從教師的視角看民辦職業(yè)教育存在的問題──對(duì)一民辦職業(yè)學(xué)校的個(gè)案調(diào)查(編輯修改稿)
2024-10-13 13:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 決對(duì)策從社會(huì)工作視角看當(dāng)代我國職工存在的問題及解決對(duì)策乍聽職工一詞，我感到很詫異，雖是在企業(yè)改革大潮的九十年代出生，但祖父和父親都是單位制的雇員，每天的午飯和晚飯時(shí)間，家屬區(qū)的廠況廣播里，聽到最多的還是：“工人階級(jí)是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，是智慧的代表。”我還是比較熟悉工人階級(jí)這一概念，比較熟悉一個(gè)單位就是一個(gè)小社會(huì)的環(huán)境。逢年過節(jié)會(huì)有大批的福利分配，一家生活用品事無巨細(xì)都是由單位分配。但時(shí)至今日情況已大有不同，單位的概念僅僅變成了上班的場所，人情的冷漠已經(jīng)融入生活的細(xì)節(jié)中。然而這一切，都是源于那場深刻的變革。企業(yè)體制改革表面上看是加快了我們國家的市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為GDP的增長做出了巨大的貢獻(xiàn)，但是由這場深刻的變革帶來的，既有當(dāng)下立竿見影的弊端，也為長期的發(fā)展留下了詬病。自從變革之后，我們國家當(dāng)代的工人階級(jí)，或者說職工隊(duì)伍，就出現(xiàn)了許多新的現(xiàn)象。當(dāng)代職工隊(duì)伍迅速發(fā)展，農(nóng)村城市化大潮中。在各類所有制企業(yè)中，除了傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)工人以外，第三產(chǎn)業(yè)的興起吸收了大量工人，以腦力勞動(dòng)為主的工人階層不斷出現(xiàn)?，F(xiàn)階段，我國職工隊(duì)伍已經(jīng)壯大形成一個(gè)龐大而復(fù)雜的群體，廣泛的存在于各行各業(yè)中。由此可知，當(dāng)代職工作為中國最先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，隨著時(shí)代的發(fā)展和體制的變遷，被賦予了新的特點(diǎn)，并由此產(chǎn)生了許多新的問題。首先，職工階級(jí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化。從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來看，知識(shí)產(chǎn)業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)迅速興起，職工階級(jí)中從事第三產(chǎn)業(yè)的比重上升，使以體力勞動(dòng)為主的產(chǎn)業(yè)工人相對(duì)減少，不少夕陽產(chǎn)業(yè)的工人不得已要“買斷工齡”，這一點(diǎn)實(shí)則非常不合理，但無奈的是，這也是時(shí)代的必然。那么，九十年代下崗的這一大批職工該何去何從？他們中多數(shù)為中年以上，四五十歲，已經(jīng)工作了幾十年，所有的積累與熱量都釋放到了國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中。然而一時(shí)間，他們的價(jià)值再也得不到體現(xiàn)，甚至連社會(huì)保障基金也要被剝奪，顯然是不公平的。針對(duì)這個(gè)問題，我們說首先它是由于體制改革帶來的問題，作為專業(yè)的社會(huì)工作者，不能是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳。從根本上說，我們要體現(xiàn)我們身上“使能者”的角色，推動(dòng)社會(huì)福利與社會(huì)保障體系的健全，推動(dòng)完善社會(huì)醫(yī)療，失業(yè)，養(yǎng)老，生育，工傷保險(xiǎn)和住房公積金制度的完善。爭取更多的政策資源，需要清楚明確的是，如果不能從保障制度上給他們以心理上的安全感，那么即使他們的工作問題得到了解決，也只是治標(biāo)不治本，“授人以漁不如授人以漁”。面對(duì)如今這種產(chǎn)業(yè)高速更新?lián)Q代
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