十佳少先隊輔導(dǎo)員匯報材料(編輯修改稿)
2025-10-13 12:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 社會發(fā)展的空間，形成了全社會都來關(guān)心少年兒童健康成長的良好局面。三、精耕細作、精細管理在兩年的輔導(dǎo)員工作中，她不斷跟心自己的知識結(jié)構(gòu)，經(jīng)常利用休息時間學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，提高自身素質(zhì)水品，邊學習邊實踐，嘗試探索一條符合團場中學自身實際的少先隊工作新路子。強烈的事業(yè)心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導(dǎo)員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導(dǎo)員?？傊忱蚰壤蠋熌芘Π凑拯h的教育方針辦事，能在上級和學校領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的主要目標，帶領(lǐng)和引導(dǎo)少先隊員們開展豐富多彩的課內(nèi)外活動，拓展了我校少先隊工作的領(lǐng)域、全面促進了我校少先隊員們的素質(zhì)發(fā)展，不愧為優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員的光榮稱號。第三篇：十佳少先隊輔導(dǎo)員事跡材料十佳少先隊輔導(dǎo)員事跡材料與學校共同發(fā)展——銅陵市十佳少先隊輔導(dǎo)員事跡盛健明，男，35歲，1995年參加工作，中國共產(chǎn)黨黨員，本科學歷，小學高級教師，自走上工作崗位始，便長期擔任中隊輔導(dǎo)員工作，現(xiàn)任東方紅小學大隊輔導(dǎo)員。工作中，他嚴把教學質(zhì)量關(guān)，因材施教，積極探索小學語文教學理論，較為出色地完成了教育教學任務(wù)。他曾撰寫論文《談現(xiàn)代信息技術(shù)與小學習作教學的融合》獲安徽省中小學信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽二等獎；主持和參與了多項省市級教學課題研究，并有兩項市級課題順利結(jié)題，其中一項課題《發(fā)掘銅官山文化樹立特色辦學理念的研究》在全國“十一五“教育科研優(yōu)秀成果評選中獲一等獎；在歷屆銅陵市青少年科技創(chuàng)新比賽中輔導(dǎo)學生獲得一、二、三等獎多次，并曾獲省青少年科技創(chuàng)新比賽一等獎、二等獎各一次；指導(dǎo)學生在省市級刊物《銅陵日報》《小學生導(dǎo)讀》《中小學生作文》《趣味作文》上發(fā)表多篇作文； 2012年還被評為銅陵市小學語文“骨干教師”稱號。他熱愛少先隊工作，追求上進，不斷提高自己的思想理論水平。在工作中，他不滿足一般性的完成任務(wù)，而是勇于開拓，力求創(chuàng)出特色。他他撰寫的少先隊工作理論文章《讓學生成為小主人》獲得銅官山區(qū)教體局一等獎；輔導(dǎo)“反對邪教”主題中隊會獲得銅官山區(qū)教體局一等獎，并在全市匯報展示；撰寫德育論文《讓愛充滿陽光》在國家級刊物《教學實踐》上發(fā)表；2002011年兩次獲市“青少年愛國主義讀書教育活動”先進個人稱號；主持市級少先隊課題《在小學階段開展“我是小主人”主題教育的研究》順利結(jié)題，并獲三等獎。他深知活動是育人的有效載體，開展活動是少先隊工作的生命和活力所在。在向隊員進行思想道德教育中，他以“育人為本”的教育思想為宗旨，組織策劃了許多具有特色、符合少年兒童發(fā)展規(guī)律的活動，收到了良好的效果。一、多管齊下，打造“有序”校園遵守公共秩序是一個公民的基本道德素質(zhì)，然而小學生天性活潑好動，加之現(xiàn)今很多家長只關(guān)注學習，忽視其他良好行為習慣的養(yǎng)成，使得很多學生的行為舉止有些放縱，往往“不走尋常路”。針對這一較為普遍和突出現(xiàn)象，盛健明采取了一系列措施，打造出“有序”的校園環(huán)境。首先，他在其他學校普遍實行整隊放學的基礎(chǔ)上，進一步開展了整隊上學活動。學校在校門口按年級畫分道次，學生每天上學時，按年級先排好隊伍，等到規(guī)定的開校門時間，校園廣播系統(tǒng)開始播放歡快的兒童歌曲，學生在音樂的伴奏下邁著整齊的步伐，按年級順序排隊進入校園，在一次次的排隊中，讓“有序”的意識扎根在腦海中，也讓“有序”化為學生行動。其次，他將學校大隊委員組織起來，設(shè)立了“紅領(lǐng)巾小衛(wèi)士”文明監(jiān)督崗，劃分區(qū)域進行值勤，對于出現(xiàn)的亂跑、打架、罵人等違紀行為及時予以制止，勸導(dǎo)，進行記錄扣分。每天記錄的的結(jié)果都在廣播中通報，以便班主任及時處理，并將記錄作為考核班級的依據(jù)之一。在此基礎(chǔ)上，他組織開展了每月一評比的“星級文明班級”和每學年一評比的“文明示范班級”活動。再則，他充分利用多種渠道對學生進行行為規(guī)范教育，如經(jīng)常性的安排各班級開展相關(guān)主題的中隊會、出黑板報、利用廣播站對學生中發(fā)生的文明和不良的行為予以報道評論等，讓學生知辱明禮。通過一系列的措施，學生良好行為習慣得以養(yǎng)成，“有序”讓校園變得更美麗。二、多種途徑，打造“科技”校園科技創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭的動力，為培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新意識，提高科技創(chuàng)新能力，盛健明采用了多種途徑。首先，多次邀請科技局的有關(guān)專家給各中隊輔導(dǎo)員和學生進行科技知識講座，專家深入淺出地講解讓師生從理論上對科技創(chuàng)新有所體會。同時，他和學校的科技輔導(dǎo)員多次對學生進行科技創(chuàng)新輔導(dǎo)，讓學生提高了科技實踐能力。其次，他聯(lián)系學校的計算機老師，成立了機器人興趣小組，長期開展機器人方面的訓練，逐漸形成學校的教學特色。再則，他還結(jié)合市教育和科技局開展學生科技創(chuàng)新比賽活動，每年都開展科技周系列活動，系列活
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