【文章內容簡介】 析的歌曲結構特點，分段學習此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(3)全體學生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。讓學生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現的影響。(6)通過學習《三峽的孩子愛三峽》對學生進行愛國主義教育。第二單元 古詩新唱第一、二課時 梅花 教學目標：用氣息支持唱歌，學習浮點音符的唱法。有感情地背唱歌曲。教學過程：一、發(fā)聲練習： １＝Ｄ２／４２２２ ５５┃６６ ５┃０２ ５６┃６?２ ┃５ —┃５—║二、學唱新歌聽錄音問：內容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？找出曲中的浮點音符節(jié)奏，并作上記號，哪個同學來試唱一下，（注意Ｘ?Ｘ中附點四分音符的時值。）第二次聽錄音，要求學生輕聲哼唱。１、“開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學予以表揚。２、放慢速度跟琴唱第一段 ３、請個別視唱第二段 ４、分組唱 ５、練習齊唱。第三課時 靜夜思 教學目標：１、學會歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。２、能唱好歌曲中的圓滑音。３、學習4/4拍節(jié)奏特點，學會4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學過程：一、發(fā)聲練習： １＝Ｃ－Ｆ ２／４ ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la二、學唱新歌聽錄音問：內容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？學唱曲譜看譜，并聽琴音找出旋律特點。聽琴音，學唱歌曲。“開小火車”將全曲分為１１個樂句，每個學生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學補充。分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱練習齊唱歌曲。學習了解4/4拍節(jié)奏特點，“強、弱、次強、弱”。1學習4/4拍指揮式。1練習邊做指揮式，邊唱歌曲。1小結。第四課時 古詩朗誦演唱會 教學目標１、欣賞歌曲《讀唐詩》。２、通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學生對古詩的興趣，知道詩與歌的聯系。教學設計：一、發(fā)聲練習： １＝Ｃ－Ｆ ２／４▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la二、學唱新歌聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩》。再次欣賞找一找歌曲的特點。根據標題，用自己的話來描繪場景。第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。組織學生進行古詩朗誦演唱活動。小結。第三單元 美麗的草原第一課時 欣賞 《天堂》、《牧民的一天》 教學目的：欣賞音樂，學習用點、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力。通過聽音樂，畫感受，提高學生審美能力。教學過程：一、聽音樂進教室二、師生問好三、聽記：（簡單的旋律）１＝Ｆ２／４１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ —┃（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║方法：Ａ、師奏Ｆ大調音階（上引、下行）生仔細聆聽，并分析拍號。Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學生應規(guī)定速度）Ｃ、師重復彈，生記下各音Ｄ、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯Ｅ、將聽記內容唱一唱四、念念拍拍：導入：剛才老師測查了同學們的聽音導入：剛才老師測查了同學們的聽音考考大家。（出示小黑板）（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（２）Ｘ?Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║ Ａ、分析拍號后，生自行準備，１－４組第一條，其余的第二條。Ｂ、請個別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評議Ｃ、要求勻速進行節(jié)奏練習，整體的可由慢到快。對照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ－║方法：Ａ、請個別學生上面拍打，其余評議是否正確。Ｂ、生自由練習Ｃ、聽老師打節(jié)奏，將序號填在相應的小括號中。Ｄ、按序號連起來練習五、欣賞歌曲《天堂》。播放歌曲。討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個民族特色？B、歌曲曲調由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現了對家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現了對家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現出來的？第三次播放音樂，讓學生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。完成17頁填空練習，并練習唱一唱。六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。七、小結。第二課時 美麗的夏牧場 教學目標：通過學唱《美麗的夏牧場》培養(yǎng)學生富有表情地演唱歌曲、學會采用不同的形式表現歌曲的美。了解哈薩克相關的音樂文化。教學過程：一、了解新疆哈薩克族風情播放歌曲《美麗的夏牧場》第二遍聽賞，同時出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方?結合這些景致，你覺得是哪個民族？介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，說說這是哪個民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學生欣賞畫面學生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學生聽一聽、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽結合，使學生產生好奇。結合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學生走進哈薩克族的神奇土地，使學生在了解歌曲的同時培養(yǎng)了審美情趣。激發(fā)學生學習興趣。二、新歌教學師：我們今天就來學習歌曲《美麗的夏牧場》，請同學們一起來哼唱旋律，同時觀察旋律中哪個音出現的最多。師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。我們一起來唱第一段歌詞，找出你認為最難唱的地方。師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識“⌒”單獨哼唱“啊”（第三樂句）指導聲音。師：同學們，這段歌詞中出現了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？解釋“阿肯”、相關音樂文化。三、分析處理歌曲總結旋律結構特點，出示圖譜。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜 ○ ○采用不同的形式表現歌曲。二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。師：如果加快速度，又會帶給我們怎樣的感受呢？放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們再來欣賞一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場》作一下比較。四、總結。第四單元 歡快的舞步第一課時欣賞 大河之舞 教學目標欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。結合相關資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。教學過程播放歌曲。討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。播放《大河之舞》音像資料，進一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。跟著電視學跳踢踏舞。再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學生用踢踏的形式表現出來。小結。第二課時活動：稍息 立正 站好 教學目標：在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學生表現音樂的興趣。能根據音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現音樂。教學過程：復習上節(jié)課相關內容。聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。說一說歌曲的特點。跟著錄音學唱歌曲第二段。學生根據歌曲內容、節(jié)奏分組自編動作。各組表演。在教師指導下，學生編排動作。跟著音樂表演韻律操。小結。第三課時大家一起來 教學目標：在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學生表現音樂的興趣。能根據音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現音樂。教學過程：復習上節(jié)課相關內容。聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。說一說歌曲的特點。跟著錄音學唱歌曲。學生根據歌曲內容、節(jié)奏分組自編動作。各組表演。在教師指導下，學生編排動作。跟著音樂表演韻律操。小結。第五單元 綠色的暢想第一、二課時 教學內容：學唱歌曲《手拉手，地球村》。教學目標：初步理解“地球村”的含義，關注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達的思想情感，教育學生熱愛世界和平保護綠色環(huán)境。學會《手拉手，地球村》。教學過程：一、導入新課同學們誰知道“地球村”是什么意思？復習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。通過與以前學習過的歌曲情緒的聯系或對