【文章內(nèi)容簡介】 生活的資源利用起來。此外，網(wǎng)絡中的視頻、圖片、音樂等、電視中的新聞節(jié)目、專題欄目等。《認識新自我》 說課標說教材呂家偉天津市太平村第二中學第三篇：說教材稿[定稿]三年級下冊數(shù)學人教版第六單元研課標、說教材演講稿各位領(lǐng)導、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版小學數(shù)學三年級下冊第六單元《面積》，我將主要從說課標，說教材，說建議三個方面來展開敘述。說課標。主要包括課程目標，內(nèi)容標準；說教材主要包括編寫體例，編寫特點，內(nèi)容解析與整合；說建議，包括教學建議，評價建議和課程資源的開發(fā)與利用建議等方面。《新課程標準》（數(shù)學）根據(jù)學生發(fā)展的生理和心理特征，將義務教育數(shù)學課程的九年學習時間劃分為三個學段，今天我所說的三年級下冊第六單元《面積》屬于第一學段?！缎抡n程標準》對本學段分別從知識技能、數(shù)學思考、解決問題，情感態(tài)度四個方面提出了以下要求：知識技能初步認識分數(shù)和小數(shù)；體會四則運算的意義，在具體情境中，能選擇適當?shù)膯挝贿M行簡單的估算。了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形；掌握初步的測量、識圖和畫圖的技能。經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。數(shù)學思考在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運動和位置的過程中，發(fā)展空間觀念。在觀察、操作等活動中，能提出一些簡單的猜想。會獨立思考問題，表達自己的想法。問題解決能在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題，并嘗試解決。體驗與他人合作交流解決問題的過程。嘗試回顧解決問題的過程。情感態(tài)度了解數(shù)學可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學與生活有密切聯(lián)系。能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議，知道應該尊重客觀事實。數(shù)學從課程內(nèi)容上分為數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率和綜合與實踐四個方面。其中圖形與幾何又分為圖形的認識、測量、圖形的運動和圖形與位置四個方面。本冊教材中的第六單元《面積》屬于測量，第一單元《位置與方向》屬于圖形與位置。今天我主要說第六單元《面積》。說教材本冊書的各單元內(nèi)容體現(xiàn)在課程內(nèi)容上分別是數(shù)與代數(shù)包括第2單元“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、第4單元“年、月、日”、第5單元“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、第7單元“小數(shù)的初步認識”；圖形與幾何包括第1單元“位置與方向”、和第6單元“面積”；統(tǒng)計與概率有第3單元統(tǒng)計，主要講“簡單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)”；以及綜合與實踐中第8單元“解決問題”和第9單元“數(shù)學廣角”兩部分。其中“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“統(tǒng)計”與“面積”為本冊教材的重點教學內(nèi)容。圍繞課標，本單元在編寫上具有以下四個特點：（1）展現(xiàn)概念的形成過程。本單元的概念較多，也較重要。為幫助學生建立概念，教材較充分地展現(xiàn)了概念的形成過程。如，面積概念，是本單元的一個重要起始概念，教材從比較封面的大小和比較平面封閉圖形的大小入手，由直接比較到間接比較，以利于學生通過多種比較活動，在獲得多種感性認識的基礎(chǔ)上，抽象出面積的概念。（2）重視常用面積單位表象的形成。形成常用面積單位的表象，這對學生鞏固面積的概念，學會根據(jù)實際情況選用適當?shù)拿娣e單位，以及進一步形成關(guān)于面積的估測能力，都有重要意義。教材除了介紹每個面積單位時，說明它的含義之外，還引導學生通過觀察、用手比劃等多種方式，讓學生感受1平方厘米、1平方分米、1平方米的實際大小，初步形成面積單位實際大小的表象。進一步，再讓學生經(jīng)歷各種估計面積的實踐活動，來鞏固表象。（3）強化概念的比較辨析。這是防止概念混淆，促成概念精確分化，加強記憶的有效措施。以面積單位為例，教材所采取的措施，一是加強不同大小面積單位之間的比較，二是加強面積單位與相應的長度單位之間的辨析。這些措施，都有利于學生建立清晰的面積單位概念。（4）讓學生經(jīng)歷探究的過程。教材在討論長方形、正方形的面積計算時，注意創(chuàng)設(shè)適宜的問題情境，使學生在任務驅(qū)動下，親身經(jīng)歷比較完整的探究過程。此外，在討論常用面積單位之間的進率時，以及在部分習題中，都注意給學生留下適當?shù)奶骄靠臻g，使他們能在完成練習的同時，獲得探究的體驗。在教材編寫體例上，“面積”這一部分的編排，與傳統(tǒng)教學比較，突出的變化是加強了探索性，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程。首先是情境引入，教材中給出一副教室場景圖，圖中提供了許多關(guān)于面積和面積單位的學習信息。在實際生活背景下呈現(xiàn)有關(guān)的學習內(nèi)容，有助于激發(fā)學生的學習興趣，也有利于學生在具體情景中借助已有的知識經(jīng)驗進行學習，從中獲得較為豐富的感性認識，并加以理解。然后通過提出問題、探究問題、方法總結(jié)和聯(lián)系應用等方面，對教材經(jīng)行進一步的探索與學習。接下來是本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。本單元的主要內(nèi)容包括“面積和面積單位”、“長方形、正方形的面積計算”、“面積單位的進率”和“常用的土地面積”四個部分，其中認識面積單位包括了解面積概念的涵義，認識面積單位，體會統(tǒng)一的面積單位的必要性。能探究并掌握長方形、正方形的面積公式，并會應用公式正確計算長方形、正方形的面積，解決實際問題。并能熟悉相鄰兩個單位之間的進率，會