【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 頭，對(duì)獵人眨眨眼，然后緩緩起身，慢吞吞地朝著密林深處走去。在轉(zhuǎn)過(guò)山脊時(shí)，公狼又回轉(zhuǎn)身望了望獵人。獵手端著槍?zhuān)孛闇?zhǔn)漸漸遠(yuǎn)去的公狼。僵硬的手指，始終沒(méi)能扣下扳機(jī)，一任獵物從容地隱入林間。從此，獵人不再進(jìn)山。1給下列加點(diǎn)字注音：（1分，）近在咫尺（）威懾的低嗥（）．．1請(qǐng)你用自己的話概述故事的內(nèi)容（2分）．．．．1本文的描寫(xiě)頗為精彩，有動(dòng)作、肖像、心理等描寫(xiě)，請(qǐng)各寫(xiě)出原文中的一句對(duì)應(yīng)句子。（3分）（1）動(dòng)作描寫(xiě)：（2）肖像描寫(xiě)：（3）心理描寫(xiě)：教學(xué)課件1當(dāng)獵人隨著陷阱的坍塌，落進(jìn)了自己親手挖的陷阱里，與狼“共處一室”互相對(duì)峙時(shí)，文章寫(xiě)到這里，實(shí)際上向讀者表達(dá)了怎樣的意思？（2分）1是什么原因使狼和獵人同舟共濟(jì)，都逃出陷阱，小說(shuō)向讀者表達(dá)了什么意思？（2分）請(qǐng)?jiān)谖闹姓页霎?huà)龍點(diǎn)睛、揭示主題的議論句子，寫(xiě)在下面橫線上。（2分）2世界何時(shí)才能鑄劍為犁，獵人歷經(jīng)此事 “不再進(jìn)山”。本文要告訴讀者的究竟是什么，用你自己的話談?wù)務(wù)J識(shí)。（2分）（三）博大真愛(ài)（11分）八月的陽(yáng)光一進(jìn)八月，小夏和小秋天天去村上的土路上盼信。土路上的塵土很厚，八月的陽(yáng)光煮熱了那層泡沫，赤腳踏上去便會(huì)燎起幾個(gè)水泡。終于有一天，盼來(lái)了信，兩封。小夏一封，小秋一封。兩人急著看了信的封面后，又互相看了對(duì)方的。小夏說(shuō)：“京城的，比我的好。”小秋道：“上海的，也不差?！毙值軅z將半月來(lái)的焦急用歡笑發(fā)泄了出來(lái)。小夏拆信，小秋也拆信，忘了頭頂上烈日。小夏一驚，小秋也一愣。兄弟倆半喜半憂地回家，將通知書(shū)念給父母聽(tīng)。父親說(shuō)：“上大學(xué)要這么多錢(qián)？”母親只嘆了口氣。八月，棉花還沒(méi)有到上市的季節(jié)。父子兵分三路，到晚回家，所籌借的錢(qián)還不夠費(fèi)用的四分之一，兄弟倆上學(xué)掏空了家底，家里沒(méi)什么值錢(qián)的東西了。母親只好把一頭正在長(zhǎng)膘的豬賣(mài)了。八月的日子越來(lái)越少，兄弟倆的上學(xué)費(fèi)用仍差一大截。那天他們?nèi)チ藢W(xué)校。校長(zhǎng)和班主任都非常同情，但也無(wú)能為力，只好以學(xué)校的名義寫(xiě)了封信給鄉(xiāng)政府，請(qǐng)他們想辦法。在烈日下奔波了三天后，父親捧著鄉(xiāng)政府出面借的2000元貸款回到家里，一下子倒在地上，昏了過(guò)去。十天來(lái)的勞碌和心焦，使這個(gè)在太陽(yáng)地里勞碌了半個(gè)世紀(jì)的硬漢子也趴下了。上學(xué)的費(fèi)用還不夠一個(gè)人用，八月的日子所剩無(wú)幾。沒(méi)想到這天郵遞員竟送來(lái)一張匯款單，1000元，學(xué)校來(lái)的。附言欄里幾個(gè)小字：“祝賀！全體教師捐贈(zèng)。”父親從床上爬起，母親趕緊將匯款單遞過(guò)去父親的嘴唇蠕動(dòng)著，發(fā)不出聲音。費(fèi)用還只夠一個(gè)人的，日子不會(huì)停留，小屋里的人立刻意識(shí)到事情的嚴(yán)峻。三個(gè)人的目光一起盯著床上的父親。父親忽地一骨碌坐起來(lái)，說(shuō)：“現(xiàn)在只有一條路，你們好都懂事了，自己決定吧。要不，抓鬮也行。”教學(xué)課件 小夏和小秋頓時(shí)像兩尊雕塑。像是經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)，小夏抬起頭說(shuō)：“小秋，你去吧，你的學(xué)校好?！毙∏镆蔡痤^：“不，我比你年輕一歲，哥，你去吧?！?這時(shí)誰(shuí)也沒(méi)有注意到小夏一個(gè)微小的動(dòng)作。他把手伸進(jìn)衣袋，摸出那張錄取通知書(shū)，撕了個(gè)粉碎。小秋醒悟過(guò)來(lái)后一下子抱住小夏：“哥！”淚水脫眶而出。八月的最后一天，小夏帶著200元路費(fèi)出了門(mén)，他去南方打工。父母欠下了許多債，小秋在學(xué)校還要許多開(kāi)支。八月的陽(yáng)光下，小秋站在村頭的土路旁，出神地看著泡沫似的塵土上那一行深深的腳印……2閱讀全文，結(jié)合小夏的言行，在空格處將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。（每處4字以?xún)?nèi)）（2分）．．籌措學(xué)費(fèi)外出打工2文章開(kāi)頭一段的景物描寫(xiě)主要有哪些作用？（2分）．．2“小夏和小秋頓時(shí)像兩尊雕塑”，這句話有什么表達(dá)作用？（1分）．．．2從全篇看，標(biāo)題“八月的陽(yáng)光”除了指八月的烈日外，還有什么深刻含義？（2分）2本文的主題反應(yīng)了“愛(ài)”，除了寫(xiě)小夏和小秋的愛(ài)外，還有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)，請(qǐng)列舉兩個(gè)。（2分）答：①對(duì)的愛(ài)②對(duì)的愛(ài)。2文章最后一段也可以改為寫(xiě)“背影”的結(jié)尾。請(qǐng)改在下面橫線上。（2分）（四）古代生活（13分）①晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美落英繽紛。漁人甚之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣作，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。2解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（2分）（1）復(fù)前行，欲窮其林（）．（2）土地平曠，屋舍儼然（）．．2翻譯下面句子。（2分）阡陌交通，雞犬相聞。譯：教學(xué)課件 依據(jù)文中的描述，概括準(zhǔn)確說(shuō)明進(jìn)入桃花源的山洞口所在的位置。（1分）．．．． 桃花源的山洞口位于3引用文中的原句填空：（1分）文中描寫(xiě)桃花源中人精神狀態(tài)的句子是3第二段中描繪的社會(huì)《大道之行也》中的大同社會(huì)極為相似，請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括陶淵明描寫(xiě)的這個(gè)社會(huì)。答：（1分）②楚有祠者，賜其舍人卮（zhī）酒。舍人相謂曰：“數(shù)人之不足，一人飲之有余，請(qǐng)畫(huà)地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫(huà)蛇，曰：“吾能為之足?！蔽闯?，一人之蛇成，奪其卮曰一：“蛇固無(wú)足，子安能為足？！”遂飲其酒。注：卮，酒杯之類(lèi)的東西。3解釋加點(diǎn)詞的含義。（2分）①數(shù)人飲之不足（）②引酒且飲之（）．．3翻譯下面句子。（2分）蛇固無(wú)足，子安能為之足？！3請(qǐng)從2段古文中找出兩表示人稱(chēng)的古代詞。.（1分）3請(qǐng)給第二段古文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題是（1分）三、寫(xiě)作實(shí)踐（40分，含書(shū)寫(xiě)5分）3寫(xiě)一篇說(shuō)明文，或介紹某一實(shí)物，或說(shuō)明某一產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程，或闡述某一事理。要求：①自擬題目，無(wú)題目者扣2分。②使用兩種以上說(shuō)明方法。③不少于500字。教學(xué)課件 學(xué)山東省滕州市墨子中學(xué)第一學(xué)期八年級(jí)期末考試語(yǔ)文試題參考答案一、山隨平野盡煙波江上使人愁恨別鳥(niǎo)驚心。芳草萋萋鸚鵡洲。唯長(zhǎng)堤一痕；余舟一芥。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。8小題正確、恰當(dāng)既給分。二、肖相似歷史悠久結(jié)構(gòu)堅(jiān)固形式優(yōu)美1每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一。其他不簡(jiǎn)潔語(yǔ)句酌情扣分。1B1列數(shù)字舉例子1盧溝橋是聯(lián)拱石橋，吳門(mén)橋是單拱石橋。1zhǐ sh232。1一獵人掉進(jìn)了自己挖的陷阱，與已經(jīng)落入陷阱的狼共處一室，最后設(shè)法，獵人與狼都逃出陷阱，獵人放走了狼，從此不再進(jìn)山。1正確即給分1人自以為聰明，往往會(huì)搬起石頭砸自己的腳。1在死亡面前無(wú)論人還是動(dòng)物，其生存的欲望是比較強(qiáng)烈的在這種欲望的制衡下，其他的矛盾可以得到暫時(shí)的緩解?！袄呛腿?，在這一刻結(jié)成同舟共濟(jì)的合作者和狼，為了生存，竟配合得如此默契和協(xié)調(diào)”。2狼和獵人之間的妥協(xié)，不是互相的妥協(xié)，而是對(duì)自然的妥協(xié)。人也好，動(dòng)物也好，在自然面前都是渺小的。人讓自然失去了平衡，那么，自然反過(guò)來(lái)也會(huì)讓人失去平衡。從其他角度言之有理均可給分。2路邊盼信（或路邊取信）撕通知書(shū)。2突出天氣酷熱，襯托小夏、小秋盼信的急切心情（或答點(diǎn)題，與結(jié)尾照應(yīng)，或暗示小夏、小秋的求學(xué)艱難等）2形象地描繪出小夏、小秋震驚的神態(tài)。教學(xué)課件2可以從兩方面理解：“八月的陽(yáng)光”既暗示生活的艱難（炙烤人），又象征親情的溫暖，社會(huì)的關(guān)愛(ài)（溫暖人）2父母對(duì)小夏、小秋的愛(ài)，學(xué)校對(duì)小夏、小秋的愛(ài)。鄉(xiāng)政府對(duì)小夏、小秋的愛(ài)，小夏對(duì)父母的愛(ài)等均可給分。2改后有背影且具抒情性即給分。2走完整齊的樣子（整齊）2田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）能聽(tīng)見(jiàn)雞鳴狗叫的聲音。武陵一條兩岸是桃花林的小溪的水源處3黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)3世外桃源3數(shù)：幾引：拿3蛇本來(lái)沒(méi)有腳，你怎么能給它畫(huà)上腳呢？！3吾子3畫(huà)蛇添足三、參照中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行（40分，含書(shū)寫(xiě)5分）教學(xué)課件第三篇：七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題softName黑龍江省克東縣20132014學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（掃描版）.docdelKongge黑龍江省克東縣20132014學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（掃描版）.doc第四篇：高二語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題2014—2015學(xué)高二第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ) 文 試 卷（試卷滿分100分，考試時(shí)間120分鐘；答案必須寫(xiě)在答題卷上）第I卷 閱讀賞析（45分）一、古詩(shī)文閱讀（13分）（一）閱讀下列文段，回答1～4題。吾年十九，始來(lái)京城。其后四年，而歸視汝。又四年，吾往河陽(yáng)省墳?zāi)?，遇汝從嫂喪?lái)葬。又二年，吾佐董丞相于汴州，汝來(lái)省吾。止一歲，請(qǐng)歸取其孥。明年，丞相薨。吾去汴州，汝不果來(lái)。是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罷去，汝又不果來(lái)。吾念汝從于東，東亦客也，不可以久。圖久遠(yuǎn)者，莫如西歸，將成家而致汝。嗚呼！孰謂汝遽去吾而歿乎！吾與汝俱少年，以為雖暫相別，終當(dāng)久相與處，故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿。誠(chéng)知其如此，雖萬(wàn)乘之公相，吾不以一日輟汝而就也。去年，孟東野往。吾書(shū)與汝曰：“吾年未四十，而視茫茫，而發(fā)蒼蒼，而齒牙動(dòng)搖。念諸父與諸兄，皆康強(qiáng)而早世。如吾之衰者，其能久存乎？吾不可去，汝不肯來(lái)，恐旦暮死，而汝抱無(wú)涯之戚也！”孰謂少者歿而長(zhǎng)者存，強(qiáng)者夭而病者全乎！嗚呼！其信然邪？其夢(mèng)邪？其傳之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之純明而不克蒙其澤乎？少者、強(qiáng)者而夭歿，長(zhǎng)者、衰者而存全乎？未可以為信也。夢(mèng)也，傳之非其真也，東野之書(shū)，耿蘭之報(bào)，何為而在吾側(cè)也？嗚呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣！汝之純明宜業(yè)其家者，不克蒙其澤矣！所謂天者誠(chéng)難測(cè)，而神者誠(chéng)難明矣！所謂理者不可推，而壽者不可知矣?。ü?jié)選自韓愈《祭十二郎文》）1．下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）(2分)A．吾往河陽(yáng)省墳?zāi)梗ㄌ酵〣．汝來(lái)省吾。止一歲（只）C．而汝抱無(wú)涯之戚也（