八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊49圖形的放大與縮小(一)教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版五篇范例(編輯修改稿)
2024-10-13 13:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 圖形的方法，并能對(duì)所學(xué)的作圖方法進(jìn)行初步歸納（用自己的語言描述）。注意事項(xiàng)：用課件展示作圖的步驟及過程時(shí)，可重復(fù)操作，讓學(xué)生看清楚。在重復(fù)操作之前，教師可進(jìn)行必要的講解，以便在第二次課件展示時(shí)，學(xué)生能加深理解和基本掌握，并進(jìn)一步歸納出作圖的步驟（學(xué)生用自己的語言描述即可）。第三環(huán)節(jié)：議一議活動(dòng)內(nèi)容：問：對(duì)于上面的例題，你還有其他方法嗎？提示：如果依次在射線PA、PB、PC、PD、PE、PF、PG上取點(diǎn)A′、B′、C′、D′、E′、F′、G′呢？讓學(xué)生動(dòng)手按要求在草稿本上作圖，此過程教師巡視學(xué)生的操作，并適時(shí)給予必要的指導(dǎo)。將較好的學(xué)生作圖進(jìn)行展示，并由學(xué)生說明作圖的步驟?；顒?dòng)目的：讓學(xué)生在活動(dòng)中能夠舉一反三，觸類旁通、善于發(fā)現(xiàn)、勤于探究，形成自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意事項(xiàng)：這一環(huán)節(jié)一定要讓學(xué)生親自動(dòng)手，教師要特別關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手操作過程，對(duì)于在作圖中出現(xiàn)的問題要及時(shí)給予解決。第四環(huán)節(jié)：想一想活動(dòng)內(nèi)容：課件展示：下面的說法對(duì)嗎？為什么？（1）分別在△ABC的邊AB、AC上取點(diǎn)D、E，使DE∥BC，那么△ADE是△ABC縮小后的圖形。（2）分別在△ABC的邊AB、AC延長線上取點(diǎn)D、E，使DE∥BC，那么△ADE是△ABC放大后的圖形。（3）分別在△ABC的邊AB、AC反向延長線上取點(diǎn)D、E，使DE∥BC，那么△ADE是△ABC放大后的圖形。讓學(xué)生在練習(xí)本上根據(jù)題意，畫出草圖，進(jìn)行判斷，同時(shí)說明理由。教師在學(xué)生回答各小題的同時(shí)，利用課件同步展示，進(jìn)行集體講解、交流?；顒?dòng)目的：通過具體的題目，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注線段的平行與三角形相似的位置關(guān)系；同時(shí)，通過練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、解決問題，同時(shí)鞏固加深了學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解和掌握。注意事項(xiàng)：教學(xué)過程中，要給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行思考，得出結(jié)論后，再進(jìn)行集體交流和課件展示。第五環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)活動(dòng)內(nèi)容：三角形的頂點(diǎn)坐標(biāo)分別是A（2，2），B（4，2），C（6，4），試將△ABC縮小，使縮小后的△DEF與△ABC對(duì)應(yīng)邊的比為1：2。過程：先讓學(xué)生思考，完成練習(xí)后，再用課件展示圖例，講解方法?；顒?dòng)目的：對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，以達(dá)到熟練掌握的目的。注意事項(xiàng)：教師進(jìn)行巡視，關(guān)注學(xué)生的做題過程和效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題過程中存在的問題，并給予必要的幫助。對(duì)于普遍性的問題，應(yīng)做集體講解。如果學(xué)生使用別的方法，只要合理就應(yīng)予以肯定。第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容：（課件展示）問題：位似圖形、位似中心、位似比的定義？位似圖形的性質(zhì)。位似圖形的作法?；顒?dòng)目的：通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把知識(shí)系統(tǒng)化，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有條理的進(jìn)行思考。注意事項(xiàng)：小結(jié)的三個(gè)問題，應(yīng)由學(xué)生思考后作出回答，相互補(bǔ)充，教師切不可代辦。第七環(huán)節(jié)：布置作業(yè)活動(dòng)內(nèi)容：2試用幾何畫板將一個(gè)圖形放大或縮小?；顒?dòng)目的：讓學(xué)生在練習(xí)的過程中加深對(duì)本課知識(shí)的理解和掌握，作業(yè)2是為了讓學(xué)有余力的同學(xué)能勇于探索，拓展知識(shí)。四、教學(xué)反思本節(jié)課，通過復(fù)習(xí)，再接著上新課，不僅學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，同時(shí)，更進(jìn)一步加深了對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解和掌握。整堂課，采取學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手作圖等方式，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，而教師的講解及適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，促使學(xué)習(xí)過程有效的開展。其中展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，培養(yǎng)了學(xué)生的成就感，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！跋胍幌搿杯h(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，根據(jù)自己的理解，作出判斷，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過本節(jié)課，學(xué)生掌握了位似圖形的畫法，積累了有關(guān)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并在這處過程中，通過獨(dú)立思考，自主探索和合作交流，理解了位似圖形的數(shù)學(xué)內(nèi)涵，形成有關(guān)技能，發(fā)展了思維能力。采用多媒體教學(xué)已經(jīng)成為教師的重要教學(xué)手段。運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過對(duì)感官的刺激獲取的信息量，比單一的聽老師講課強(qiáng)得多。利用多媒多調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，多媒體恰當(dāng)?shù)难菔?，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了好奇心，激起了他們探索知識(shí)的欲望，最終達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。第四篇：圖形放大與縮小教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：彭英秀教學(xué)內(nèi)容：知識(shí)與技能，能利用方格紙按一定的比例將簡單圖形放大或縮小，初步體會(huì)圖形的相似。，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和抽象、概括等思維能力。過程與方法：經(jīng)歷圖形的放大與縮小的過程，體驗(yàn)從實(shí)踐中 學(xué)習(xí)的方法:感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受生活中處處有數(shù)學(xué)，體會(huì)事物之間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)探究精神。教學(xué)重點(diǎn): 初步理解圖形的放大和縮小，: 使學(xué)生在觀察、比較、思考和交流等活動(dòng)中，感受圖形放大、縮小，初步體會(huì)圖形的相似，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備:方格紙。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入教師引出西游記中孫悟空的金箍棒同學(xué)們都熟悉，說說他有什么特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們講講。（課件出示）合作探究，理解圖形的放大與縮小的意義。1，操作探究，理解放大的意義。出示課件，初步感知。出示圖景：出示課本主題情境圖“看上面的圖片，你們能說一說，圖中反映的是什么現(xiàn)象？哪些是將物體放大？哪些是將物體縮??？”生活中存在許多放大與縮小的現(xiàn)象，像剛才觀看的圖片放大或縮小后，其中變化有什么規(guī)律呢？今天我們一起來研究一下圖形的放大與縮小。（板書課題：圖形的放大與縮?。┒?、探索新知，體會(huì)放大與縮小的應(yīng)用規(guī)
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