【文章內(nèi)容簡介】 隊伍。第三，充分發(fā)揮教練員的指導作用，讓每個教練員承擔一到兩個辦公室教師的象棋指導任務，使葛大店小學的每一位教師都會下象棋，而且棋藝要穩(wěn)步提高。（四）抓好課堂教學，實現(xiàn)普及提高根據(jù)本校實際，我們把中國象棋課設置在課程中，每周有一節(jié)象棋課，利用周五安排一小時興趣活動時間，做到既有普及又有提高。首先，安排學校外騁的象棋大師，擔任象棋課務，充分利用我校自編教材，踏踏實實上好每一堂象棋課。通過課堂教學，使新生經(jīng)過一個學年的學習，人人學會下象棋；第二，定期舉行班級內(nèi)的象棋比賽，將比賽的結果和星級棋手星級班級評比掛鉤，并對每班的男、女前三名學生進行張榜表揚，從而激發(fā)學生學棋的興趣。第三，每個班級內(nèi)布置一張象棋比賽排行榜，使每個學生的積分和等級一目了然，從而引發(fā)學生的競爭意識，不僅促使學生喜歡下棋，而且引發(fā)學生鉆研棋藝。第四，每學期舉行一次全校性的年級象棋比賽，每個年級獲得男女隊總分第一名的班級，可獲得“象棋比賽年級第一名”流動紅旗獎。（五）抓好校隊建設，提升校隊實力校隊是代表學校參加各級各類比賽的隊伍，是學校棋類水平的代表，因此抓好校隊的建設，提高校隊象棋水平，是反映學校象棋文化特色和提高學校知名度的關健。我校每班都成立了象棋興趣小組，建立了校級象棋特色項目代表隊。選撥出品行良好、喜歡下棋、性格穩(wěn)重、作風頑強、思維嚴謹、有一定象棋基礎的學生吸收進校隊，讓他們代表學校參加各級各類比賽。校代表隊每周安排三節(jié)訓練課，每次訓練一小時左右。凡是有學生在校隊的班主任，應服從學校的安排，及時督促隊員準時到指定地點參加培訓。雙休日、節(jié)假日，鼓勵學生上網(wǎng)下象棋，家中有電腦的學生，常常在電腦上對弈。外騁象棋大師為我校校隊的教練員，專門負責校隊的培訓和指導工作。（六）抓好教練培訓，提高教練水平教練是象棋課程的專門教師，同時也擔任著全校教師的象棋指導工作，教練員水平的高低，直接影響到我校象棋普及的水平。因此，提高教練員本身的象棋水平，至關重要。第一，外騁象棋大師（教練員）來校進行專門的輔導，提高教練員的象棋水平。第二，每學期組織一次教練員和社會上的象棋愛好者的友誼比賽，一方面有益于教練員的提高，另一方面讓社會了解和支持我校的特色建設。（七）籌建“葛小棋苑俱樂部”，向社會打開特色建設窗口我校的象棋特色文化建設，除了學校自身的努力外，離不開學生家長的支持，離不開社會的支持。根據(jù)我校特色建設方案，籌建“棋苑俱樂部”。俱樂部的籌建工作由校長親自抓，由特色建設領導小組負責管理和運作，俱樂部的職能是吸引家長及其象棋愛好者到俱樂部來下棋，以此營造一種象棋文化氛圍，營造一種“錦小象棋文化”。俱樂部部成立后，以“棋苑俱樂部”為名，組織學生、教師、家長及象棋愛好者進行各類比賽，切磋和提高棋藝，擴大知名度，促進我校的特色建設全面發(fā)展。以象棋為載體，抓特色，促素質(zhì)發(fā)展，其最大的優(yōu)勢在于象棋教育的輻射作用。學校利用家長會、班主任家訪等一些方法，宣傳和動員學生家長參與象棋教學之中，共鑄特色，形式基地。學校每年暑假舉行以一位學生、一名家長參加的家庭象棋對抗賽。（八）編寫象棋校本課程學生象棋“棋藝”的主要內(nèi)容“棋藝”是指象棋基本技能及基礎知識，根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，學校自編《象棋校本教材》。主要教會學生“棋子的走法和吃子的方法”、“勝、負、和的判定”、“對局規(guī)則”、“棋子的價值”，“常見的殺法”、“簡單的殘局、開局”、“游戲局、排局”介紹中國象棋歷史與文化?！捌迤贰钡呐囵B(yǎng)在象棋教學過程中，我們重視學生的思想品德教育，既讓學生在象棋比賽中勇于爭先，敢于拼搏，又讓學生正確對待名次、成績，做到勝利了不驕傲，失敗了不氣餒；指導學生既能夠在游戲、比賽、競技前做好充分的準備，發(fā)揮出自己的水平，又能夠坦然地接受各種結果，把運動和比賽作為一個“過程”，讓學生學會自我心理調(diào)節(jié)和科學訓練，養(yǎng)成健全的心理素質(zhì)。（1）愛國主義情感的培養(yǎng)通過校本教材中象棋文化的傳授，使學生從整體上認識象棋，了解象棋、理解象棋的文化內(nèi)涵。從而培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。使他們在對弈時感到弈趣盎然，達到繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀文化的目的。（2）高尚人格的培養(yǎng)許多老棋手待人接物謙和有禮，提攜后進不遺余力，他們的人品棋品真是無可挑剔。教師在教授“棋人棋事”時，要教育學生學習象棋大師對象棋的執(zhí)著追求，學習故事中人物的正直、忠烈，學習前輩的做人之道。（3）心理品質(zhì)的培養(yǎng)在每一次的象棋活動中，教師要培養(yǎng)學生在困境時迎接挑戰(zhàn)的勇氣；在緊張激烈搏殺時，需頭腦冷靜，沉著應戰(zhàn)；在棋局優(yōu)勢在望時，須不驕不躁堅持到底；在棋勢相持不下時，要有一種必勝的信念，經(jīng)過一局棋的戰(zhàn)斗，讓學生有一種深刻的體會，從中可以領悟到許多人生的真諦，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，走好人生的每一步。五、階段發(fā)展目標與措施第一階段：創(chuàng)造特色完成時間：20109 — 20108（一）、創(chuàng)建目標以象棋特色項目建設為抓手，開展活動和宣傳，創(chuàng)建棋類特色學校。人人學下棋，讓老師、學生、家庭、社區(qū)知道、了解、贊同我們的特色，做好棋類省級課題的籌備工作。（二）、創(chuàng)建內(nèi)容教師培訓通過專家講座，外出學習，了解棋文化的弘揚與繼承的必要性，掌握下棋的基本走法，指導棋類教學的方法，使教師有興趣、有能力開展棋類教學工作。家長宣傳與培訓通過家長學校、集中學習，聽專家報告，了解學校開展棋類活動的目的、意義，激發(fā)家長參與熱情。選擇適當?shù)钠孱惤虒W教材。成立創(chuàng)特色學校領導小組。（三）、創(chuàng)建形式與方法成立學校的領導小組，制定實施方案，邀請專家成立指導工作組。確立創(chuàng)特色的辦學思想和目標，建立相關制度。選取教材，開設中國象棋校本課程，每周安排一節(jié)課為象棋課。邀請棋院象棋知名教練范本泉作為我校棋類教學的專職教師，為我校學生上象棋校本課。選派有思想、有責任、愿意且愛好下棋的教師外出參加棋類知識培訓，進行傳幫帶。紅領巾廣播站每周宣傳棋類知識，讓老師、學生、家庭、社區(qū)知道、了解我校特色。舉辦中國象棋比賽。第二階段：（形成特色）完成時間：20109 — 20108（一）、創(chuàng)建目標繼續(xù)開展以棋類教學為抓手的體育特色活動。學生初步掌握中國象棋、跳繩等體育技能。學生道德品質(zhì)良好，呈現(xiàn)出一定教養(yǎng)，懂文明講禮貌。進一步開展特色宣傳活動，彰顯特色。（二）、創(chuàng)建內(nèi)容為彰顯以棋類活動為載體的體育特色，做好開展棋類活動課題研究前期情況調(diào)查工作。要求各學科教師參與特色教育活動中，學習與棋有關的知識，創(chuàng)設條件，營造學習氛圍，通過交流學習，提升教師文化素養(yǎng)，為創(chuàng)特色學校服務。每學年開展象棋比賽，制定“星級棋童”考級標準，將評選“星級棋童”活動融入于各種活動與教育教學工作中，讓學生在活動中得到熏陶。通過一年一度校園文化藝術節(jié)、體育運動會等，使校園文化氛圍濃郁，讓學棋、弈棋作為師生學習生活中不可缺少的精神食糧。（三）、創(chuàng)建形式與方法結合班隊活動，進行“棋品”教育。以棋成語故事、棋人棋事等激勵學生、教育學生學習棋類大師對象棋的執(zhí)著追求，學習故事中人物的正直、忠烈，學習前輩的做人之道。大課間活動開展豐富多彩的體育活動。開展教師棋類教學教研活動，提高教師開發(fā)校本教材的意識，促進教師專業(yè)成長。舉辦中國象棋比賽；定期邀請社區(qū)棋藝高手給學生講棋史，和學生對弈。邀請家長到校，向家長宣傳“棋”的魅力，讓家長積極配合。第三階段（彰顯特色）完成時間：20109 — 20108（一）、創(chuàng)建目標創(chuàng)建濱州市特色學校。辦學思想更加明確：“以棋樹德、以棋啟智、以棋健體、以棋為樂”，并從中提煉出 “走好人生每一步”為核心價值理念，確立走創(chuàng)建棋類特色學校發(fā)展之路。在學生發(fā)展層面，學校重點從三個方面抓起：德育方面，倡導學生從身邊小事做起，走實每一步；在智育方面，要遵循學生發(fā)展規(guī)律，循序漸進，多元發(fā)展，走活每一步；在體育方面，要以興趣為導向，堅持鍛煉，走強每一步。（二）、創(chuàng)建內(nèi)容做好省級課題《農(nóng)村學校中國象棋校本課程研究》的研究工作。抓好棋文化教育，將棋類特色活動貫穿學校德智體美勞全方位，以此為抓手，實施素質(zhì)教育。讓全校學生人人會下棋，培養(yǎng)學生良好的個性和修養(yǎng)，為學生個性發(fā)展提供更多的需求空間；探索更加有效的棋類教學方法和模式，構建與優(yōu)質(zhì)學校交流的平臺，促進師生發(fā)展；校園棋文化得到不斷的充實和豐滿，并逐步形成具有本校特色的文化內(nèi)涵，推動學校教育的全面發(fā)展。（三）、創(chuàng)建形式與方法開展省級課題《農(nóng)村學校中國象棋校本課程研究》的研究工作，將課題研究與教育教學管理工作緊密結合。繼續(xù)完善“星級棋童”考級評價方式，采用學生自評、伙伴互評、家長評價及教師評價等形式。在評價時，對學生不同的個性、不同的基礎，不同層次的學生給予適當?shù)脑u價。成立“學生象棋社團”，開展包括棋類活動的社團活動。組織學生參加各級棋類比賽。加大校園環(huán)境建設。如班班開辟棋類園地；布置棋室，張貼棋類標語；宣傳欄長期以棋類以及棋類文化作為主題。讓學生了解棋文化，開闊眼界、增長見識，讓棋類特色 “潤物細無聲”地在師生的心中生根、發(fā)芽。第四階段（深化特色）完成時間：20109（一）、創(chuàng)建目標在前面工作的基礎上，穩(wěn)步推進，不斷深化，積淀學校深厚的文化，形成優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。（二）創(chuàng)建內(nèi)容完成省級課題的研究工作總結創(chuàng)建特色的經(jīng)驗成果進一步擴編校本教材內(nèi)容