【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育學(xué)生，用自己獨(dú)到的方法正確處理教與學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和自主性、積極性，讓每個(gè)學(xué)生在和諧、平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)、發(fā)展。只有如此，教師才能適應(yīng)改革需求，完成新的教學(xué)任務(wù)。由此看來，改革后的課堂教學(xué)，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，我們就必須敢于打破陳規(guī)，勇于在實(shí)踐中探索，才能使我們的教學(xué)永遠(yuǎn)充滿生機(jī)活力，更加富有成效！第三篇：中國農(nóng)村金融改革與發(fā)展第一章信用合作社的起源和發(fā)展第一節(jié)世界第一個(gè)信用合作社的誕生。世界第一個(gè)信用合作社于1849年在德國誕生，它的創(chuàng)始人被稱為“實(shí)踐家”的威廉雷發(fā)巽(xun)，當(dāng)時(shí)他任某市市長，當(dāng)時(shí)德國農(nóng)民問題日益嚴(yán)重，為了解決農(nóng)民問題，他在當(dāng)?shù)亟M織了60多家比較富裕的人，創(chuàng)立了“清寒人救助社”，為窮困農(nóng)民提供比較低利息的資金，幫助農(nóng)民購買生產(chǎn)、生活的資金需求。當(dāng)時(shí)它的目的就是反抗高利貸，以后逐步發(fā)展和規(guī)范，1872年在德國萊茵地區(qū)第一個(gè)農(nóng)民信用合作社創(chuàng)立，后來在德國稱之為“德國雷發(fā)巽銀行”。第二節(jié)我國第一個(gè)信用合作社的誕生。最初合作思想是在“五四”運(yùn)動(dòng)傳人我國，1923年6月在河北省香河縣我國第一個(gè)農(nóng)村信用合作社誕生，它當(dāng)時(shí)是雷發(fā)巽式的信用社試點(diǎn)。第二章中國農(nóng)村金融體制改革的變遷第一節(jié)中國農(nóng)村金融體制的變遷中國農(nóng)村金融體制的創(chuàng)建（1）我國農(nóng)村金融組織機(jī)構(gòu)體系的創(chuàng)建。新中國成立后，1950年3月中國人民銀行召開第一屆全國金融工作會(huì)議，提出應(yīng)本質(zhì)“集中統(tǒng)一、城鄉(xiāng)兼顧、減少層次、提高效率、力求精簡(jiǎn)”的方針創(chuàng)建金融機(jī)構(gòu)。1951年5月中國人民銀行召開第一屆全國農(nóng)村金融工作會(huì)議，明確提出了“深入農(nóng)村、幫助農(nóng)民、解決困難、發(fā)展生產(chǎn)”的農(nóng)村金融方針。1951年7月2日，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)農(nóng)業(yè)合作銀行正式成立，當(dāng)時(shí)沒有設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，1952年7月撤銷，后來創(chuàng)立了農(nóng)業(yè)銀行，建立了省、市、縣級(jí)分支機(jī)構(gòu)。農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)不斷發(fā)展壯大，現(xiàn)在農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)真是雨后春筍。村鎮(zhèn)銀行、農(nóng)村財(cái)務(wù)公司等等。（2）農(nóng)村信用合作社的試辦和初步發(fā)展。舊中國的農(nóng)村信用合作社由于種種原因………。人民公社時(shí)期的農(nóng)村金融體制，在“大躍進(jìn)”和“文化大革命”時(shí)期，中國農(nóng)村有“三社”即人民公社、供銷社和信用社，但是現(xiàn)在只有信用社不斷發(fā)展壯大，人民公社已經(jīng)不存在，供銷社在大部分農(nóng)村也是沒有聲音。只有農(nóng)村信用社一社繼續(xù)生從在農(nóng)村，但是正在改革之中，就是我們現(xiàn)在稱呼的農(nóng)村合作金融機(jī)構(gòu)，我們現(xiàn)在有農(nóng)村合作銀行、農(nóng)村商業(yè)銀行，也有農(nóng)村信用合作社。1958年12月，黨中央、國務(wù)院頒發(fā)《關(guān)于適應(yīng)人民公社化的形勢(shì)改進(jìn)農(nóng)村財(cái)政貿(mào)易管理體制的決定》，實(shí)行了所為的“兩放、三統(tǒng)、一包”，人民銀行的農(nóng)村營業(yè)所和農(nóng)村信用合作社合并組成了人民公社信用部，這樣農(nóng)村信用部就成為“所社合一”和“政企合一”的特殊單位。農(nóng)村信用部受上級(jí)人民銀行和人民公社管委會(huì)雙重管理。1959年人民銀行農(nóng)村營業(yè)部由人民銀行收回，農(nóng)村信用部下放給生產(chǎn)隊(duì)管理，生產(chǎn)大隊(duì)建立起了信用分部。（當(dāng)時(shí)沒有成立農(nóng)業(yè)銀行，農(nóng)業(yè)銀行的前身就是人民銀行農(nóng)村信用部）。1962年11月人民銀行根據(jù)《關(guān)于農(nóng)村信用社若干問題的規(guī)定》，全國各地試行恢復(fù)了農(nóng)村信用合作社的性質(zhì)，明確了信用合作社組織獨(dú)立，是國家銀行的助手，在業(yè)務(wù)上受人民銀行領(lǐng)導(dǎo)。哪些信用合作社的機(jī)構(gòu)設(shè)置可以按人民公社和經(jīng)濟(jì)區(qū)設(shè)立農(nóng)村信用合作社，在生產(chǎn)大隊(duì)設(shè)立信用站?，F(xiàn)在我們?nèi)袥]有農(nóng)村信用站（于2004年整頓農(nóng)村信用站工作時(shí)，全部撤銷）。第四篇：廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)之淺探廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)之淺探（一）深挖校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。既保證專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐展開，又不耽誤學(xué)生的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，是考量實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)有效尺度。經(jīng)過多方探討和調(diào)研，發(fā)現(xiàn)，倘若只在課堂教學(xué)中導(dǎo)入實(shí)戰(zhàn)氛圍或者模擬公司，取得的實(shí)踐教學(xué)效果還是沒有突破。不妨發(fā)動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)熱情，用一個(gè)整塊時(shí)間，進(jìn)行創(chuàng)意、文案、策劃、設(shè)計(jì)等專業(yè)方面的展示和比賽。“黑龍江大學(xué)廣告節(jié)”正是這樣的一個(gè)產(chǎn)物和結(jié)晶。這一創(chuàng)作性的實(shí)踐教學(xué)，經(jīng)過4年的摸索，已經(jīng)逐漸成熟。從2002年始，已經(jīng)成功舉辦4屆。每屆由一名專業(yè)老師指導(dǎo)，為時(shí)一個(gè)月，學(xué)生獨(dú)立籌辦，一屆一個(gè)主題，各小組提案競(jìng)標(biāo)舉辦，然后尋找商業(yè)贊助，有命題創(chuàng)作，也有自由詮釋，最后老師評(píng)點(diǎn)，學(xué)生展示作品，提交報(bào)告。形式多樣，實(shí)踐效果明顯。數(shù)據(jù)表明，平均每屆近百幅的平面及影視作品，是專業(yè)學(xué)生專業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力的最好體現(xiàn)。各屆獲獎(jiǎng)的專業(yè)學(xué)生，以此為起點(diǎn)，斬獲國家級(jí)的大獎(jiǎng)，屢見不鮮。對(duì)已畢業(yè)學(xué)生的問卷調(diào)查顯示，在實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)獲得方面，廣告節(jié)排在首位。這種實(shí)踐教學(xué)嘗試，使專業(yè)學(xué)生尚處于較低年級(jí)就能有接觸廣告實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。既能避免因過早到廣告公司實(shí)習(xí)而影響學(xué)業(yè)弊端，又能看到廣告實(shí)戰(zhàn)本來面貌的原汁原味，讓學(xué)生感受廣告創(chuàng)意帶來的快樂，不啻是很巧妙的一個(gè)廣告實(shí)踐教學(xué)方式。（二）巧借校外典型廣告公司的實(shí)習(xí)資源。實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)最常見的一種方式，如何利用好這個(gè)機(jī)會(huì)，是值得仔細(xì)考慮和安排的。中國傳媒大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)很值得借鑒，在廣告教學(xué)發(fā)展的早期，中國傳媒大學(xué)的前身北京廣播學(xué)院就很重視借助校外廣告公司的實(shí)習(xí)資源優(yōu)勢(shì)展開實(shí)踐教學(xué)。他們與當(dāng)時(shí)世界最大廣告公司“日本電通廣告公司”建立了合作關(guān)系，設(shè)立調(diào)研項(xiàng)目，利用廣告公司尋找優(yōu)質(zhì)人力資源的心態(tài)，將學(xué)生的實(shí)踐教育獲得最大化，最終構(gòu)建多贏的格局。中國傳媒大學(xué)下屬的IMI市場(chǎng)信息研究所，正是這樣的產(chǎn)物。至于中國傳媒大學(xué)廣告學(xué)院與電通公司合作的“電通廣告學(xué)院”，更是將這種方式發(fā)展到了一個(gè)高峰。黑龍江大學(xué)新聞傳播學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)也嘗試著這一實(shí)踐教學(xué)的形式，抱著謹(jǐn)慎地態(tài)度，不僅僅把這種方式當(dāng)作學(xué)生找工作的試探性動(dòng)作，而是較深入地全程參與整個(gè)溝通過程中，加以協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。在選擇實(shí)習(xí)基地的過程中，有一定的考量標(biāo)準(zhǔn)。首先是典型性。針對(duì)學(xué)生的專業(yè)需要，而非是簡(jiǎn)單的泛泛之選。結(jié)合學(xué)生本身發(fā)展的潛在優(yōu)勢(shì)和興趣專長，挑選實(shí)習(xí)場(chǎng)所，做到“對(duì)位”發(fā)展。以策略見長的“天問文化傳播公司”；以創(chuàng)意見長的“上兵廣告公司”；以媒介營銷見長的“亞龍廣告公司”。學(xué)生在適合自己特長的實(shí)習(xí)基地進(jìn)行廣告實(shí)踐，目的明確，成長迅速。在“上兵廣告公司”進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的學(xué)生，憑借本身的能力和公司的優(yōu)勢(shì)，在全國廣告獎(jiǎng)項(xiàng)中頻頻獲獎(jiǎng)。而策劃能力強(qiáng)的學(xué)生在“天問文化傳播公司”的實(shí)踐同樣效果顯著，哈爾濱啤酒的全程策劃，讓專業(yè)性有了質(zhì)的飛躍。其次是整體性。碎片化的實(shí)踐不會(huì)取得良好的效果，在教師的全程參與下，這種實(shí)習(xí)應(yīng)該是整體的，以一個(gè)項(xiàng)目為切入口，深入地展開，系統(tǒng)性的結(jié)果正是專業(yè)性的提升。調(diào)查結(jié)果表明，行業(yè)策略的實(shí)踐知識(shí)獲得，啤酒節(jié)的全程實(shí)踐項(xiàng)目排在第一位。學(xué)生在系統(tǒng)的實(shí)踐中，看到了本身專業(yè)需要彌補(bǔ)的缺口。最后是指導(dǎo)性。教師應(yīng)有效地利用這個(gè)資源展開實(shí)踐教學(xué)并且豐富自身的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，通過小組討論、項(xiàng)目跟進(jìn)、定期的項(xiàng)目報(bào)告來監(jiān)控實(shí)踐教學(xué)的成果。在歐美等廣告教育發(fā)達(dá)的國家，外聘業(yè)界教師占到教師比的三分之一。而這種以項(xiàng)目的形式展開的實(shí)踐教學(xué)，在教師的深入指導(dǎo)下，輔之以業(yè)界資深人員的配合，會(huì)取得比外聘教師更好的實(shí)踐教學(xué)效果。（三）拓寬廣告專業(yè)賽事的出口。除了深挖校內(nèi)的實(shí)踐資源，巧借校外典型廣告公司的實(shí)習(xí)的平臺(tái)來開展優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)之外，以廣告專業(yè)賽事為舞臺(tái)，也是構(gòu)建科學(xué)、立體的實(shí)踐教學(xué)的重要一環(huán)。低年級(jí)的專業(yè)學(xué)生可以借助廣告節(jié)來體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)的魅力，高年級(jí)的學(xué)生可以利用針對(duì)自身特點(diǎn)的典型實(shí)習(xí)基地來完善提升專業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力，而廣告專業(yè)賽事，是貫穿整個(gè)大學(xué)各年級(jí)的專業(yè)實(shí)踐教育舞臺(tái)。這個(gè)元素的導(dǎo)入，會(huì)使實(shí)踐教學(xué)更加豐富、立體、系統(tǒng)。專業(yè)能力的檢驗(yàn)，創(chuàng)意水平的肯定，各有標(biāo)準(zhǔn)。而權(quán)威的評(píng)判是關(guān)鍵。通過專家的公正審定，層層選拔和淘汰，專業(yè)性通過這樣地磨礪，會(huì)更加成熟和清晰可見。作為內(nèi)陸專業(yè)及業(yè)界資源較少的高校，通過參加全國的專業(yè)賽事，是實(shí)踐教學(xué)展開地重要陣地。同樣，選擇也應(yīng)具有針對(duì)性。在諸多賽事中，金犢獎(jiǎng)是面向全球華人高校在校大學(xué)生地廣告專業(yè)賽事，兩岸廣告精英及院校專家一起組建評(píng)委會(huì)，所以即有廣泛性，又具權(quán)威性。僅2005年，賽事推廣高校達(dá)600余所，作品12,000件；有11個(gè)國家和地區(qū)參賽；得到臺(tái)辦、全國學(xué)聯(lián)、共青團(tuán)中央、廣電總局、文化部的支持。一些內(nèi)陸院校，正是憑