關(guān)愛(ài)留守兒童,共筑和諧家園(編輯修改稿)
2024-10-13 12:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 效地提供完整成長(zhǎng)環(huán)境的農(nóng)村留守兒童提供住宿便利。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，以對(duì)缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償。同時(shí)，學(xué)校要利用假期、或春節(jié)期間家長(zhǎng)從外地打工回家的時(shí)機(jī)，召開留守兒童家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)交流會(huì)，使學(xué)校內(nèi)外對(duì)兒童的影響和關(guān)愛(ài)產(chǎn)生有效的合力效應(yīng)?？偠灾?，我國(guó)是一個(gè)農(nóng)民占大多數(shù)的國(guó)家，農(nóng)民進(jìn)城不僅是我國(guó)現(xiàn)代化、城市化和市場(chǎng)化的必然產(chǎn)物，也是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀要求。農(nóng)民工及其子女是個(gè)特殊的龐大群體，農(nóng)村的留守兒童的教育問(wèn)題是當(dāng)前農(nóng)村和城市義務(wù)教育中的重點(diǎn)問(wèn)題之一。作為一種社會(huì)現(xiàn)象，留守兒童的教育問(wèn)題不僅關(guān)系到留守兒童自身的健康成長(zhǎng)，也關(guān)系到農(nóng)村教育的改革和發(fā)展，同時(shí)更關(guān)系到和諧社會(huì)的建設(shè)和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。當(dāng)前我們必須立足于城鄉(xiāng)平等和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的原則，進(jìn)一步完善現(xiàn)行的法律 5和制度，消除對(duì)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女的歧視，建立城鄉(xiāng)一體和公平的義務(wù)教育體制，為農(nóng)民工的子女創(chuàng)造有利的教育條件。對(duì)留守兒童的教育，學(xué)校擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，但是光靠學(xué)校的力量是緊緊不夠的，讓全社會(huì)和每個(gè)家庭都聯(lián)合起來(lái)，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)留守兒童，只有這樣他們才能同在一片藍(lán)天下茁壯健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)不可或缺的人才?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]周宗奎,孫曉軍,劉亞,[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2005,(1):7179.[2]何宇，[J].社會(huì)工作學(xué)術(shù)版，2006，（12）.[3]周全德，“留守兒童”問(wèn)題的理性思考[J].中州學(xué)刊，2006，（1）.[4]李斌強(qiáng)，[J].經(jīng)濟(jì)體制改革，2006，（1）第三篇：多方關(guān)愛(ài)留守兒童 愛(ài)心共筑和諧新農(nóng)村多方關(guān)愛(ài)留守兒童愛(ài)心共建和諧新農(nóng)村**鎮(zhèn)**村留守流動(dòng)兒童快樂(lè)成長(zhǎng)站工作經(jīng)驗(yàn)**鎮(zhèn)位于**縣西北部，二市三縣交界處，轄58個(gè)村。近年來(lái)，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展和城市化進(jìn)程的不斷加快，越來(lái)越多的農(nóng)村輕壯年勞力大量外出，農(nóng)村留守兒童日益增多。為了給“留守兒童”創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們充分感受到社會(huì)大家庭的溫暖而安心學(xué)習(xí)。**鎮(zhèn)**村通過(guò)探索“多方合作、搭建平臺(tái)、服務(wù)為主”的留守兒童成長(zhǎng)幫扶機(jī)制，取得了一定成效。一、發(fā)揮基層組織作用，建檔立制，建立幫扶留守未成年人機(jī)制留守兒童由于沒(méi)有父母的監(jiān)管，很容易染上社會(huì)的不良惡習(xí)，嚴(yán)重影響了身心健康成長(zhǎng)。**村高度重視留守兒童工作，為了準(zhǔn)確把握留守學(xué)生家庭、教育的基本情況，**村認(rèn)真做好摸底工作，村兩委成員利用一個(gè)星期的時(shí)間，利用早晚深入到留守兒童家庭了解情況，做好詳細(xì)登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立“留守兒童”檔案，同時(shí)做到“三知”，即要知道留守兒童基本情況、留守兒童監(jiān)護(hù)人情況、留守兒童父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等，并指定專人負(fù)責(zé)檔案管理。通過(guò)摸底調(diào)查，**村有未成年人97人，其中留守兒童51名。成立了由村支部書記任組長(zhǎng)、計(jì)生專職干部、村支部委員和推舉的關(guān)心未成年人的村民為成員的未成年人工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，定期研究分析如何為未成年人服務(wù)的問(wèn)題。**村創(chuàng)新工作機(jī)制，從幫扶形式上著手，建立了三支隊(duì)伍，一是村民巡邏隊(duì)，制定巡邏值班表，每晚加強(qiáng)留守家庭的巡邏，提高治安防范力度。二是代管家長(zhǎng)隊(duì)伍，結(jié)合黨員結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，村組干部和黨團(tuán)員擔(dān)任代管家長(zhǎng)，一對(duì)一負(fù)責(zé)留守家庭和兒童的保護(hù)和包扶，定期家訪，及時(shí)了解留守兒童的生活、學(xué)習(xí)及思想變化，對(duì)家庭困難的留守兒童進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，幫助其解決生產(chǎn)生活中的各種困難問(wèn)題。三是教育指導(dǎo)老師隊(duì)伍，為提高未成年人教育工作質(zhì)量，專門聘請(qǐng)有較長(zhǎng)教育工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師任指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期開展活動(dòng)。二、以陣地建設(shè)為基礎(chǔ)，多方關(guān)懷，構(gòu)建社會(huì)呵護(hù)網(wǎng)絡(luò)留守兒童問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)各界普遍關(guān)注的問(wèn)題。**鎮(zhèn)婦聯(lián)做好牽頭作用，通過(guò)各種方式和渠道，形成了全社會(huì)關(guān)愛(ài)留守兒童的濃厚氛圍。2008年9月11日，由山東廣播鄉(xiāng)村頻道、山東廣播電視報(bào)、百靈網(wǎng)共同捐建的留守流動(dòng)兒童“快樂(lè)成長(zhǎng)活動(dòng)站”**村站點(diǎn)正式掛牌?；顒?dòng)主辦單位為活動(dòng)站配備了彩電、DVD、乒乓球臺(tái)、書架、電話、圖書及各種文體活動(dòng)器材。**村配套設(shè)置了圖書室、閱覽室、乒乓室等，專人負(fù)責(zé)，制定了明確、詳細(xì)的規(guī)章制度，做到“管理制度上墻、責(zé)任義務(wù)在心”，為未成年人提供一個(gè)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)占地1050平方米的文化大院向未成年人開放，解決了學(xué)生下午放學(xué)后和節(jié)假日無(wú)場(chǎng)所活動(dòng)的情況。**村還依托社會(huì)捐助的書籍，鼓勵(lì)青少年多讀書、讀好書。村圖書室目前有《四庫(kù)全書》、《家庭教育》、《二十五史精編》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《名言名句》、《法制與監(jiān)督》等藏書和雜志300冊(cè)，種類涉及法律、科技探險(xiǎn)、健康飲食、體育、環(huán)境保護(hù)、小說(shuō)等。閱覽室定時(shí)開放，喜愛(ài)看書讀報(bào)的青少年可以在這里享受安靜的讀書
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