【文章內容簡介】 一名干部、黨員熟知黨紀條規(guī)，增強自律意識，樹立正確的權利觀、地位觀，大力弘揚清政廉潔、勤政為民的作風，形成廉潔從教的良好環(huán)境。認真開展批評與自我批評，進一步純潔黨員同志的思想陣地。支部要根據(jù)學校的實際情況和工作的需要在全體黨員中認真開展批評與自我批評，讓每個黨員同志暢所欲言，總結工作中的得失，過好民主生活會，使之能擺正位置，找準坐標，做到愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，真正在教師群體中起好先鋒模范作用，為學校各項工作的健康發(fā)展奠定基礎。大力貫徹黨的“十八”大精神，加強反腐倡廉及黨的基層組織建設。（四）持續(xù)推進創(chuàng)先爭優(yōu)，力助學校跨越發(fā)展繼續(xù)加強領導。在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)建先進基層黨組織、爭當優(yōu)秀共產黨員活動，支部將繼續(xù)組織開展“創(chuàng)先爭優(yōu)、爭做學院工作先鋒”活動。創(chuàng)先爭優(yōu)活動將緊緊圍繞五年機高職部學生教育管理工作，立足本職崗位，充分發(fā)揮共產黨員先鋒模范作用。工作不斷深入。高職黨支部將深入實際，找出問題，強化措施，抓好整改，全力提高黨員隊伍整體素質，以培養(yǎng)教師良好的執(zhí)教習慣和學生的良好的行為習慣為切入點，不斷提高教師素質，大力開展文明班級的評選活動。積極發(fā)揮骨干教師的引領作用。大力提高師德、育德能力，不斷提升教育內涵。豐富創(chuàng)先爭優(yōu)活動內容，建立建全黨員學習制度，創(chuàng)先爭優(yōu)考評制度，增強教職工責任意識、憂患意識、質量意識。通過大唱紅歌、演講、組織黨員緬懷先烈等方式，激勵全體部門員工學先進、學模范、不斷加強“四德”修養(yǎng)。全面落實創(chuàng)先爭優(yōu)活動的指導思想、目標要求和主要原則，確保創(chuàng)先爭優(yōu)活動取得實效，推動部門全面工作上臺階、上水平。黨員要帶頭關注學困生和貧困生。加強與派出所、法制辦等單位的文明共建活動。積極發(fā)揮“關協(xié)”作用。認真處理好學校與社會、教師與家長的關系，以良好的服務態(tài)度維護教育形象，為五年制高職部的發(fā)展創(chuàng)造有利的外部環(huán)境。以養(yǎng)成教育為突破口，提升學生的基礎道德素質和法制意識，特別注重學生良好的文明行為習慣、禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育和誠信教育、法制教育、安全教育。我們將重點強化以“排好隊、做好操、吃好飯、睡好覺、上好課、掃好地”為主要內容的“六好養(yǎng)成教育”，促進學生良好習慣的養(yǎng)成，樹立好五年制學生形象，提高學校的社會美譽度，實現(xiàn)我們教育的理想。新的一年，我們五年制高職黨支部將以“提升教育管理和學生規(guī)范管理”為核心，以“強化師德師風建設”為抓手，以“構建平安和諧校園”為平臺，以“爭創(chuàng)國家級示范學院”為契機，進一步強化內部管理，同心同德，求實奮進，為學院的美好未來而不懈奮斗！第五篇：五年制高職語文課程標準附件一：江蘇省五年制高等職業(yè)教育語文課程標準第一部分前言語文課程是五年制高職學生必修的主要文化基礎課程。根據(jù)高等職業(yè)教育規(guī)律和培養(yǎng)目標的要求，適應經濟、社會發(fā)展需要，針對學生的文化、思想、道德水平和心理特點，五年制高職語文課程應體現(xiàn)基礎性、實踐性、發(fā)展性、開放性，為學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供必要的語文素養(yǎng)?！督K省五年制高等職業(yè)教育語文課程標準》（以下簡稱《課程標準》）規(guī)定了課程的性質、目標和內容框架，是教材編寫、教學實施、教學評價、課程資源開發(fā)、課程管理的基本依據(jù)。它具有統(tǒng)一性、普遍性和指導性。適用于省內五年制高職各專業(yè)。五年制高職畢業(yè)生必須達到《課程標準》中所規(guī)定的基本要求。一、課程性質語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。五年制高職語文課程，以提高學生的語文應用能力和人文素養(yǎng)為宗旨，是學生學好專業(yè)課程，形成綜合職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的基礎；對培養(yǎng)學生審美情趣，提高思想道德素質、科學文化素質和良好的職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)全面發(fā)展，具有重要作用。二、課程理念（一）堅持文道并重，全面提高學生的語文素養(yǎng)，綜合發(fā)揮語文課程的教育功能五年制高職語文課程要重視學生語文基礎知識的掌握和語文能力的培養(yǎng)，結合專業(yè)特點和學生的學習基礎、未來發(fā)展需要，進行有針對性的讀、寫、聽、說訓練。要加強人文教育，注重發(fā)揮其德育、智育和美育的綜合功能，促進學生良好行為習慣、積極人生態(tài)度的形成，要有利于培養(yǎng)學生良好的道德品質、健康的審美情趣，塑造學生健全的人格。全面提高學生的語文素養(yǎng)。（二）堅持知行統(tǒng)一，強化實踐意識，培養(yǎng)學生的語文應用能力五年制高職語文課程應著眼基礎，突出能力，注重應用，做到理論與實踐相統(tǒng)一，1建構知識與培養(yǎng)能力相結合。要在九年制義務教育的基礎上繼續(xù)鞏固學生的語文知識基礎，通過語文實踐活動，增強語文應用能力，培養(yǎng)學生的審美能力和探究能力；強化學生勇于實踐、勤于實踐、善于實踐的意識，提高有利于專業(yè)學習和職業(yè)發(fā)展的實踐能力、創(chuàng)造能力，為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務。（三）堅持基本要求與多樣選擇相結合，構建開放而有活力的語文課程五年制高職語文課程應結合職業(yè)教育的特點，遵循語文教學規(guī)律，從學生實際出發(fā)，兼顧各類專業(yè)，精選學習內容，改革學習方法，使全體學生獲得應該具備的語文素養(yǎng)；應當在基本要求的指導下，根據(jù)專業(yè)特點、不同學生的學習需求和發(fā)展方向，有選擇地、創(chuàng)造性地設計和實施課程；開發(fā)多種課程資源，采用多種教學手段和評價方式，改革教學模式，堅持基本要求與多樣選擇相結合，構建開放而有活力的五年制高職語文課程。三、課程設計思路（一）五年制高職語文課程要充分考慮學生原有的語文學習基礎和未來發(fā)展目標，既要與九年制義務教育階段的語文課程相銜接，又要與高等職業(yè)教育的總體培養(yǎng)目標相一致。做到起點恰當，目標相合。（二）五年制高職語文課程設計既要充分考慮語文學科的一般任務、目標和要求，也要充分體現(xiàn)職業(yè)教育對語文學科的特殊要求。（三）五年制高職語文課程包括必修和選修兩個部分（見下圖）。2五年制高職語文課程必修課程 選修課程基礎模塊提高模塊（限選）專業(yè)類模塊（限選）閱讀鑒賞基礎模塊 表達交流基礎模塊 閱讀鑒賞提高模塊表達交流提高模塊專業(yè)類 語文（1）專業(yè)類 語文（2）專業(yè)類 語文 …子 模 塊 1 子 模 塊 2子 模 塊 …子 模 塊 1子 模 塊 2子 模 塊 …（四）必修課程著眼于五年制高職學生應該具備的語文素養(yǎng)，是各類專業(yè)、不同學習基礎的學生都必須掌握的基本內容，體現(xiàn)五年制高職語文課程的基礎性。學生通過必修課程的學習，在語言文字的運用能力和人文素養(yǎng)等方面將得到應有的加強，在語文的探究和審美等方面得到比較協(xié)調的發(fā)展。選修課程是必修課程內容和要求的拓展與延伸，體現(xiàn)五年制高職語文課程的開放性和發(fā)展性。其中，提高模塊主要幫助學生更好地發(fā)展特長，培養(yǎng)探究能力，滿足未來發(fā)展的需要；專業(yè)類模塊主要幫助學生了解專業(yè)文化，提高職業(yè)能力，體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標對語文課程的要求。（五）必修課程和選修課程均按模塊組織學習內容。必修課程共設計為兩個基礎模塊，即“閱讀鑒賞基礎模塊”、“表達交流基礎模塊”。選修課程設“提高模塊”、“專業(yè)3類模塊”兩個限選模塊?！疤岣吣K”設計為“閱讀鑒賞提高模塊”、“表達交流提高模塊”兩個部分，這兩個部分均由若干子模塊組成；“專業(yè)類模塊”按專業(yè)大類設若干個子模塊。學生在學完必修課程的前提下，根據(jù)學習興趣、當前就業(yè)和未來發(fā)展的需要，可從提高模塊的兩個部分中分別選修相關子模塊的內容；根據(jù)所學專業(yè)選修相應的專業(yè)類模塊。（六）五年制高職語文課程建議開設四個學期，總課時不少于必修課程安排160課時左右。其中，“閱讀鑒賞基礎模塊”64課時左右，“表達交流基礎模塊” 96課時左右。各模塊的教學次序可根據(jù)需要靈活安排。選修課程安排90課時左右，其中，提高模塊約60課時，專業(yè)類模塊約30課時。選修模塊可由學校根據(jù)學生的語文基礎和教學實際自行確定教學時序。語文課時的分布要適應五年一貫制的要求，體現(xiàn)文化課與專業(yè)課的滲透相融，專業(yè)類模塊的教學可以適當后置。實施學分制的學校，按16—18學時折合1個學分。學生獲得必修課程和選修課程16學分即達到五年制高職階段的語文學習要求。4第二部分課程目標一、總目標（一）加強積累整合，鞏固語文基礎在義務教育階段語文課程學習的基礎上，圍繞職業(yè)能力和人生規(guī)劃，進一步加強語文積累。掌握學習語文的基本方法，并能靈活適當?shù)剡\用，解決閱讀、交流中的問題。根據(jù)自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性和成效的語文學習方式。通過語文實踐，融匯整合知識、能力、方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面的要素，培養(yǎng)并長久保持學習語文的熱情和興趣。感受語文在社會交往、職業(yè)活動與提升人生境界中不可或缺的重要作用，進一步端正學習態(tài)度，增強語文學習的自覺性和自信心，強化終身學習的意識，切實提高語文素養(yǎng)。（二）增強語文鑒賞和感受能力通過作品鑒賞活動，能品味語言，感受形象，理解思想內容，欣賞藝術魅力，發(fā)展想像能力和審美能力，形成獨特體驗，培育人文情懷。熱愛祖國的語言文字，認識中華文化的博大精深、源遠流長，對民族優(yōu)秀文化自覺學習、認真鑒賞、積極踐行，在語文學習中培養(yǎng)愛國情感。吸收外國優(yōu)秀文化養(yǎng)分，尊重多元文化，關注當代文化生活，拓寬文化視野；養(yǎng)成健康的審美情趣。培養(yǎng)自尊自信，學會尊重他人，提高道德修養(yǎng)，向往和追求美好理想，提升人生境界。（三）加深思考和領悟增強思考和領悟的意識，養(yǎng)成獨立思考、大膽質疑的習慣，勇于進行交流和思想碰撞，不斷加深領悟。增強思維的嚴密性、深刻性和批判性，逐步形成嚴謹、求實的學風。在閱讀欣賞和表達交流中加深對自然、社會和人生的思考，加深專業(yè)理解。激發(fā)熱愛自然、熱愛職業(yè)、熱愛勞動、熱愛生活的情感。樹立正確的世界觀、積極的人生觀和良好的職業(yè)觀，增強使命感、責任感。（四）拓展語文學習領域和語文應用能力能在語文課堂內外的廣闊領域里開闊語文學習視野，拓寬語文學習范圍，發(fā)展語文學習潛能，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。針對職業(yè)生涯和人生發(fā)展的需要，加強語文學習與專業(yè)學習的溝通，強化讀、寫、5聽、說等基本能力的訓練，以利于形成適應現(xiàn)代社會發(fā)展的職業(yè)能力和生存能力，為可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。（五）培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力在語文學習過程中，激發(fā)積極探索未知世界的熱情，形成探究自然奧秘、關注社會發(fā)展的興趣，增強發(fā)現(xiàn)問題的敏感性，逐步養(yǎng)成自主探究意識，學習探究和創(chuàng)新的方法。學會多角度多層次地解讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新。表達中要追求新意，能平中見奇，同中求異。尊重他人的成果，勇于提出自己的見解，加強知識的創(chuàng)造性遷移。二、分目標（一）必修課程1．基礎知識應用(1)進一步達成正確掌握3500個常用漢字，不寫錯別字和不規(guī)范漢字的要求；正確認讀常用多音多義字，準確理解字詞含義，準確運用常用詞語，積累專業(yè)詞匯，能熟練使用常用的漢語字（詞）典和專業(yè)工具書。(2)熟練、規(guī)范地書寫正楷字和行楷字，有一定的書寫速度。(3)正確地遣詞造句，辨析和改正常見病句；恰當?shù)剡\用常見修辭手法；正確使用標點符號；能辨析詞語、句式、修辭在文中表情達意的作用。（4）了解常見文言實詞、文言虛詞的意義；正確辨識常見文言句式。（5）能借助語文工具書和其他媒體搜集、處理信息。2．閱讀與鑒賞（1）掌握加圈點、列提綱、制卡片、摘錄、批注等閱讀方法。根據(jù)不同的閱讀目的和內容，靈活進行精讀、略讀、速讀，擴大閱讀容量，提高閱讀效率。（2）能整體把握文章內容，歸納要點，篩選信息；能理清文章思路，分析文章結構，概括文章的主要寫作特點。對敘事類文章的形象和主題，對說明類文章的說明對象和中心，對議論類文章的觀點和材料，對應用類文章的主要內容和關鍵信息能深入分析和準確理解。（3）熟練掌握各類文體在表達方式、結構安排、主旨與材料的關系等方面的特點和規(guī)律，并能運用這些知識閱讀、深入分析和理解文章。（4）了解中國文學發(fā)展線索和外國文學發(fā)展概貌，了解重大文化現(xiàn)象；領悟重要文學作品的內涵，恰當評價這些作品所表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向，從中獲得對自然、社會、人生的理解和有益啟示。（5）把握詩歌、散文、小說、劇本等文學樣式的不同藝術特征和表現(xiàn)手法，掌握基本的鑒賞方法，品味作品中富于表現(xiàn)力的精彩片段。6（6）能借助注釋和工具書，讀懂淺顯的文言短文；能用現(xiàn)代漢語準確翻譯課文中的重點文言語句。（7）學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，加深思考，學會質疑、探究和批判，對文學作品中感人的情境和形象注意心理體驗，產生獨特感受，拓展思維空間，培養(yǎng)思維能力。（8）通過閱讀與鑒賞，接受熏陶，獲得愉悅，豐富情感，發(fā)展想像力和審美能力，提升文化修養(yǎng)和品位。（9）加強語文積累，背誦并默寫教材中規(guī)定的篇目或段落。根據(jù)學習、生活和職業(yè)的需要，拓寬閱讀范圍。培養(yǎng)閱讀古今中外各類文學作品的興趣，課外自讀10部以上文學名著，總量不少于200萬字。3．表達與交流（1）掌握聽知要領，養(yǎng)成良好的聽知習慣，有較強的聽話辨析能力。準確辨聽他人的口語表達，在聽一般語速的報告、講演、廣播等口語表達時，能準確理解、辨析和篩選信息，及時作出正確的反應與評價。（2）掌握日?？谡Z交際的基本方法和技巧，口語表達吐字清楚，語氣流暢，語調恰當，語義明確。（3）較熟練地運用普通話進行朗讀與交流。普通話水平達到相應職業(yè)崗位的基本要求。學生須參加“普通話水平等級測試”，與口語交際關系密切的相關專業(yè)須達到二級乙等以上（含二級乙等），其他專業(yè)達到三級甲等以上（含三級甲等）。（4）能根據(jù)需要進行準確的復述；從容、大方地進行介紹、交談；積極參加座談、討論、答詢等語言交流活動，主動發(fā)言，清晰表明觀點，語言要準確、規(guī)范；能借助表情、手勢等態(tài)勢語提高口語交際效果。（5）加強組織和主持座談、討論的技巧學習，增強組織和主持的引導、控制能力，提高座談、討論的效率。（6）通過對生活的觀察、感受與思考，積累寫作素材，激發(fā)寫作興趣。（7）書面表達做到格式正確，書寫規(guī)范，文面整潔；語言通順，思路連貫，脈絡清晰，結構完整；文章選材得當，觀點明確，內容充實，感情真實健康。（8）根據(jù)表達的需要，選用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。（9