【文章內(nèi)容簡介】 一名干部、黨員熟知黨紀(jì)條規(guī)，增強(qiáng)自律意識，樹立正確的權(quán)利觀、地位觀，大力弘揚(yáng)清政廉潔、勤政為民的作風(fēng)，形成廉潔從教的良好環(huán)境。認(rèn)真開展批評與自我批評，進(jìn)一步純潔黨員同志的思想陣地。支部要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和工作的需要在全體黨員中認(rèn)真開展批評與自我批評，讓每個黨員同志暢所欲言，總結(jié)工作中的得失，過好民主生活會，使之能擺正位置，找準(zhǔn)坐標(biāo)，做到愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，真正在教師群體中起好先鋒模范作用，為學(xué)校各項工作的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。大力貫徹黨的“十八”大精神，加強(qiáng)反腐倡廉及黨的基層組織建設(shè)。（四）持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)，力助學(xué)校跨越發(fā)展繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動，支部將繼續(xù)組織開展“創(chuàng)先爭優(yōu)、爭做學(xué)院工作先鋒”活動。創(chuàng)先爭優(yōu)活動將緊緊圍繞五年機(jī)高職部學(xué)生教育管理工作，立足本職崗位，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用。工作不斷深入。高職黨支部將深入實(shí)際，找出問題，強(qiáng)化措施，抓好整改，全力提高黨員隊伍整體素質(zhì)，以培養(yǎng)教師良好的執(zhí)教習(xí)慣和學(xué)生的良好的行為習(xí)慣為切入點(diǎn)，不斷提高教師素質(zhì)，大力開展文明班級的評選活動。積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。大力提高師德、育德能力，不斷提升教育內(nèi)涵。豐富創(chuàng)先爭優(yōu)活動內(nèi)容，建立建全黨員學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)先爭優(yōu)考評制度，增強(qiáng)教職工責(zé)任意識、憂患意識、質(zhì)量意識。通過大唱紅歌、演講、組織黨員緬懷先烈等方式，激勵全體部門員工學(xué)先進(jìn)、學(xué)模范、不斷加強(qiáng)“四德”修養(yǎng)。全面落實(shí)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和主要原則，確保創(chuàng)先爭優(yōu)活動取得實(shí)效，推動部門全面工作上臺階、上水平。黨員要帶頭關(guān)注學(xué)困生和貧困生。加強(qiáng)與派出所、法制辦等單位的文明共建活動。積極發(fā)揮“關(guān)協(xié)”作用。認(rèn)真處理好學(xué)校與社會、教師與家長的關(guān)系，以良好的服務(wù)態(tài)度維護(hù)教育形象，為五年制高職部的發(fā)展創(chuàng)造有利的外部環(huán)境。以養(yǎng)成教育為突破口，提升學(xué)生的基礎(chǔ)道德素質(zhì)和法制意識，特別注重學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣、禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育和誠信教育、法制教育、安全教育。我們將重點(diǎn)強(qiáng)化以“排好隊、做好操、吃好飯、睡好覺、上好課、掃好地”為主要內(nèi)容的“六好養(yǎng)成教育”，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，樹立好五年制學(xué)生形象，提高學(xué)校的社會美譽(yù)度，實(shí)現(xiàn)我們教育的理想。新的一年，我們五年制高職黨支部將以“提升教育管理和學(xué)生規(guī)范管理”為核心，以“強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)”為抓手，以“構(gòu)建平安和諧校園”為平臺，以“爭創(chuàng)國家級示范學(xué)院”為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部管理，同心同德，求實(shí)奮進(jìn)，為學(xué)院的美好未來而不懈奮斗！第五篇：五年制高職語文課程標(biāo)準(zhǔn)附件一：江蘇省五年制高等職業(yè)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分前言語文課程是五年制高職學(xué)生必修的主要文化基礎(chǔ)課程。根據(jù)高等職業(yè)教育規(guī)律和培養(yǎng)目標(biāo)的要求，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展需要，針對學(xué)生的文化、思想、道德水平和心理特點(diǎn)，五年制高職語文課程應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、發(fā)展性、開放性，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供必要的語文素養(yǎng)?！督K省五年制高等職業(yè)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）規(guī)定了課程的性質(zhì)、目標(biāo)和內(nèi)容框架，是教材編寫、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價、課程資源開發(fā)、課程管理的基本依據(jù)。它具有統(tǒng)一性、普遍性和指導(dǎo)性。適用于省內(nèi)五年制高職各專業(yè)。五年制高職畢業(yè)生必須達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所規(guī)定的基本要求。一、課程性質(zhì)語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。五年制高職語文課程，以提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力和人文素養(yǎng)為宗旨，是學(xué)生學(xué)好專業(yè)課程，形成綜合職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)；對培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和良好的職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，具有重要作用。二、課程理念（一）堅持文道并重，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，綜合發(fā)揮語文課程的教育功能五年制高職語文課程要重視學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的掌握和語文能力的培養(yǎng)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、未來發(fā)展需要，進(jìn)行有針對性的讀、寫、聽、說訓(xùn)練。要加強(qiáng)人文教育，注重發(fā)揮其德育、智育和美育的綜合功能，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣、積極人生態(tài)度的形成，要有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、健康的審美情趣，塑造學(xué)生健全的人格。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（二）堅持知行統(tǒng)一，強(qiáng)化實(shí)踐意識，培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用能力五年制高職語文課程應(yīng)著眼基礎(chǔ)，突出能力，注重應(yīng)用，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，1建構(gòu)知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合。要在九年制義務(wù)教育的基礎(chǔ)上繼續(xù)鞏固學(xué)生的語文知識基礎(chǔ)，通過語文實(shí)踐活動，增強(qiáng)語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和探究能力；強(qiáng)化學(xué)生勇于實(shí)踐、勤于實(shí)踐、善于實(shí)踐的意識，提高有利于專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力，為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)。（三）堅持基本要求與多樣選擇相結(jié)合，構(gòu)建開放而有活力的語文課程五年制高職語文課程應(yīng)結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，遵循語文教學(xué)規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧各類專業(yè)，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，改革學(xué)習(xí)方法，使全體學(xué)生獲得應(yīng)該具備的語文素養(yǎng)；應(yīng)當(dāng)在基本要求的指導(dǎo)下，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展方向，有選擇地、創(chuàng)造性地設(shè)計和實(shí)施課程；開發(fā)多種課程資源，采用多種教學(xué)手段和評價方式，改革教學(xué)模式，堅持基本要求與多樣選擇相結(jié)合，構(gòu)建開放而有活力的五年制高職語文課程。三、課程設(shè)計思路（一）五年制高職語文課程要充分考慮學(xué)生原有的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和未來發(fā)展目標(biāo)，既要與九年制義務(wù)教育階段的語文課程相銜接，又要與高等職業(yè)教育的總體培養(yǎng)目標(biāo)相一致。做到起點(diǎn)恰當(dāng)，目標(biāo)相合。（二）五年制高職語文課程設(shè)計既要充分考慮語文學(xué)科的一般任務(wù)、目標(biāo)和要求，也要充分體現(xiàn)職業(yè)教育對語文學(xué)科的特殊要求。（三）五年制高職語文課程包括必修和選修兩個部分（見下圖）。2五年制高職語文課程必修課程 選修課程基礎(chǔ)模塊提高模塊（限選）專業(yè)類模塊（限選）閱讀鑒賞基礎(chǔ)模塊 表達(dá)交流基礎(chǔ)模塊 閱讀鑒賞提高模塊表達(dá)交流提高模塊專業(yè)類 語文（1）專業(yè)類 語文（2）專業(yè)類 語文 …子 模 塊 1 子 模 塊 2子 模 塊 …子 模 塊 1子 模 塊 2子 模 塊 …（四）必修課程著眼于五年制高職學(xué)生應(yīng)該具備的語文素養(yǎng)，是各類專業(yè)、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生都必須掌握的基本內(nèi)容，體現(xiàn)五年制高職語文課程的基礎(chǔ)性。學(xué)生通過必修課程的學(xué)習(xí)，在語言文字的運(yùn)用能力和人文素養(yǎng)等方面將得到應(yīng)有的加強(qiáng)，在語文的探究和審美等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。選修課程是必修課程內(nèi)容和要求的拓展與延伸，體現(xiàn)五年制高職語文課程的開放性和發(fā)展性。其中，提高模塊主要幫助學(xué)生更好地發(fā)展特長，培養(yǎng)探究能力，滿足未來發(fā)展的需要；專業(yè)類模塊主要幫助學(xué)生了解專業(yè)文化，提高職業(yè)能力，體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對語文課程的要求。（五）必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容。必修課程共設(shè)計為兩個基礎(chǔ)模塊，即“閱讀鑒賞基礎(chǔ)模塊”、“表達(dá)交流基礎(chǔ)模塊”。選修課程設(shè)“提高模塊”、“專業(yè)3類模塊”兩個限選模塊?！疤岣吣K”設(shè)計為“閱讀鑒賞提高模塊”、“表達(dá)交流提高模塊”兩個部分，這兩個部分均由若干子模塊組成；“專業(yè)類模塊”按專業(yè)大類設(shè)若干個子模塊。學(xué)生在學(xué)完必修課程的前提下，根據(jù)學(xué)習(xí)興趣、當(dāng)前就業(yè)和未來發(fā)展的需要，可從提高模塊的兩個部分中分別選修相關(guān)子模塊的內(nèi)容；根據(jù)所學(xué)專業(yè)選修相應(yīng)的專業(yè)類模塊。（六）五年制高職語文課程建議開設(shè)四個學(xué)期，總課時不少于必修課程安排160課時左右。其中，“閱讀鑒賞基礎(chǔ)模塊”64課時左右，“表達(dá)交流基礎(chǔ)模塊” 96課時左右。各模塊的教學(xué)次序可根據(jù)需要靈活安排。選修課程安排90課時左右，其中，提高模塊約60課時，專業(yè)類模塊約30課時。選修模塊可由學(xué)校根據(jù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)和教學(xué)實(shí)際自行確定教學(xué)時序。語文課時的分布要適應(yīng)五年一貫制的要求，體現(xiàn)文化課與專業(yè)課的滲透相融，專業(yè)類模塊的教學(xué)可以適當(dāng)后置。實(shí)施學(xué)分制的學(xué)校，按16—18學(xué)時折合1個學(xué)分。學(xué)生獲得必修課程和選修課程16學(xué)分即達(dá)到五年制高職階段的語文學(xué)習(xí)要求。4第二部分課程目標(biāo)一、總目標(biāo)（一）加強(qiáng)積累整合，鞏固語文基礎(chǔ)在義務(wù)教育階段語文課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞職業(yè)能力和人生規(guī)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)語文積累。掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，并能靈活適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，解決閱讀、交流中的問題。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長補(bǔ)短，逐步形成富有個性和成效的語文學(xué)習(xí)方式。通過語文實(shí)踐，融匯整合知識、能力、方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面的要素，培養(yǎng)并長久保持學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣。感受語文在社會交往、職業(yè)活動與提升人生境界中不可或缺的重要作用，進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的自覺性和自信心，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的意識，切實(shí)提高語文素養(yǎng)。（二）增強(qiáng)語文鑒賞和感受能力通過作品鑒賞活動，能品味語言，感受形象，理解思想內(nèi)容，欣賞藝術(shù)魅力，發(fā)展想像能力和審美能力，形成獨(dú)特體驗，培育人文情懷。熱愛祖國的語言文字，認(rèn)識中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，對民族優(yōu)秀文化自覺學(xué)習(xí)、認(rèn)真鑒賞、積極踐行，在語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)愛國情感。吸收外國優(yōu)秀文化養(yǎng)分，尊重多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，拓寬文化視野；養(yǎng)成健康的審美情趣。培養(yǎng)自尊自信，學(xué)會尊重他人，提高道德修養(yǎng)，向往和追求美好理想，提升人生境界。（三）加深思考和領(lǐng)悟增強(qiáng)思考和領(lǐng)悟的意識，養(yǎng)成獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣，勇于進(jìn)行交流和思想碰撞，不斷加深領(lǐng)悟。增強(qiáng)思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。在閱讀欣賞和表達(dá)交流中加深對自然、社會和人生的思考，加深專業(yè)理解。激發(fā)熱愛自然、熱愛職業(yè)、熱愛勞動、熱愛生活的情感。樹立正確的世界觀、積極的人生觀和良好的職業(yè)觀，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感。（四）拓展語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域和語文應(yīng)用能力能在語文課堂內(nèi)外的廣闊領(lǐng)域里開闊語文學(xué)習(xí)視野，拓寬語文學(xué)習(xí)范圍，發(fā)展語文學(xué)習(xí)潛能，正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國語言文字。針對職業(yè)生涯和人生發(fā)展的需要，加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)的溝通，強(qiáng)化讀、寫、5聽、說等基本能力的訓(xùn)練，以利于形成適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的職業(yè)能力和生存能力，為可持續(xù)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。（五）培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力在語文學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)積極探索未知世界的熱情，形成探究自然奧秘、關(guān)注社會發(fā)展的興趣，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題的敏感性，逐步養(yǎng)成自主探究意識，學(xué)習(xí)探究和創(chuàng)新的方法。學(xué)會多角度多層次地解讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新。表達(dá)中要追求新意，能平中見奇，同中求異。尊重他人的成果，勇于提出自己的見解，加強(qiáng)知識的創(chuàng)造性遷移。二、分目標(biāo)（一）必修課程1．基礎(chǔ)知識應(yīng)用(1)進(jìn)一步達(dá)成正確掌握3500個常用漢字，不寫錯別字和不規(guī)范漢字的要求；正確認(rèn)讀常用多音多義字，準(zhǔn)確理解字詞含義，準(zhǔn)確運(yùn)用常用詞語，積累專業(yè)詞匯，能熟練使用常用的漢語字（詞）典和專業(yè)工具書。(2)熟練、規(guī)范地書寫正楷字和行楷字，有一定的書寫速度。(3)正確地遣詞造句，辨析和改正常見病句；恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用常見修辭手法；正確使用標(biāo)點(diǎn)符號；能辨析詞語、句式、修辭在文中表情達(dá)意的作用。（4）了解常見文言實(shí)詞、文言虛詞的意義；正確辨識常見文言句式。（5）能借助語文工具書和其他媒體搜集、處理信息。2．閱讀與鑒賞（1）掌握加圈點(diǎn)、列提綱、制卡片、摘錄、批注等閱讀方法。根據(jù)不同的閱讀目的和內(nèi)容，靈活進(jìn)行精讀、略讀、速讀，擴(kuò)大閱讀容量，提高閱讀效率。（2）能整體把握文章內(nèi)容，歸納要點(diǎn)，篩選信息；能理清文章思路，分析文章結(jié)構(gòu)，概括文章的主要寫作特點(diǎn)。對敘事類文章的形象和主題，對說明類文章的說明對象和中心，對議論類文章的觀點(diǎn)和材料，對應(yīng)用類文章的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息能深入分析和準(zhǔn)確理解。（3）熟練掌握各類文體在表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)安排、主旨與材料的關(guān)系等方面的特點(diǎn)和規(guī)律，并能運(yùn)用這些知識閱讀、深入分析和理解文章。（4）了解中國文學(xué)發(fā)展線索和外國文學(xué)發(fā)展概貌，了解重大文化現(xiàn)象；領(lǐng)悟重要文學(xué)作品的內(nèi)涵，恰當(dāng)評價這些作品所表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向，從中獲得對自然、社會、人生的理解和有益啟示。（5）把握詩歌、散文、小說、劇本等文學(xué)樣式的不同藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法，掌握基本的鑒賞方法，品味作品中富于表現(xiàn)力的精彩片段。6（6）能借助注釋和工具書，讀懂淺顯的文言短文；能用現(xiàn)代漢語準(zhǔn)確翻譯課文中的重點(diǎn)文言語句。（7）學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，加深思考，學(xué)會質(zhì)疑、探究和批判，對文學(xué)作品中感人的情境和形象注意心理體驗，產(chǎn)生獨(dú)特感受，拓展思維空間，培養(yǎng)思維能力。（8）通過閱讀與鑒賞，接受熏陶，獲得愉悅，豐富情感，發(fā)展想像力和審美能力，提升文化修養(yǎng)和品位。（9）加強(qiáng)語文積累，背誦并默寫教材中規(guī)定的篇目或段落。根據(jù)學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)的需要，拓寬閱讀范圍。培養(yǎng)閱讀古今中外各類文學(xué)作品的興趣，課外自讀10部以上文學(xué)名著，總量不少于200萬字。3．表達(dá)與交流（1）掌握聽知要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的聽知習(xí)慣，有較強(qiáng)的聽話辨析能力。準(zhǔn)確辨聽他人的口語表達(dá)，在聽一般語速的報告、講演、廣播等口語表達(dá)時，能準(zhǔn)確理解、辨析和篩選信息，及時作出正確的反應(yīng)與評價。（2）掌握日常口語交際的基本方法和技巧，口語表達(dá)吐字清楚，語氣流暢，語調(diào)恰當(dāng)，語義明確。（3）較熟練地運(yùn)用普通話進(jìn)行朗讀與交流。普通話水平達(dá)到相應(yīng)職業(yè)崗位的基本要求。學(xué)生須參加“普通話水平等級測試”，與口語交際關(guān)系密切的相關(guān)專業(yè)須達(dá)到二級乙等以上（含二級乙等），其他專業(yè)達(dá)到三級甲等以上（含三級甲等）。（4）能根據(jù)需要進(jìn)行準(zhǔn)確的復(fù)述；從容、大方地進(jìn)行介紹、交談；積極參加座談、討論、答詢等語言交流活動，主動發(fā)言，清晰表明觀點(diǎn)，語言要準(zhǔn)確、規(guī)范；能借助表情、手勢等態(tài)勢語提高口語交際效果。（5）加強(qiáng)組織和主持座談、討論的技巧學(xué)習(xí)，增強(qiáng)組織和主持的引導(dǎo)、控制能力，提高座談、討論的效率。（6）通過對生活的觀察、感受與思考，積累寫作素材，激發(fā)寫作興趣。（7）書面表達(dá)做到格式正確，書寫規(guī)范，文面整潔；語言通順，思路連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整；文章選材得當(dāng)，觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康。（8）根據(jù)表達(dá)的需要，選用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。（9