【文章內(nèi)容簡介】 習唱好《綠色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》 教學目標 ：讓學生感情豐富唱好《綠色的歌謠》 教學過程：一、談話導入：二、復習歌曲《綠色的歌謠》跟錄音演唱。難點指導，跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。過渡聆聽《綠色的歌謠》?！比?、復習歌曲《手拉手，地球村》四、合奏練習《森林狂想曲》。五、教師放錄音，共同欣賞，評價。第六單元 歡樂的鼓聲第一課時 教學內(nèi)容：欣賞樂曲《龍騰虎躍》。教學目標：了解鼓的作用，激發(fā)學生對鼓文化的興趣。欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。體驗、感受作品的情感，增強民族自尊心、自信心、自豪感。教學過程：一、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。二、教師談話：出示實物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導學生認識樂器的名稱及作用。三、欣賞引子部分。教師播放音樂的引子。學生交流聽到的樂曲四、欣賞第一部分。體會音樂的情緒是怎樣的？（學生回答）教師引導學生學唱主題。學習鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）五、欣賞第二、三部分。六、完整欣賞全曲。七、簡要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。八、補充欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏）。第二、三課時 教學內(nèi)容：學唱歌曲《木鼓歌》。教學目標：學會歌曲《木鼓歌》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的休止音。學習拍節(jié)奏特點，學會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。熟練地演唱歌曲。教學過程：一、教師談話導入課題。教師播放《木鼓歌》的錄音。簡介歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。二、學習歌曲《木鼓歌》初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。練習節(jié)奏：ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃ＸＸ、ＸＸ┃ＸＸ Ｘ║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃學習歌曲第1—4小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符（第小節(jié)）用聽唱法慢速練習。學習歌曲第9—12小節(jié)旋律。三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。四、分組練習。五、小組匯報展示。第四課時教學內(nèi)容：繼續(xù)學唱歌曲《木鼓歌》；欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。教學目標：繼續(xù)學唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。進一步熟悉《木鼓歌》的音樂，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。以快樂、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對美好生活的熱愛之情。教學目標：一、教師談話：二、學習歌曲《木鼓歌》學習第13—18小節(jié)的旋律：注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點音符、前十六分音符。其中有重復的地方。反復練習9—18小節(jié)的旋律。學習第19—21小節(jié)的旋律，注意兩個重復出現(xiàn)的樂節(jié)。第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—2—下滑音記號的唱法。完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌詞三、欣賞歌曲《木鼓歌》。教師播放歌曲木鼓歌》。學生欣賞音樂，加深印象。分組練習展示。第五課時 教學內(nèi)容：音樂活動“鼓聲傳情” 教學目標：進一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學生對祖國民族音樂的熱愛之情。小組競賽活動：哪個小組知道的帶“鼓”的詞語多。采用合作學習的方式，制作簡易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對話 教學過程：一、導入部分。二、了解不同民族的鼓文化?？翠浵?，內(nèi)容反映了不同民族的鼓文化。教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長鼓舞、傣族的象腳鼓舞）學生分成小組活動。把商量的結(jié)果告訴大家。學生進行合作學習，教師到各組指導三、展示活動。四、教師進行小結(jié)第七單元 音樂中的故事第一、二課時 教學內(nèi)容：欣賞交響童話《彼得與狼》。教學目標：鼓勵學生積極參與，體驗各項音樂活動。通過實踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運用已學過的樂器知識。通過此活動培養(yǎng)學生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學過程：一、談話導入：西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂器：小號、長號、圓號 打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓揭示課題。故事梗概。問：有誰知道這個故事的內(nèi)容？人物介紹。二、分段欣賞。作品中每個人物和動物的主題是用什么樂器演奏的？片段一，彼得出場。老爺爺出場片段二，小鳥出場狼出場片段三，鴨子出場動物們的反映片段四，貓出場智斗放繩捉狼、1獵人出場三、總結(jié)人物的個性與音樂的關系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅定 小鳥——長笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進行表演五、根據(jù)每個小組的表演情況進行評獎。第八單元 美好的祝福第一、二課時 教學內(nèi)容： 學習歌曲《平安夜》。教學目標：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。欣賞不同形式的《平安夜》。教學過程：一、導入。播放歌曲《鈴兒響叮當》設問：什么節(jié)日能聽到這首歌？與圣誕節(jié)有關的音樂你們還知道哪些？二、學習歌曲。教師帶領學生有感情地朗讀歌詞。學習高聲部旋律，學習用口琴吹奏歌曲《平安夜》學習低聲部的旋律，學習用口琴吹奏歌曲《平安夜》。練習合奏三、分組用各種形式演唱歌曲四、各組匯報展示五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。第三課時 教學內(nèi)容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。教學目標：從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。根據(jù)樂曲的情緒分段。設計節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。教學過程：一、談話導入：教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚琴）揭示課題。二、欣賞樂曲欣賞引子部分：這段音樂使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂器中出現(xiàn)了什么聲音？欣賞第一主題。欣賞第二段音樂（1）教師指導學生唱第二段主題。（2）指導學生體會第一樂段的不同。欣賞最后一部分音樂。完整欣賞樂曲。三、指導學生分組設計節(jié)奏型為音樂伴奏四、教師播放影音資料，學生再次欣賞音樂看畫面。五、各組匯報展示。第四、五課時 教學內(nèi)容：學習歌曲《難忘今宵》。教學目標：用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿，激發(fā)學生對美好幸福生活的熱愛之情。了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵學生加強學習，提高文化底蘊。教學過程：一、導入部分；教師播放李谷一演唱的歌曲片段。二、學習歌曲旋律。指導學生朗誦歌詞。學生分組朗讀歌詞。教師給學生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學生平時不斷的學習學生聽音樂朗誦歌詞。指導學生輕聲哼唱旋律三、分組學習歌詞。指導學生有感情地演唱歌曲。學生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領唱、齊唱）四、匯報展示第六課時 教學內(nèi)容：音樂活動“新年音樂會” 教學目標：用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿，激發(fā)學生對美好幸福生活的熱愛之情。進一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學生對祖國民族音樂的熱愛之情。以班級召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會”表達同學們對未來的美好祝福。教學過程：一、導入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？二、分小組進行準備?？匆魳蜂浵?，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。教師檢查學生準備的節(jié)目及資料。學生分成小組活動，把自己準備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學進行審議，評定。學生進行合作排練，教師到各組指導三、展示活動。請各組同學把自己最好的節(jié)目與大家進行交流。用不同的方式進行“迎新年音樂聯(lián)歡會”。四、教師進行小結(jié)五、根據(jù)音樂會順利進行的情況，評選“最佳組織獎”讓學生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導的節(jié)目。第四篇：人教新課標小學語文一年級上冊教案漢語拼音１教學目標1．學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2．認識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3．認識四線格，學習使用四線格。重點：a、o、e的音、形教學。難點：掌握o的發(fā)音，學會a、o、e的四聲。第一課時教學目標1．學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形。2．認識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，一、導入新課同學們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。我們先來學習三個單韻母，齊說“單韻母”。二、學習a、o、e三個單韻母的發(fā)音1．教學單韻母a（l）演示課件，問：它們在干什么？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）這就是我們要學習的第一個單韻母a，它就念a，發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。教師示范發(fā)音，學生練習發(fā)音。指名讀，齊讀a。（2）認識四聲，掌握a的四個聲調(diào)“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記 住：一聲平。（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記?。憾晸P。（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。復習聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。2．教學單韻母o（l）看圖，指明說圖意。（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。（出示單韻母o的卡片）指導發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。（2）掌握o的四聲依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習發(fā)音。3．教學單韻母e（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學習的第三個單韻母，指名讀，齊讀。（2）在學習a、o四聲的基礎上自學e的四聲分小組讀，指名讀，正音，齊讀。三、鞏固練習1．出示a、o、e的卡片，復習發(fā)音。2．出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。四、總結(jié)今天我們學習了漢語拼音的第一課，認識了三個單韻母a、o、e并且掌握了它們的四 聲第二課時 教學目標1．能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。2．認識四線格，學習使用四線格。3．能正確書寫a、o、e。一、復習導入1．上節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽？2．齊背四聲兒歌3．復習發(fā)音：1 4 % 5 $ 1 7 6二、認識四線格在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學生哪格是上格、中格、下格。三、教生書寫a、o、el．學習a的筆順教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。學生書空，并在練習本寫三個a。學習o的筆順教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學生書空，并在本上寫三個o。3．學習e的筆順教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意：e是一筆寫成的。學生書空，在本上練習。4．小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。5．學生練習書寫。四、練習讀書教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、總結(jié)我們認識了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認識了四線格，學會了如何在四線格中正確書寫字母。六、布置作業(yè)1．在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。2．練習朗讀短文。七、板書設計漢語拼音2 教學目標1．學會i、u、三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2．掌握i、u、的四個聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。3．學會使用四線格。重點教會學生讀準iu三個單韻母的音。難點學會iu的四聲，讀好二、三聲。教學過程第一課時 教學目標1．學會i、u、三個單韻母，讀準音，認清形。2．掌握i、u、的四個聲調(diào)。一、指導復習單韻母a、o、e出示卡片，齊讀今天我們來學習漢語拼音第2課二、學習i、u、的讀音及四聲1． 教學單韻母i（l）（出示第一幅圖）問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）問：你會讀嗎？正音、指名讀。（2）掌握i的四聲出示i的四聲，問：誰想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。2．教學單韻母u（1）（出示第二幅圖）問：你知道了什么？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）指導讀，指名讀。（2）學習u的四聲分小組試讀，指讀。3．教學單韻母{（出示第三幅圖及{的四聲 }問：你想到了什么？范讀、齊讀、領讀。三、復習iu{的四聲第二課時一、復習導入齊讀iu{的卡片，指讀iu{的四聲。二、指導學習iu{的筆順1．教師引導學生觀察四線格中的i u {問：它們各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}2．教師示范書寫：i u {學生在練習本上書寫三遍。注意{的筆順：先寫u，再對著兩個豎右彎的豎寫兩點。3．讓學生再練習三遍i、u、{三、總結(jié)我們學習了漢語拼音的第二課，掌握了iu{三個單韻母的音、形及書寫。四、布置作業(yè)1．將iu{的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍2．朗讀課后短文五、板書設計漢語拼音3 教學目標1．學習b p m f四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2．學會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3．學會帶調(diào)拼讀音節(jié)。重點：讀準聲母bpmf的音，練習帶調(diào)拼讀音節(jié)。難點：掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學過程第一課時一、復習導人1．指讀、齊讀