【文章內容簡介】 到我們的生活中去。由于是新課程改革的要求,會解決一些生活中的實際問題。增加學生對學習數學的興趣和對數學的認識,學習有用得數學,所以教學時就結合我們生活中的問題來講。如“二次函數的應用”中有關實際問題,“有一河面上有座橋的橋面是拋物線的拱形橋,橋洞離水面的最大高度為4米,跨度為10米,一艘寬4米,問能不能經過?”激起他們學習數學的興趣。四、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,與課程改革的發(fā)展要求相適應初中學生剛剛進入少年期，機械記憶力較強，分析能力仍然較差。鑒此，要提高初一年級數學應用題教學效果，務必要提高學生的分析能力。這是每一個初中數學老師值得認真探索的問題。通過我對新課程這幾年的研究, 結合我平常的教學工作,有了以下幾點工作體會：，如該學年，該學期有哪些知識點，重點是什么，難點是什么，這樣在平常教學中才有目標。，我發(fā)現學生都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與興趣，學習勁頭就上來了，如每節(jié)課后如有時間，我都出幾題有新意，又不難的相關題型，與學生一起研究。，主要作業(yè)與小測中發(fā)現學生掌握知識的不足之處，及時加以訂正。，我反對題海戰(zhàn)術，但用相當數量題目進行練習卻是必要的，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透數學思維，強調一點是老師在練習要注重學生數學思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎，可以做到用一把鑰匙開多道門。，重難點，要重點復習的題目類型，難度，深度。這樣復習時才有的放矢，復習中什么要多抓多練，什么可暫時忽略，這一點很重要，會直接影響復習效果與成績。當然，要做到這一點，并把握得準，必須要有相當長時間的經驗積累與總結，甚至挫折，否則不行。而我仍在不斷摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就會有所領悟。，后進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如，在課后，只要有時間，我一般會留部分成績不足的學生再進行一次復習講解或小測，時間不要太多，十幾或二十分鐘，但一學期下來，就積少成多，對提高成績會有幫助，但要注意兩點，一是其它科任老師協(xié)調好時間，二是被留下的學生的思想工作要過關，以免因被留下產生抵觸情緒，就會影響復習效果。以上六個方面的看法只有根據自身與本班實際情況綜合運用，有機結合，才可能有一定效果。教與學是雙長的，教的技巧怎樣高，也需要學的配合，農村學生學習基礎差，學習習慣差，怎樣讓他們以更好的學來配合教師的教，需要不斷地探索前行?？傊?在新課程改革下,我們的課堂就是學生的課堂,要把學生的學習興趣激發(fā)出來,學生潛能開發(fā)出來,教會學習的方法,提升學力。學生是學習的主人,教師是學生學習的組織者、引導者與合作者。向學生提供充分從事數學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想與方法,培養(yǎng)學生利用數學知識分析問題和解決問題的能力。老師要能多思考,多探索,多創(chuàng)新,上好每一堂課,講好每一道題。只有這樣才能走好教改之路,才能提高自己的教學成績。適應新形式的教學要求。第四篇：數學小論文沭陽縣南洋學校小學部學生小論文二零一二年十二月目 錄《買西瓜》作者：劉 月指導老師：湯海浪《公園里的數學題》作者：仲泉宇指導老師：湯海浪《阿姨的數學題》作者：姜志指導老師：湯海浪《關于納稅的一些問題》作者：孫益之指導老師：湯海浪 《螞蟻運食物》作者：常金星指導老師：湯海浪《生活中的買票記》作者：仲亞玲指導老師：湯海浪《買衣服學知識》作者：朱鏡宇指導老師：湯海浪《買衣服》作者：姚園香指導老師：湯海浪《關于折扣的問題》作者：馬明月指導老師：湯海浪《鼠貓大賽》作者：黃瑞指導老師：湯海浪1《數學與生活》作者：葉子恒指導老師：湯海浪1《巧求半圓的周長》作者：李志豪指導老師：湯海浪1《我與數學報》作者：章 徐指導老師：湯海浪1《容易忽略的答案》作者：成星宇指導老師：孫 云1《巧用假設法解決問題》作者：胡方靖指導老師：孫 云1《生活中的數學》作者：張新宇指導老師：孫 云1《生活中也有數學》作者：劉順指導老師：孫 云1《喜羊羊和灰太狼新編》作者：趙一陽指導老師：孫 云1《智斗大灰兒狼》作者： 鮑紋涵指導老師：孫 云買西瓜沭陽南洋小學部六（2）班劉月那是星期六的一天下午，我嚷著要吃西瓜，媽媽爽快地答應了。于是我和奶奶就去買西瓜。走進菜市場，我一眼就瞅住了一個西瓜堆兒。這里的西瓜是紅瓤的，又大又圓，看著就讓人垂涎三尺。奶奶說：“給我挑個熟的！”那個小販在西瓜上敲了敲，說：“包熟！”于是放在電子秤上說：“一斤十塊半，,17元8角?！蹦棠陶f：“什么？17元8角，這么貴？不買了不買了！”小販急了，說：“別，別，別，你去其它地方買就不貴嗎？我這兒可是全市最便宜的了,我這兒一斤十塊半，人家一斤半十五塊五了！”奶奶數學本來就不好，被小販這么一說便糊涂了，我當時也在想：一斤十塊半，單價是：247。1=，而一斤半十五塊五，它的單價是：247。，我沒細算，但是卻犯了個致命的錯誤。算錯就會犯錯，我向奶奶使了個眼色，示意讓她買，于是奶奶說：“價格能少一點嗎？”“不能、不能，本來就比人家便宜，再少，我就虧大了?！笨粗∝湹摹罢嬲\”的態(tài)度，奶奶于是付了錢，奶奶拎著裝西瓜的袋子就走了?；氐郊?，我把這件事告訴給媽媽。媽媽聽了之后又問了一遍價錢。我說：“小販說他這兒一斤十塊半，別人那一斤半十五塊五?！眿寢尶扌Σ坏茫瑔枺骸澳阍趺粗绖e人那兒貴呢？你再好好的算算”?！?47。1=，247。，反正他這兒便宜?！蔽依碇睔鈮?。媽媽說：“你呀，太馬虎了，247。=……誰便宜呀！” 通過這件事，我知道了數學在我們日常生活中運用十分廣泛，學好數學十分重要，另外還要記住：“不要利用數學騙人，也不能不懂數學而被人騙！”（指導老師：湯海浪）公園里的數學題南洋小學部六（2）班仲泉宇假期里的一天，天氣晴好，爸爸帶我去沭陽最大的公園——南湖公園玩。首先映入眼簾的是一個不規(guī)則的大圓形人工湖，一陣微風從湖面吹過，湖面泛起一浪一浪水波。這時爸爸突然問我：“兒子，我給你出道數學題怎么樣？”我說：“好呀！”爸爸接著說：“你看這湖面，如果把它當著一個大圓，半徑是100米，環(huán)繞湖邊一圈鋪一條2米寬的水泥路，你能求出這條路的周長嗎？”我一聽心里就有底了，這樣的題目老師曾經講過得呀，于是我就隨口說出算式：2**100=628（米）。我說完后正等著爸爸的表揚呢，可爸爸把臉一沉說：“你是否動腦筋想仔細了？”爸爸這么一問，我糊涂了，心里還犯嘀咕：本來就是這樣的呀？爸爸見我?guī)追昼姏]說話，就提醒我說：“路面2米是否要考慮？”“??！”我張大嘴巴呆在那兒，我怎么這么糊涂，我又立即說出正確算式：2**（100+2）=（米）?！斑@次算對了,下次遇到問題時要仔細弄清題意再答題！”爸爸說。我邊走邊想，生活中也有這么多趣味數學呀！下次遇到再簡單得問題也要想清楚再說。（指導老師：湯海浪）阿姨的數學題南洋小學部六（2）班姜志我媽媽開了文具店，今天是星期天，媽媽有事，叫我去看店。一會來了一位阿姨，她說要考考我，才能告訴我買什么，她說：“李輝買了一枝鉛筆和一個練習本，一共花了6元。練習本的價錢是鉛筆的兩倍。鉛筆和練習本的單價各是多少錢？” 我想了想：練習本和鉛筆一共是三倍，只要用6247。3就能求出鉛筆的價格，那練習本的價格也能求出來了。我把答案說了出來，阿姨夸我：“能夠仔細的分析題目，真不錯！”“你這里練習本每本0。6元，作文本每本0。9元，我要買10本，不用找，你該給我?guī)妆揪毩暠?，幾本作文本？”我想了想說：“先假設10本全是作文本，需要10=9元，=，=，247。=3本，作文本是103=7本。”算出來了，阿姨直夸我聰明，我心里美滋滋的，后來阿姨又買來幾樣文具，結帳時我還沉浸在歡樂之中，結果呢把錢算錯了，我沒發(fā)現，阿姨卻對我說：“你呀，一夸你就得意忘形了。把該付的錢的小數點看錯了，結果呢我少付15。3元?！薄皩Σ黄?，小數點向左移動了一位，比原來的價格縮小了10倍，相差了9倍，247。9=，由于剛才縮小了10倍，10=17元?！卑⒁逃仲I了幾個文具，就走了。今天，阿姨的數學題被我攻破了，我心想：生活中的數學無處不在，我要更加努力。（指導老師：湯海浪）關于納稅的一些問題南洋小學部六（2）班孫益之今天，我可高興了，因為我的小敏姐姐要帶我去上銀行儲錢。到了那，姐姐手拿號在等。突然，她問我：“小妹益之，我問你一個題目啊？”我一聽，立刻來了精神，便說：“哈，你說吧！“姐姐說：”為存錢方便，我把5000元辦理了活期儲蓄，%。2個月后，我把錢全部取出，我應得利息多少?（根據規(guī)定，暫停征收利息稅）”我聽后，片刻沉思，心想:2個月？不是2年？2個月=六分之一年。哦，我明白了。我便把自己的想法告訴了姐姐，姐姐說 ：“不錯，腦袋挺聰明嗎！”我聽了，嘿嘿地笑著。過了一會，姐姐說：“你知道利息稅給國家干嘛？”我心想，這不簡單！我不緊不慢地清了清嗓子，說：“ 稅收的用途：稅收是國家收入的主要來源之一，國家用收來的稅款發(fā)展經濟科技教育文化和國防等事業(yè)，從而不斷提高人民的物質和文化水平，保衛(wèi)國家安全。姐，我說的對吧？”再看姐姐呢？傻傻的望著我。我看那樣，誒我心想沒文化真可怕！今天，我不僅會了一道題，還在姐姐面前改變了我是“小屁孩”！想到這，我的心里像吃了蜂蜜一樣甜!（指導老師：湯海浪）螞蟻運食物沭陽南洋學校小學部六（2）班常金星在一個小洞里，住著幸福的螞蟻一家。螞蟻媽媽有兩個寶寶，一個叫黃黃，一個叫黑黑。一天，蟻寶寶們餓了，要媽媽去找食物。媽媽說：“你們長大了，要學會自己找吃的?！眱蓚€寶寶很高興，說一定把又大又好的食物帶回來。兩個螞蟻寶寶出發(fā)了，它們憑著自己的嗅覺，找到了食物。前面有兩條路：一條路是半圓形，另一條路是兩個半圓。它們都不知道哪條路離家近。于是，它們兵分兩路，過了幾分鐘，它們一起回了家。它們很疑惑，為什么兩條路一樣長？它們計算了一下，那個大半圓：10247。2=，又計算了兩個小半圓，兩半圓正好組成一個小圓：5=，