【文章內(nèi)容簡介】 手校內(nèi)外公益組織，讓更多學生參與到志愿服務活動中，讓學生學會感恩，敢于擔當。有著多年輔導員“博”導實踐的她，以“利用團隊輔導員博客開展思政教育”為研究方向，主持2020年教育部人文社科研究項目輔導員專項課題1項，主持2020年教育部思政司委托項目子課題研究1項。
三、安慶師范學院輔導員華秀梅——執(zhí)著探索輔導員專業(yè)化成長之路“肩上有責、腹中有墨、心中有愛”，是華秀梅的職業(yè)信念。在10年的輔導員工作中，華秀梅一直用她的信念一步一步地在這個崗位上快樂地前進著。
華秀梅是一個善于思考的輔導員。多年來，她一直執(zhí)著地在為輔導員“正名”，為輔導員這個職業(yè)謀求一張獨立的“身份證”。為此，她提出了“輔導員職業(yè)等級認證”這個大膽的設想，其課題被教育部列為2020年輔導員專項項目。她是一個善于研究的輔導員。近幾年，她發(fā)表了《科學發(fā)展觀視角下的高校輔導員職業(yè)發(fā)展展望》等10余篇學術論文，成功獲批各級科研課題6項。2020年，在全國高校輔導員工作研究會和《高校輔導員》編輯部聯(lián)合主辦的論文評選中，她的論文被評為一等獎。
她是一個善于工作的輔導員。她在學生公寓成立了“橙子工作坊”，把以前學生到教師那里“找?guī)椭?，變?yōu)榻處熑W生那里“送服務”。她還和同事合作開發(fā)了“學生四成預警管理系統(tǒng)”，通過系統(tǒng)可以立刻查到學生的學習和生活情況。學生們喜歡她，私下甚至當面會親切地稱她“梅姐”。
她是一個善于創(chuàng)新的輔導員。她在新浪、中國大學生在線等網(wǎng)站分別開通了輔導員博客，一篇篇的日志記錄了她和學生共同成長的點點滴滴。兩年多來，中國大學生在線的博客訪問量已近19萬人次，她發(fā)表日志583篇，學生跟帖6294人次，其中博文《寫給迷茫的大三學生》在《中國教育報》全文刊登。2020年，她參加全國高校輔導員博客網(wǎng)絡評選，獲得“最佳博客獎”、“優(yōu)秀博客獎”；兩篇博文獲得“優(yōu)秀博文獎”，4篇博文獲得“博文單項獎”；關于博客育人的論文榮獲安徽省大學生思想政治教育工作論壇二等獎。
四、長春大學輔導員劉海涵——真情為殘疾大學生鋪就成才之路
劉海涵，一個普通的名字，在長春大學500名聾人學生的世界里，這個名字就是一個愛的符號。這個符號代表盡責的教師，代表慈愛的母親……在中央電視臺的演播大廳里，3名聾人學生在舞臺上對著劉海涵發(fā)自肺腑地喊出：“媽媽！我愛你！”雖然是一個簡單的稱呼，但學生們卻用盡全身力氣去呼喚，含糊的語音表達了內(nèi)心清晰的感情，震撼了全國億萬觀眾，也感動了從事殘疾人工作的每一個人。
在無聲世界里，她曾為了能夠了解學生心理困惑、解決思想問題，而發(fā)奮學習手語。從手語中的“文盲”到與學生無障礙交流，再到被學生們呼喚為知情達意的“媽媽”，劉海涵成為學生心目中最值得信賴的知心朋友和領路人。
她以思想政治教育為理論指導，以發(fā)展文藝、體育為特色，以鼓勵學生參與社會實踐和科技創(chuàng)新為載體，在她的教育和培養(yǎng)下，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀聾人學生，積極投身到社會主義建設中，成為殘疾人中的佼佼者：2020級學生楊翠獲得長春市“五四青年獎章”、吉林省“十大杰出青年志愿者”稱號，2020級學生殷士靜、2020級學生周璇被評為“中國大學生自強之星”。
從教10多年，她用真情、真心、真愛譜寫著一篇篇動人的篇章。2020年，她被評為吉林省“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、省高?！皟?yōu)秀共產(chǎn)黨員標兵”、長春市“師德標兵”；2020年，她光榮當選為吉林省第十屆黨代會代表。她以春風化雨般的關愛和熱情，鋪就著殘疾青年大學生的成才之路，成為新時期教育工作者的楷模。
五、西藏職業(yè)技術學院輔導員次仁央宗——下寢室進班級為困難學生解難題
次仁央宗，女，1976年5月生，藏族，中共黨員，西藏職業(yè)技術學院畜牧獸醫(yī)系學生黨支部書記，2020年至今任西藏職業(yè)技術學院專職輔導員。參加工作10多年來，她始終戰(zhàn)斗在教學和學生管理
篇三：高校優(yōu)秀輔導員事跡材料
***同志個人事跡材料
（南昌工程學院水利工程系）
***，男，1983年12月出生，中共黨員，2020年7月大學畢業(yè)后進入南昌工程學院工作，現(xiàn)任水利工程系學生政治輔導員。卜永光同志堅持四項基本原則，擁護黨的領導，努力學習xxx理論和“三個代表”重要思想，積極貫徹黨的教育方針政策，堅持育人為本的思想，勤勤懇懇、踏踏實實地工作，淡泊名利，真心為教工和學生服務，其認真負責的工作態(tài)度、嚴謹認真的工作作風、兢兢業(yè)業(yè)的實干風格、任勞任怨的奉獻精神以及飽滿的工作熱情受到師生的肯定和贊揚。
一、“欲善其事，先利其器”——不斷提高自身素養(yǎng)
輔導員工作是一項需要多學科知識的職業(yè)，只有不斷更新自己的知識結構，才可能勝任這項工作。卜永光同志能夠認真學習黨的路線、方針、政策，關心黨和國家大事，認真參加了學校組織的輔導員和學生工作人員各類培訓。該同志能結合本部門的業(yè)務特點，堅持有針對性的學習。為了適應本部門工作和社會發(fā)展的需要，該同志在做好本職工作的同時主動學習了水利知識、大學生心理健康知識和管理知識等多方面的知識，并學以致用，用這些知識更好地促進了本職工作。
2020年，卜永光同志認真參加了學院組織的水文化系列學習活動，其論文《做一名有水利文化常識的南工學生工作者》被評為“中國水利高等教育第七次科研優(yōu)秀成果獎”二等獎。
二、“旗幟就是方向”——愛崗敬業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，模范履行崗位職責輔導員肩負著管理育人、傳道解惑，以及向學生宣傳黨的路線、方針、政策的神圣職責。卜永光同志熱愛本職，在工作中能以認真負責的態(tài)度對待每一項工作，主動完成學校和系內(nèi)安排的各項工作任務。雖然輔導員工作比較瑣碎，且工作時間不局限于八小時以內(nèi)，但該同志能夠耐心細致的對待每一位學生、每一項工作，在工作中做到了不推脫、不拖延、不應付，對待學生工作做到耐心、細心、
小心。
作為一名黨員，卜永光同志能夠積極響應黨的號召，認真完成上級和黨組織交代的各項工作。2020年10月下旬，根據(jù)學院安排，卜永光同志參加了江西省教育工委、教育廳組織的高校維持穩(wěn)定工作，先后在贛江職業(yè)技術學院和江西服裝職業(yè)技術學院兩所高校連續(xù)參加維穩(wěn)工作11天。工作中，該同志能夠遵守紀律，把握政策，嚴格按照組織上的要求開展工作。2020年江西省教育工作會議上，卜永光同志被評為江西省“高校維持穩(wěn)定工作先進個人”。
三、 “潤物細無聲”——做好學生日常思想教育
卜永光同志堅持把德育工作放在管理育人工作的首位，能夠充分調(diào)動各種可以利用資源開展德育工作。該同志十分注重與班主任和任課老師的溝通，與老師們配合，利用一切機會和場所加強對學生的教育。該同志在工作中還承擔了系網(wǎng)站的建設維護與所在系的宣傳工作，按照