，這一群可愛的動物。（出示課題）輕輕地讀一讀。二、認(rèn)識動物１、交流在我們的地球上，據(jù)說現(xiàn)在有百萬種以上的動物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動物王國里，有沒有你認(rèn)識的朋友？你認(rèn)識誰？（指名說、小組說）今天，我也帶來了一些動物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）多精彩的動物王國呀，你看，它們的體形，有的龐大，有的纖小，它們的脾氣，有的兇暴，有的溫順??它們像魔術(shù)師一樣，變幻出五彩多姿的動物世界。在那么多動物朋友中，你最喜歡誰？為什么？剛才小朋友說了自己喜歡的動物，現(xiàn)在你能用其他方式告訴大家你喜歡什么動物嗎？你可以模仿動物的聲音或動作，也可以念一首動物的兒歌，當(dāng)然你還可以唱一唱動物的歌曲，誰愿意先來？（學(xué)生表演后指名猜，問：你了解這位動物朋友嗎？對這種動物，你知道多少？）（給表演的學(xué)生獎小紅花，若想表演的人多，就請他們找自己的好朋友交流）２、找朋友動物給我們的生活帶來了很多啟示?，F(xiàn)在，咱們來玩?zhèn)€游戲————找朋友，你覺得誰和誰是朋友？請好朋友拉起手來。第二課時 教學(xué)過程一、保護動物１、動物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無辜的小動物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂旁白：黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會覺得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！可愛的小鳥，藍(lán)天才是它的家呀，可現(xiàn)在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。是誰在河里丟了這樣一個鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動也動不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。河水被污染了，成千上萬的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無法快活地游了。看，你看，公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對待我們動物，我們難道不是朋友嗎？）看了這些，你想說點什么嗎？２、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時，你會怎么辦？請你來說一說。二、總結(jié)保護動物就是保護我們自己，讓我們行動起來，關(guān)愛身邊的小動物，讓我們的生活變得更加美好！，謝謝你 教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識破壞自然環(huán)境行為的嚴(yán)重性和危害性。，感受自然的美，感恩自然。第一課時 教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入讓學(xué)生觀看環(huán)保專題片，初步了解人類破壞環(huán)境的狀況。引導(dǎo)分析環(huán)境中值得注意的環(huán)保問題及其帶來的嚴(yán)重影響。二、學(xué)生活動全班分成七個小組，老師指定組長，然后各組長集中本組同學(xué)交流，討論整理。七個組長將記錄材料在班會上宣讀。三、教師小結(jié)第二課時 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入為了讓天空明凈,河水清澈,請同學(xué)們?yōu)楸Ｗo環(huán)境美麗、整潔獻上一計。要保護好環(huán)境，我們需要做好哪些工作呢？請各組長或?qū)W生代表上臺發(fā)言。各組組長或?qū)W生代表上臺發(fā)言。二、教師總結(jié)通過剛才各個組的代表同學(xué)上臺發(fā)言，我們看到，我們在環(huán)境保護方面需要做的事情還很多，上臺發(fā)言的同學(xué)提出了不少很好的意見。我想可以這樣概括：愛護環(huán)境，人人有責(zé)；環(huán)保問題，人人重視，從我們身邊的點滴做起，讓地球媽媽笑起來。目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：廢紙不要隨意扔掉當(dāng)垃圾，應(yīng)該用一人廢紙箱(或廢紙袋)把它們集中起來，一起燒掉。要全校行動，把亂寫亂畫在墻壁上的臟話穢語、漫畫清除。禁止在校園內(nèi)起哄怪叫，清除精神垃圾；各班負(fù)責(zé)把本班衛(wèi)生區(qū)域的草地圈圍好，自己平時不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為。三．拓展延伸同學(xué)們,我們班中哪些同學(xué)在愛護自然、保護自然環(huán)境方面做得比較好呢?指名說一說。給這些同學(xué)頒發(fā)環(huán)保小衛(wèi)士獎。第一課時 教學(xué)目標(biāo)：、愛同學(xué)、愛家、愛祖國、有奉獻愛的愿望，體會幸福的核心是愛。，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。教學(xué)重難點：，使學(xué)生感受親情，體會親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。教學(xué)過程：，初步感悟調(diào)查家人的生日、年齡、職業(yè)等情況，觀察家人的喜好，并記錄在表格中。，喚醒生活 師：孩子們，喜歡聽歌嗎? 今天老師給你們帶來一首非常好聽的歌曲。播放動畫歌曲 吉祥三寶師：同學(xué)們都說歌曲中的小寶寶很快樂幸福，你為什么這樣說呢？ ，體驗生活師：同學(xué)們認(rèn)真看一看這張全家福，看你能認(rèn)識誰？師：同學(xué)們根據(jù)課前調(diào)查的“我的家庭檔案”介紹自己的家庭。，引導(dǎo)生活。指名說一說