【文章內容簡介】 植物的生長資料、蠶寶寶的生長過程等。創(chuàng)作交流：引導學生針對觀察對象進行討論、分析和表現(xiàn)展示交流：組織學生在校園或社區(qū)中考察，并舉行小型科學與藝術報告會。小結。第18課 昨天、今天和明天一、教學目標：通過對本課教學內容的學習，初步了解 與本課知識相關的中外美術作品。了解藝術與科學是如何完美結合的，進一步培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。了解藝術與科學的完美結合，代表著一個時期的先進水平，二者是相鋪相成、密不可分的。二、教學重點：通過多種實例，充分體會到藝術與科學的完美結合。三、教學難點：充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作一副能體現(xiàn)藝術與科學想結合的作品。四、教學準備：課件、圖片、文字材料及繪畫工具。五、教學過程：引入：藝術是一個很廣泛的范疇，它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術等。試著來分析一下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？講授新課：想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？ 分小組討論、匯報：一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨具匠心。編鐘的造型受青銅器鑄造技術的影響。唐三彩的燒制需要1100度的高溫。比利時原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結構。你還能為同學們介紹哪些藝術與科學的實例？請同學們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識，利用美術語言分析自己喜歡的作品。創(chuàng)作：展開想象，完成一副“22世紀的??”為命題的創(chuàng)作設計圖。展示作品：將學生作業(yè)利用實物投影進行展示。小結第19課 科學創(chuàng)造新生活一、教學目標：認識科學在人類發(fā)展中的重要地位。自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學對我們人類生活的貢獻。并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學創(chuàng)造這一學習過程，培養(yǎng)其熱愛科學、勇于探索的精神。二、教學重點：探索科學對生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。三、教學難點：思考與體會科學對人類發(fā)展的影響。四、教學準備：繪畫材料或制作材料、資料五、教學過程： 1引入：（1）乘坐時空穿梭機回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。（2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？（3）是什么力量改變了我們的生活？ 學生討論并回答。講授新課：（1）學生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學、日常用品等方面，將自己收集到的材料進行交流，探究科學的發(fā)展帶給我們的變化。（2）學生可對現(xiàn)在的科學發(fā)明或生活進行幻想。啟發(fā)創(chuàng)作：（1）引導學生看書中的學生作品，了解體現(xiàn)學科功能的表現(xiàn)方法。（2）欣賞一些運用科學技術設計的生活用品。作業(yè)要求：用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學性并具有一定功能的主題作品。展示作品：科技產品發(fā)布會，設計師展示自己小組的設計作品，并進行講解。小結。第二篇：五年級下冊美術教案《家鄉(xiāng)美》五年級下冊美術教案《第1課 家鄉(xiāng)美》教材分析：本課家鄉(xiāng)美以表現(xiàn)家鄉(xiāng)美為情感激發(fā)點，讓學生將對家鄉(xiāng)的情感融入到繪畫表現(xiàn)、圖案設計和宣傳刊的制作中。教學目標：了解、學習風景畫的表現(xiàn)方法。學習圖案設計的基本方法。培養(yǎng)學生組織安排版面的能力。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。教學重難點：學習風景畫的表現(xiàn)方法，學會添加裝飾法；學習圖案設計的基本方法，培養(yǎng)學生組織安排版面的能力。教學目的： 開發(fā)、利用本土文化資源，利用自然形態(tài)作素材，采用簡化、夸張等方法，來變形、變色創(chuàng)作出美麗的圖案。課時安排：2課時課前信息收集：到青州的各處景點走一走，用文字、速寫、拍照、攝影等方式記錄下來。教具準備：課件,：一、模擬情境，導入新課。播放歌曲《家鄉(xiāng)美》【優(yōu)酷視頻】1．模擬情境：邀請外地朋友到家鄉(xiāng)來“青州一日游”，為他們當小導游，游玩家鄉(xiāng)的特色地和介紹家鄉(xiāng)的風俗文化。2．師：為你的朋友安排這“一日游”的行程，介紹家鄉(xiāng)的美。(學生自由回答后，確定行程：賞風景、說風俗——品特產)(課件出示課題 ：《第1課 家鄉(xiāng)美》)二、交流資料，談談感受。課件展示家鄉(xiāng)照片，派小導游代表按“風景、建筑、特產、人物”的順序夸夸家鄉(xiāng)。選擇旅游景點：選取具有代表性的景點——選畫。景點介紹。各小組交流資料，教師巡回指導。各景點的知識介紹，然后整理成簡單精練的文字——突出特色。特色建筑。生：范公亭公園、仰天山、云門山等等。師：與我們現(xiàn)代的景觀融為一體，形成咱們家鄉(xiāng)的一道獨特的風景線，你們看，咱們家鄉(xiāng)美不美呀！生：美！介紹家鄉(xiāng)特產和特色小吃。特產有生姜、蜜桃、銀瓜等，特色小吃有煎餅果子、炸雞柳、里脊肉餅等等。感受家鄉(xiāng)的節(jié)慶活動、了解家鄉(xiāng)的民俗文化。逢年過節(jié)鄉(xiāng)下都會邀請戲班子來村里唱歌仔戲，男女老少紛紛從四處趕來，戲臺下擺滿小板凳；家家戶戶香飄四起，忙著炸五香、殺雞殺鴨……到處洋溢著節(jié)日的喜慶氣氛。（課件播放家鄉(xiāng)過節(jié)時的錄像）欣賞教材圖片。感受、對比。教師小結：青州的歷史文化、風景物產給外地朋友留下了深刻印象，“青州一日游”結束了。為了讓更多的游客到我們這里來旅游觀光、投資辦廠、購買物品，讓更多的朋友知道青州，喜歡青州，你們愿意為家鄉(xiāng)做廣告宣傳嗎?生響亮回答：愿意！師：那我們開始吧！三、研究、制作。引導學生欣賞課本上的學生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。學生開展討論和評價。8人一組，根據家鄉(xiāng)的特點設計并制作宣傳刊。比比看。哪個小組能獲得最佳設計獎或最佳導游獎。小組分工合作制作，教師巡回指導。播放歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》優(yōu)酷視頻四、展示評價。教師表揚作畫大膽和構圖獨特的學生，并通過幻燈機展示臺展示其作品。課后各小組將作品貼于教室四周，布置宣傳刊，邀請其他年段、班級學生參觀；不同年級學生們互相交流，以進一步增加對家鄉(xiāng)的了解，起到傳承美術文化的作用。五、教師總結。師：青州這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管是樸素的農家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的家鄉(xiāng)，是祖國的一部分，熱愛家鄉(xiāng)就是熱愛祖國。六、課后延伸。（“學習屋”安排了一個課后延伸作業(yè)）回家向長輩了解一些有關家鄉(xiāng)的歷史、傳說、民歌等，并用文字或繪畫的形式記錄下來。教學反思:通過學習這一節(jié)關于家鄉(xiāng)的美術課，學生們深深體會到了自己的家鄉(xiāng)的美麗，了解了自己家鄉(xiāng)具有豐富的民族傳統(tǒng)文化，從而從內心激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。教師個人信息：姓名：趙強學校：山東省青州是開發(fā)區(qū)高柳小學 電話：***第三篇：人美版小學五年級美術下冊教學計劃人美版小學五年級美術下冊教學計劃一、教材分析全冊教學理念目標：[造型表現(xiàn)]：運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。[設計應用]：運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。[欣賞評述]：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。[綜合探索]：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關系。全冊重、難點：（一）重點：培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析色彩的對比，能寫生簡單的生活物體透視現(xiàn)象。繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。學習淺顯的手工技法。（二）難點：培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。在手工中培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]的耐心、細致能力。二、學生情況分析：從學生學習習慣分析：該年級段學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。從教師教中分析，每一個班的優(yōu)劣情況不同。經過一年來對該年級段的了解，每個班級都有著自己獨到的特色，根據情況的不同，針對性教學方法也有所不同，五（1）抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個的自我特色，但在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。五（2）班是一個美術基礎特別好的班級，班內美術愛好特多，優(yōu)秀作業(yè)常常出現(xiàn)在他們班，因此教學中注重體現(xiàn)作品的價值的不同，學生自我感情的不同，各科知識、日常生活百態(tài)、各種欣賞相結合，來讓學生有更多的創(chuàng)作空間。上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，三、教學措施：強造型能力的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級段的總體水平，有一定能力的提高。班內、班際作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。備課方面：（1）每節(jié)課的教學目標明確具體，做到落實雙基。（2）貫徹“少、精、活”的原則。（3）備課及時，講究實效，保持超前一周備課。（1）教學時采用啟發(fā)式，積極創(chuàng)新教學摸式。（2）教學面相全體，積極培養(yǎng)學習習慣，學習方法。進一步（3）課后及時寫下“課后隨記”。課外活動：組織學生進行課外繪畫練習，進行思想情操陶冶。后進生方面：多引導、輔導技法，鼓勵他們積極參與美術活動，提高審美能力。四、教學進度：一、人民藝術家——齊白石二、20實際的藝術大師——馬蒂斯三、精細的描寫四、色彩的對比五、讓色彩動起來六、臺歷、掛歷的設計七、衣架的設想八、拼貼添畫九、我的牙刷十、便簽盒的設計十一、在快樂的節(jié)日里十二、卡通——動起來的漫畫十三、電腦美術——巧用卡通形象十四、山水畫十六、雕塑之美十七、給藝術插上科學的翅膀十八、昨天、今天、明天十九、科學創(chuàng)造新生活第四篇：人美版五年級下冊美術教案人美版五年級下冊美術教案 人民的藝術家——齊白石教學目標：顯性目標：通過資料的收集和學習，了解齊白石的藝術成就、藝術生涯、藝術特色等，能運用藝術語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。隱性目標：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學生對民族藝術的熱愛之情。教學重點：齊白石的藝術成就、藝術特色和藝術表現(xiàn)。教學難點：運用藝術語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。教學準備：課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學時間：一課時教學過程：一、組織教學：檢查工具的擺放情況。二、學生交流資料：請幾位同學向大家介紹齊白石。（要求用自己的語言簡單的介紹）三、引導欣賞：——從木匠到人民藝術家《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結合，創(chuàng)造了藝術中的“蝦”。他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術教科書。在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。（故事）他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內容。年紀大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導分析）中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》篆刻：魯班門下書法：發(fā)揚民族文化，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。四、評述過程幫助學生進行評述歸納。對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的形式寫下來。五、拓展過程為學生介紹相關網址，推薦相關書籍。欣賞齊白石的其他作品。第二課 20世紀的藝術大師——馬蒂斯（）（）教學目標：（）（）顯性目標：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術成就與藝術生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。（）（）隱性目標：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術風格，樂于了解人類多元文化藝術的成就。（）（）教學重點：（）（）了解馬蒂斯的藝術特色（如藝術表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。（）（）教學難點：（）（）用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。（）（）教學準備：（）（）課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。（）（）教學時間：（）（）一課時（）（）教學過程：（）（）一、組織教學：（）（）檢查工具的準備情況。（）（）二、欣賞與比較：（）（）猜猜看：課件（）（）哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。（）（）三、介紹馬蒂斯（）（