品德與社會(huì)伸出愛的手教學(xué)設(shè)計(jì)20xx-20xx第一學(xué)期含5篇(編輯修改稿)
2024-10-13 11:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。打開書75頁，細(xì)細(xì)品讀一下海迪阿姨的感人故事吧。師：像海迪阿姨這樣身殘志堅(jiān)的人還真不少，你們看（CAI千手觀音）。師：同學(xué)們，你們還知道哪些殘疾人奮發(fā)拼搏的故事呢？課前，老師布置大家搜集殘疾人事跡的資料，誰來跟大家分享你搜集的一個(gè)殘疾人的故事？（指名說說課前搜集的資料）像剛才同學(xué)們交流的這樣自強(qiáng)不息的殘疾人還有很多，他們自食其力，在各個(gè)平凡崗位上 頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)、工作、生活。（出示課件15:平凡崗位上的殘疾人）五、明理導(dǎo)行、外化于形、師：今天我們一起走進(jìn)殘疾人，了解并體驗(yàn)了他們的生活，你明白了什么？同時(shí)也認(rèn)識(shí)了這么多優(yōu)秀的殘疾人，你從他們身上學(xué)到了什么？今后遇到殘疾人大家知道怎么做了嗎？說說看。你們是一群善良、有愛心的孩子，今天的課老師看出了同學(xué)們個(gè)個(gè)都是對(duì)這些有困難的人充滿了關(guān)愛和理解，都表示愿意幫助他們，這就是我們的愛心。（師畫愛心）這就是我們向他們伸出的一雙雙愛的手。在這里老師也想和大家分享一下我的感受（CAI“溫暖殘疾朋友”）六、課外延伸、拓展升華師：孩子們，除了殘疾人，其實(shí)我們這個(gè)社會(huì)還有很多其他需要幫助的人，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（師：我相信此時(shí)此刻我們班所有人的心中都充滿了無盡的愛，同學(xué)們，把你們對(duì)有殘疾人的祝?；蛸澝缹懴聛怼嫵鰜?，比一比哪個(gè)小組寫得又快又好。（配樂：歌曲《愛的奉獻(xiàn)》））第三篇：伸出愛的手教學(xué)設(shè)計(jì)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)《伸出愛的手》教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)要求：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們所付出的努力；對(duì)殘疾人和困難群體有同情心和愛心。能力：從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象；尊重并愿意盡力幫助殘疾人和有困難的人。知識(shí)：了解殘疾人的生活；知道社會(huì)對(duì)殘疾人和困難群體的關(guān)懷行動(dòng)和相關(guān)政策。二、活動(dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)向弱勢群體伸出援助之手。難點(diǎn)：感悟殘疾人身殘志堅(jiān)的精神，轉(zhuǎn)變思想態(tài)度，并激勵(lì)自己有積極向上的生活態(tài)度。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集殘疾人身殘志堅(jiān)的典型事跡。布置學(xué)生了解社會(huì)關(guān)心愛護(hù)殘疾人的具體事例。教師搜集相關(guān)圖片、視頻并制作多媒體課件；愛心卡；眼罩一個(gè)。四、活動(dòng)過程：（一）聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課：教師打啞語，猜一猜：老師做的動(dòng)作是什么意思？什么人常做這種手勢。交流對(duì)殘疾人的最初感受，了解殘疾人：師：說說你身邊有哪些殘疾人？他們是怎么生活的？ 過渡：殘疾人和我們不一樣，他們有的眼睛看不見，有的耳朵聽不見，有的智力不行，還有的是肢體殘疾的。在生活中穿衣、吃飯、走路，在我們看來都是非常簡單的，可對(duì)他們來說，卻很不容易。（課件出示各種殘疾人）老師查閱了資料，在我國13億人口中，大概有6000萬殘疾人，他們是一個(gè)特殊的群體。今天就讓我們帶著一顆真誠的心走進(jìn)她們。（貼：心）（二）體驗(yàn)感受，理解殘疾人體驗(yàn)活動(dòng)一──“體驗(yàn)盲人”過渡：殘疾人為了適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，需要付出比常人幾倍，幾十倍的努力。同學(xué)們你們想不想了解殘疾人內(nèi)心的感受和需要呢？今天老師想帶著大家來做一次模擬活動(dòng)，親身體驗(yàn)一下殘疾人的生活，你們?cè)敢鈫?？（?qiáng)調(diào)體驗(yàn)活動(dòng)要求：真誠、認(rèn)真地感受盲人的世界。）要求：一名學(xué)生上臺(tái)蒙上眼睛體驗(yàn)盲人，從前面出發(fā)，走到黑板前取下黑板上的圖片，再返回到臺(tái)前。其余的同學(xué)是觀察者，要不動(dòng)聲色，仔仔細(xì)細(xì)地觀察他們的一舉一動(dòng)，然后一起交流發(fā)現(xiàn)和感受，明白了嗎？ 交流體驗(yàn)“感悟”：①采訪“盲人”。師：告訴我們，你最深的體會(huì)是什么？②采訪觀察者。師：其他的同學(xué)剛才觀察得很認(rèn)真，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？體驗(yàn)活動(dòng)三──“體驗(yàn)肢殘人”師：接著讓我們來體驗(yàn)一下肢體缺陷的人在生活上又有哪些不方便，請(qǐng)同學(xué)們把紅領(lǐng)巾解下來，然后試著用一只手再重新系上，時(shí)間為一分鐘。師：感覺怎么樣？（相機(jī)板書：理解）（三）交流提升，尊敬殘疾人感嘆于──“獨(dú)立生活”的殘疾人（1）了解黃陽光的事例。師：是啊，不同的缺陷給殘疾人的生活設(shè)置了一道又一道的障礙，就連類似漱口洗臉這些再簡單不過的事情，對(duì)于他們都很不容易，需要他們付出很多很多。我想為大家介紹這樣一位失去雙臂的殘疾朋友，他叫黃陽光，是中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演員。看看他的日常生活，你會(huì)有新的感悟。（播放黃陽光的視頻短片）（2）交流感悟。師：同學(xué)們都看得出了神，你現(xiàn)在想說什么？感受身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的精神（1）師：他用頑強(qiáng)戰(zhàn)勝了身體上的缺陷，他能做到的事情，我們都很難做到。其實(shí)，像黃陽光這樣的殘疾朋友還有很多很多，他們通過自強(qiáng)不息的努力，取得了輝煌的成就。師生共同學(xué)習(xí)課前收集的有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的先進(jìn)事跡，并適時(shí)播放課件（教師進(jìn)行講解）（2）你還知道哪些殘疾人自強(qiáng)不息的事例？把你搜集的資料在小組中交流一下。師：當(dāng)然，在我們的周圍生活著的許多殘疾朋友，并不都想黃陽光這么出色、但是他們也在默默地、頑強(qiáng)地生活著。在生活中，你所見到的殘疾人是怎樣頑強(qiáng)地生活的呢？行為辨析，指導(dǎo)實(shí)踐（1）課件出示一些的圖片，請(qǐng)學(xué)生辨別他們的做法對(duì)嗎，假如你是那個(gè)殘疾人，面對(duì)這些小朋友的譏笑、欺負(fù)，你的心情會(huì)怎樣？碰到這樣的情況你打算怎樣做呢？（2）師：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？教師總結(jié)：殘疾人是社會(huì)中的一員, 我們都平等地生活在這個(gè)社會(huì)上，每一個(gè)殘疾人只要在社會(huì)上生活就得克服種種我們無法想象的困難，他們雖然在生理上有缺陷，但他們身殘志不殘，創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)奇跡，我們應(yīng)該尊重、關(guān)愛他們,不取笑，不戲弄他們。讓他們也和我們一樣幸福、快樂地生活。（板書：尊重）同時(shí)還應(yīng)該用我們真摯的心和溫暖的手在生活中實(shí)實(shí)在在的幫助他們，幫助那些遇到
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