精品課程建設項目調研報告(編輯修改稿)
2024-09-25 11:14 本頁面
【文章內容簡介】 能力，自學能力、開拓創(chuàng)新能力和綜合處理能力。 1. 在教學觀念上，要重視學生在教學活動中的主體地位，充分調動 學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，采用 “ 以學生為主體，以教師為主導，以能力為主線 ” 的教學模式。 2. 在教學方法上，摒棄灌輸式，實行啟發(fā)式學習。首先，在制定教學方案時，多渠道地激發(fā)學生興趣和動力；其次，再制定具體的課程實施方案，包括理論課的講授、實驗課的講授以及課后自學三個方面。理論課的講授主要使用 “ 以問題為中心 ” 的啟發(fā)式、參與式、比喻式等教學方法，并引導學生積極動腦思考，自由討論，活躍課堂氣氛，實現(xiàn) 教與學互動；實驗課主要采用 “ 項目教學法 ” ，首先提出項目任務，通過引導學生完成任務，達到使學生掌握必備知識和拓展知識的目的，另外，除課堂教學外，還要通過布置課外作業(yè)，鼓勵學生參加等級考試、組織信息技能大賽等活動，將課程的學習從課內延伸到課外，達到提高學生信息素養(yǎng)的目的。 國家中等 職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃項目材料 3. 采用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效率和質量。課程組在進行教學內容、方法及教育技術的整合與深化的實踐中，建立了學習網站，制作了電子教案，完善了題庫，使教與學的環(huán)境發(fā)生了根本變化。我們積極采用現(xiàn)代化教學手段，充分利用了多
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