【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 更放便了！數(shù)學(xué)報(bào)已經(jīng)和我分不開(kāi)了，我愛(ài)數(shù)學(xué)報(bào)！指導(dǎo)老師：湯海浪容易忽略的答案南洋小學(xué)部六（3）班：成星宇大千世界，無(wú)奇不有，在我們數(shù)學(xué)王國(guó)里也有許多有趣的事情。比如，在我現(xiàn)在的第九冊(cè)的練習(xí)冊(cè)中，有一題思考題是這樣說(shuō)的：“一輛客車(chē)從東城開(kāi)向西城，每小時(shí)行45千米，這時(shí)剛好離東西兩城的中點(diǎn)18千米，東西兩城相距多少千米？我與我的同桌在解上面這道題時(shí)，計(jì)算的方法與結(jié)果都不一樣。我算出的千米數(shù)比我的同桌算出的千米數(shù)少，但是孫老師卻說(shuō)我們兩人的結(jié)果都對(duì)。這是為什么呢？我冥思苦想了半天也沒(méi)能找到答案。聰明的你們想出來(lái)了沒(méi)有？你也列式算一下他們兩人的計(jì)算結(jié)果。”經(jīng)過(guò)孫老師的點(diǎn)撥我恍然大悟。其實(shí)，這道題我們可以很快速地做出一種方法，就是：45＝（千米），+18＝（千米），2＝261（千米），但仔細(xì)推敲看一下，就覺(jué)得不對(duì)勁。其實(shí)，在這里我們忽略了一個(gè)非常重要的條件，就是“這時(shí)剛好離東西城的中點(diǎn)18千米”這個(gè)條件中所說(shuō)的“離”字，沒(méi)說(shuō)是還沒(méi)到中點(diǎn)，還是超過(guò)了中點(diǎn)。如果是沒(méi)到中點(diǎn)離中點(diǎn)18千米的話(huà)，列式就是前面的那一種，如果是超過(guò)中點(diǎn)18千米的話(huà)，列式應(yīng)該就是45＝（千米），＝（千米），2＝189（千米）。所以正確答案應(yīng)該是：45＝（千米），+18＝（千米），2＝261（千米）和45＝（千米），＝（千米），2=189所以我們兩人都對(duì)?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)”，只要肯下大工夫、只要肯吃的起苦，不斷地去思考、去揣摸，去學(xué)習(xí)那么我們數(shù)學(xué)王國(guó)會(huì)更精彩！指導(dǎo)老師：孫云巧用假設(shè)法解決問(wèn)題南洋小學(xué)部六（3）胡方婧我的數(shù)學(xué)成績(jī)一向很好，素有數(shù)學(xué)小神童之稱(chēng)，我也常常引以為自豪。星期天的下午，我想去看電影，爸爸擔(dān)心我的學(xué)習(xí)，不同意我去，對(duì)我說(shuō)，我前天出差拉貨物，遇到了一個(gè)問(wèn)題，如果你答上來(lái)我就讓你去，答不上來(lái)就在家老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，我一聽(tīng)這話(huà)急忙對(duì)爸爸說(shuō)，你說(shuō)話(huà)要算數(shù)哦，那就趕快出題吧。爸爸說(shuō)‘‘我打算去山里運(yùn)輸一批礦石，晴天每天可運(yùn)20次，雨天每天可運(yùn)12次，一共運(yùn)了112次，平均每天運(yùn)14 次，這幾天中有幾天晴天，幾天雨天。我思索了片刻，首先想到一共運(yùn)了112次，平均每天運(yùn)14次，可列式為：112247。14＝8〔天〕，算出一共運(yùn)了8天，我假設(shè)這8天全是晴天，就能運(yùn)208＝160（次），比原來(lái)的112次多運(yùn)了160－112＝48（次），晴天多一天，就多運(yùn)2012=8（次），一次多運(yùn)了48次，就有48247。8＝6（天）雨天被當(dāng)成了晴天，實(shí)際晴天就有86＝2（天）。我又驗(yàn)證了一下：202+126＝112（次）?？墒俏野阉悸分v給爸爸聽(tīng)，爸爸臉上露出了微笑，反問(wèn)我：“假如全是雨天，應(yīng)該怎么做？”我猶豫了片刻，拿起筆寫(xiě)出了：[112－12（112247。4）] 247。（2012）＝2（天）這是晴天天數(shù)，雨天用112247。142＝6（天）。爸爸看到我思路如此清晰，臉上掛滿(mǎn)了笑容，我高興地撒腿跑去電影院。指導(dǎo)老師：孫云生活中的數(shù)學(xué)南洋小學(xué)部六（3）張新宇以前，我一直認(rèn)為“求最小公倍數(shù)”這種知識(shí)枯燥無(wú)味，整天與“求11和12的最小公倍數(shù)”類(lèi)的問(wèn)題打交道，真是煩死人了，總覺(jué)得在生活中這些沒(méi)有什么用處。然而，有件事情改變了我的看法，有一次外公和我一起乘公交車(chē)去超市，爺爺突然笑著對(duì)我說(shuō)：“爺爺出道題考考你，好不好？”我胸有成竹地回答：“行”那你聽(tīng)好了，如果101公交車(chē)每3分鐘發(fā)一次，102公交車(chē)每5分鐘發(fā)一次，這兩車(chē)至少再少幾分鐘后又能同時(shí)發(fā)車(chē)呢？我說(shuō)：“外公這題不能解答?！睜敔斠苫蟮赝遥骸盀槭裁?？”這道題還缺一個(gè)條件：101和102路公交車(chē)起點(diǎn)站是同一個(gè)地方，爺爺聽(tīng)了我這話(huà)說(shuō)：“還是你想得周全?！睜敔攩?wèn)我是用什么方法來(lái)解答的，我脫口而出：“因?yàn)?和5是質(zhì)數(shù)，求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于3X5＝15，所以15就是它們的最小公倍數(shù)?！蓖ㄟ^(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中真是無(wú)處不在。指導(dǎo)老師：孫云生活中也有數(shù)學(xué)南洋小學(xué)部六（3）劉順生活中，各種各樣的事情都能變成一個(gè)個(gè)既生動(dòng)又引人深思的數(shù)學(xué)題。我們常做的應(yīng)用題，就是在生活中取材，再稍加改編而成的題目。這不，我又在做數(shù)學(xué)題時(shí)發(fā)現(xiàn)了一道趣題：在一個(gè)游泳池內(nèi)，有一艘小船，上面有許多石頭，現(xiàn)在把石頭全部從船里扔到水中，請(qǐng)問(wèn)，游泳池內(nèi)的水位會(huì)上升、下降，還是不變？乍一看題目，我便疑惑不解：這道題似乎和數(shù)學(xué)沾不上一點(diǎn)關(guān)系??！這下該怎么做呢？我不氣餒，努力思考，不一會(huì)兒便理出了頭緒：當(dāng)石頭扔到水中后，船的重量減輕，便會(huì)上浮，水位也會(huì)下降，但石頭在水中占了一部分空間，水位又要隨之上升。因?yàn)檫@都是同一堆石頭，所以上升與下降的幅度也應(yīng)該一致，水位當(dāng)然保持不變啦！可爸爸看了，卻說(shuō)是下降，我很不服氣，決定與他打個(gè)賭?？墒?，用什么來(lái)證明我的猜想正確與否呢？這時(shí)，抽象的想象就沒(méi)有真實(shí)的操作好了。于是，我便在爸爸的協(xié)助下作了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：由于我能力有限，沒(méi)法從外面搬來(lái)一個(gè)游泳池，也沒(méi)法去造一艘小船，只好把題中的條件按比例縮小了。游泳池變成塑料盆，小船變成肥皂盒，石頭則變成了五塊橡皮。我先在塑料盆里倒進(jìn)一些水，再把裝著五塊橡皮的肥皂盒放入水中，然后用直尺量出水位是20厘米。最關(guān)鍵的時(shí)刻到了，我把五塊橡皮小心翼翼地從肥皂盒中取出，再全部投入水中，最后用直尺量出水位——天哪！竟然只有18厘米，是下降了！我錯(cuò)了！雖然事實(shí)證明，水位是下降了，但我還是丈二和尚——摸不著頭腦：這水位怎么會(huì)下降呢？我苦思冥想了好長(zhǎng)時(shí)間，草稿紙上全是一幅幅演示圖，可我還是一籌莫展。我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，可越急腦子越亂，反而想不出了。就當(dāng)我即將放棄的時(shí)候，我突然想起了數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)孜孜不倦，夜以繼日的故事，血液中仿佛充斥著一股勇往直前的力量，任何困難都擋不住我。果然，不出半小時(shí)，這道題我終于想通了：當(dāng)石頭在船上時(shí)，上升水的重量＝石頭的重量，而石頭的密度比水大，因此同等重量的水和石頭，水的體積大于石頭的體積。當(dāng)石頭被投進(jìn)水中后，水便下降了，而石頭在水中要占空間，因此，石頭扔進(jìn)水中后，水上升的體積＝石頭的體積。而同等體積的水和石頭，水的重量小于石頭的重量。綜合以上幾點(diǎn)，得到：石頭扔下去后，水位下降的重量大于石頭的重量，水位上升的重量小于石頭的重量，也就是下降的水的重量大于上升的水的重量，于是下降的水的體積便大于上升的水的體積，水位當(dāng)然下降了。就這樣，一道難題便迎刃而解了。其實(shí)，仔細(xì)觀(guān)察，這道題與數(shù)學(xué)密不可分，其中的體積、重量、密度，都屬于數(shù)學(xué)的范疇之內(nèi)。你瞧，一個(gè)生活中的小事也能變成一道數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的，讓我們熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)吧。指導(dǎo)老師：孫云 喜羊羊與灰太郎新編南洋小學(xué)部六（3）趙一陽(yáng)在青青草原上，羊羊們過(guò)著膽戰(zhàn)心驚的生活，因?yàn)樗麄儞?dān)心灰太狼會(huì)偷偷來(lái)吃羊。有一天，灰太狼偷偷的來(lái)到了青青草原，正好遇見(jiàn)了喜羊羊、美羊羊、懶羊羊和沸羊羊?；姨钦f(shuō)：“喜羊羊，大家都說(shuō)你很聰明。今天我來(lái)考考你，要是你答對(duì)了，我就再也不吃羊了?！毕惭蜓蛘f(shuō)：“好的！你出題吧。”灰太狼說(shuō)：“你們一共有四只羊，現(xiàn)在我要求你們按照我的方法排隊(duì)。如果排好了，我就不吃羊了；如果排不好，嘿嘿，今天晚上我就要吃大肥羊了。我的要求是：美羊羊排在第二，喜羊羊緊挨著懶羊羊，并且排在懶羊羊的前面?！毕惭蜓蛞宦?tīng)，想了想，就把隊(duì)伍排好了。沸羊羊排在第一，美羊羊排在第二，喜羊羊排在第三，懶羊羊排在第四?；姨且豢矗环纤囊??；姨蔷趩实恼f(shuō)：“你們排對(duì)了，可是，你們是怎么排出來(lái)的呢？”喜羊羊回答說(shuō)：“按照你的要求，美羊羊排在第二，而且我要排在懶羊羊前面。那么就可以肯定，美羊羊和懶羊羊不能排在第一。如果我排第一，懶羊羊就應(yīng)該排在第二，可是現(xiàn)在你要求美羊羊排在第二，所以，我也不能排第一。這樣，就只能沸羊羊排第一，第二是美羊羊，按照要求我要排在懶羊羊前面，所以我排第三，懶羊羊排第四?！被姨锹?tīng)了喜羊羊的話(huà)，覺(jué)得喜羊羊很聰明。于是，灰太狼再也不吃羊了，和喜羊羊成為了好朋友。從此，灰太狼和羊羊們?cè)谇嗲嗖菰线^(guò)著快樂(lè)的生活。指導(dǎo)老師：孫云智斗大灰兒狼南洋小學(xué)部六（3）鮑玟涵一天，喜羊羊和美羊羊去散步，不料途中遇到了灰太郎，喜羊羊轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼球子，靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)灰太郎說(shuō)：“如果你能答對(duì)我一個(gè)問(wèn)題，我們就坐守待斃，如果你錯(cuò)了，就得放我走?！被姨烧f(shuō)：“行，我看看什么題目能難倒我灰太郎大王！”喜羊羊說(shuō)：“有一張紙，美羊羊說(shuō)它折30次后比珠穆朗瑪峰還高，她說(shuō)得是真話(huà)還是假話(huà)？”灰太郎動(dòng)都不動(dòng)腦筋就說(shuō)：“紙?jiān)趺茨鼙戎槟吕尸敺甯吣?？假?huà)！”喜洋洋笑了笑說(shuō)：“你錯(cuò)了！”灰太狼目瞪口呆，喜洋洋說(shuō)：“照2的N次方遞增：136128?所以對(duì)折30:1后，就是2的30次方，紙幣對(duì)折30次后，厚度大約是107374米，相當(dāng)于12座珠穆朗瑪峰的高度，怎樣，服了嗎？”說(shuō)完，喜羊羊就帶著美羊羊走了，美羊羊很細(xì)心，問(wèn)喜羊羊：“紙能折30次嗎？”喜羊羊說(shuō)：“當(dāng)然不能，紙折的次數(shù)也是有限的，所以灰太郎不管說(shuō)對(duì)還是錯(cuò)，他都輸了?！笔潞?，美羊羊把這件事告訴了小羊們，小羊們高興得手舞足蹈，他們?yōu)橹嵌反蠡依嵌吲d！指導(dǎo)老師：孫云第三篇：數(shù)學(xué)小論文【第一篇】：生活中的數(shù)學(xué)老師常說(shuō)：生活中處處有數(shù)學(xué)。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都可以變成一道道既有趣又引人深思的數(shù)學(xué)題。我們經(jīng)常做的數(shù)學(xué)題目，就是在解決一個(gè)個(gè)生活中的問(wèn)題。這不，我又在吃漢堡時(shí)發(fā)現(xiàn)了一道有趣的數(shù)學(xué)題：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡，用3分鐘吃完，9個(gè)人吃9個(gè)漢堡需要幾分鐘吃完？平時(shí)，媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡，我只知道吃，從來(lái)沒(méi)有想到還可以變成數(shù)學(xué)題來(lái)做，碰到這題覺(jué)得真有趣。剛開(kāi)始時(shí)，我想：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡要3分鐘，那一個(gè)人吃一個(gè)漢堡不就是一分鐘，九個(gè)人吃九個(gè)漢堡當(dāng)然是九分鐘啰。這樣想著，我興奮極了，趕緊把答案告訴媽媽。可媽媽皺著眉頭說(shuō)：“孩子，要好好想想，想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形，多動(dòng)動(dòng)腦！”我聽(tīng)了愣住了，剛才的得意勁一下子沒(méi)了，靜下心來(lái)左思右想，突然想到：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡用了3分鐘，一個(gè)人吃一個(gè)漢堡其實(shí)也是用了3分鐘，那九個(gè)人吃九個(gè)漢堡也只要3分鐘。我沒(méi)有馬上把答案告訴媽媽?zhuān)址捶磸?fù)復(fù)地想了幾遍，覺(jué)得應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題后才把答案告訴媽媽。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭笑了，夸我是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，她