向莫振高同志學(xué)習(xí),做人民滿意教師----黃登富(編輯修改稿)
2024-10-13 11:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)校、中華成功教育樣板學(xué)校，他不僅用自己微博的收入資助了300多名貧困生上大學(xué)，還帶領(lǐng)全校教職工，通過各種渠道籌集錢款，資助近2萬名貧困生圓了大學(xué)夢。莫振高同志表現(xiàn)了一名人民公仆、人民教師的高尚情懷和道德情操，生動(dòng)詮釋了共産黨員的人生價(jià)值和不懈追求，為黨員干部樹立了一面光輝旗幟。我們要學(xué)習(xí)莫振高同志腳踏實(shí)地的實(shí)干作風(fēng)和務(wù)實(shí)創(chuàng)新的改革精神。爭做一名合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，就是要以高度的責(zé)任心和使命感，真抓實(shí)干，于平凡中見偉大，于細(xì)微處見精神；要勇挑重?fù)?dān)，銳意進(jìn)取，爭做群眾致富的引路人。我們要學(xué)習(xí)莫振高同志清正廉潔的高尚情操和淡泊名利的職業(yè)操守。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部既要做到堅(jiān)持原則、公道正派、知人善任，同時(shí)也要淡泊名利、甘為人梯。作為一名黨員干部，要做一名合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，就是要學(xué)習(xí)莫振高同志那種為政清廉、待人平等、律己嚴(yán)格的工作作風(fēng)，正確對待名利，在得失面前擺正心態(tài)，在權(quán)力、金錢、美色面前，自覺抵制誘惑，清清白白做人、干干凈凈做事，以過硬的素質(zhì)樹立良好的形象，以優(yōu)良的作風(fēng)贏得群眾的信任。第三篇：向莫振高同志學(xué)習(xí)心得向莫振高同志學(xué)習(xí)心得6月26日，學(xué)校組織了全體教師在道德講堂一起向好校長莫振高同志學(xué)習(xí)，通過對莫振高同志的感人事跡的學(xué)習(xí)以及莫振高老師的師德文章的學(xué)習(xí)，其中莫老師的一句話一下子觸動(dòng)了我們，讓我們產(chǎn)生了很多的思考。莫老師說“沒有愛就沒有教育”！多么樸實(shí)的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒有愛怎么可能會有教育？愛是教育的基石，愛是教育的源泉。對這個(gè)“愛”的解讀。我想到了兩個(gè)層面的含義。一個(gè)是老師對學(xué)生們的愛。一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛，那么他對孩子的期望也是切切實(shí)實(shí)的，而不是一味的追求成績，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。一個(gè)老師只有真真正正的愛他的學(xué)生，他才會不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚。因?yàn)椋Ｍ膶W(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。另一個(gè)愛，是老師對教育事業(yè)的愛。教育作為一項(xiàng)職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛一行”，我想作為一名教師，首先是因?yàn)樗麗劢逃?，其次是因?yàn)樗泻芎玫闹R底蘊(yùn)實(shí)施教育。所謂，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。通過對莫老師事跡的學(xué)習(xí)，我們也客觀的反思自身存在的問題。可喜的是，我們也像莫老師一樣，用愛來教育，但是我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為老師，我們有對教育的想法，對孩子們的期望?？墒?，對教育的耐心缺少了一點(diǎn)點(diǎn)。雖然有愛，但是愛的還沒有莫老師那樣的深刻。莫老師是我們在教育路上的榜樣，我們要學(xué)習(xí)莫老師那種用愛來教育的精神，關(guān)心每一位學(xué)生，幫助每一個(gè)孩子的成長！第四篇：何加富 學(xué)習(xí)莫振高先進(jìn)事跡心得學(xué)習(xí)莫振高先進(jìn)事跡心得廣南縣蓮城鎮(zhèn)蓮城中心校何加富莫老師言：“固然生活在大山里，但必須不斷吸收新知識、新技術(shù)，我們培養(yǎng)的不是‘死讀書，讀死書’的學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，讓他們跟上時(shí)代的步伐?！蔽矣行胰谓绦W(xué)科學(xué)課程。這給我?guī)砹藱C(jī)遇的同時(shí)，也帶來了挑戰(zhàn)和矛盾。在學(xué)習(xí)莫振高先進(jìn)事跡以前“科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)“一直困擾這我；自從學(xué)習(xí)了莫振高先進(jìn)事跡以后，我終于有所改觀：目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)仍然存在著很多問題。比如：“科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中實(shí)驗(yàn)材料處理難題”等?，F(xiàn)將其“原因分析”及其“應(yīng)對策略” 與大家老師一起分享。一、導(dǎo)致科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中材料處理難的原因?qū)е驴茖W(xué)實(shí)驗(yàn)課中材料處理難的原因之一：來源于學(xué)校崗位設(shè)置形式的特殊性。在學(xué)生發(fā)展理論上要求德、智、體、美、勞等全面發(fā)展！與此同時(shí)，在課程設(shè)置理論上要求達(dá)到均衡發(fā)展：語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、體育、音樂等課程都應(yīng)該同等對待！換一句話說，各校應(yīng)該開齊課程，并開足課時(shí)?？墒俏?0年的工
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