【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一些坦然接受現(xiàn)實(shí)就能夠釋懷的。為辨別真?zhèn)?，我找到一部分稱館員“阿姨”的男生女生，小范圍地進(jìn)行了調(diào)查，了解了他們的真實(shí)想法：“老師”是教知識(shí)的人，是教學(xué)環(huán)境中的稱呼，充滿了尊重和崇敬，不是任何一個(gè)普通人可以勝任“老師”稱號(hào)的。即使下了講臺(tái)也不能夠不稱“老師”。而“阿姨”是生活空間的稱呼，是對(duì)照顧生活的人的尊稱。館員只是為他們服務(wù)的人，與教授知識(shí)的“老師”不能同日而語，不可以稱“老師”為“阿姨”，也沒有想過稱館員為“老師”。談話結(jié)束時(shí)，我裝作有意無意地問到幾門課的教與學(xué)的情況（那些都是我教授的科目），學(xué)生很驚訝地問我：“?阿姨?你也教課嗎？”在得到我肯定答復(fù)后，馬上改口稱我“老師”了——“阿姨”只要教課就可以稱其為“老師”，但是“老師”即便走下講臺(tái)洗去粉塵也永遠(yuǎn)是“老師”?！袄蠋煛迸c“阿姨”之爭(zhēng)令不少館員敏感的神經(jīng)被觸動(dòng)，我浮想聯(lián)翩了——關(guān)于圖書館的社會(huì)地位、高校圖書館在學(xué)校的待遇問題，圖書館員的身份定位，館員勞動(dòng)的價(jià)值意義等等疑惑，一古腦地如約而至，而且似乎個(gè)個(gè)都如“秋菊打官司”一般，不依不饒地向我討個(gè)說法。但是我，束手無策了。那一日想到清華大學(xué)的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”。想起了教師應(yīng)該“學(xué)高為師，德高為范”。想起了圖書館員“讀者第一，服務(wù)至上”的職業(yè)準(zhǔn)則。同樣是育人，圖書館員不論被稱作“阿姨”還是“老師”，不都應(yīng)該“服務(wù)讀者，滿意第一”嗎？心情豁然開朗，我以為對(duì)于“阿姨”或者“老師”的稱呼，過多的計(jì)較無濟(jì)于事，心里在乎也情有可原。關(guān)鍵是端正心態(tài)擺正位置，承認(rèn)差異存在，做到心理平衡?？陀^上不苛求讀者，主觀上提升自己的文化底蘊(yùn)，爭(zhēng)取使“阿姨”和“老師”合而為一。讀者到圖書館來，或?qū)W習(xí)知識(shí)提升能力，或查閱資料解疑釋難，或休閑娛樂放松身心，無非是來享受服務(wù)的。不管他如何稱呼我們，自己明白：我就是服務(wù)者，服務(wù)周到是我對(duì)讀者的義務(wù)。尋求他尊是我們的心理需求，雖然無可厚非，但獲得尊敬卻不是讀者對(duì)我們必盡的義務(wù)。讀者稱我們“阿姨”時(shí)，我會(huì)讓他們感到圖書館的溫暖和順，盡心地滿足其要求；讀者稱我們“老師”時(shí)，我能夠?qū)嵵撩麣w，盡力為其分憂解難。既然我們醉心于“談笑有鴻儒，往來無白丁”的書香境界，把圖書館當(dāng)做自己的“精神家園”，為了建設(shè)好自己的“家”，何必太在意是“老師”還是“阿姨”呢，正確的做法是盡量縮短“阿姨”和“老師”的差距，淡化館員與讀者的心理隔閡，既要像“阿姨”一樣對(duì)讀者盡心呵護(hù)，也要有“老師”的本領(lǐng)，能夠?yàn)樽x者指點(diǎn)學(xué)問引領(lǐng)方向，讓讀者心悅誠服的把圖書館員由“阿姨”轉(zhuǎn)稱“老師”。第三篇：圖書館員崗位職責(zé)圖書館館員崗位職責(zé)圖書館是學(xué)校負(fù)責(zé)管理書刊資料，為教育教學(xué)科研服務(wù)的機(jī)構(gòu)。為規(guī)范圖書館管理，提高服務(wù)水平，特制定圖書館館員崗位職責(zé)，具體如下：書庫管理人員職責(zé)：樹立“讀者第一”的思想，主動(dòng)熱情、耐心地為讀者服務(wù)，改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，不斷提高業(yè)務(wù)質(zhì)量，認(rèn)真完成圖書的借還工作。熟悉館藏，主動(dòng)向讀者介紹、推薦圖書，耐心解答讀者的咨詢。堅(jiān)持原則，嚴(yán)格執(zhí)行館里的借書規(guī)則、讀者入庫規(guī)則，及時(shí)認(rèn)真妥善處理本臺(tái)發(fā)生的違章事件。認(rèn)真接待讀者，讀者借書時(shí)要驗(yàn)明證件，還書時(shí)要檢查書的完好情況。及時(shí)將讀者歸還的圖書上架，要經(jīng)常整理書架，圖書的排架必須準(zhǔn)確無誤，架面應(yīng)整齊，導(dǎo)引卡要清楚醒目。每天必須打掃書庫和借書處，做到地面干凈，書架無塵。負(fù)責(zé)破損圖書的修整。負(fù)責(zé)讀者遺失圖書的賠償和污損圖書的罰款工作，遺失圖書辦完賠款手續(xù)后，應(yīng)將該書通知典藏員，進(jìn)行注銷。及時(shí)辦理讀者借閱證件的發(fā)、補(bǔ)及掛失手續(xù)。1負(fù)責(zé)書庫安全防范工作，下班注意關(guān)窗落鎖，切斷電源。閱覽室管理員職責(zé)：按館規(guī)定時(shí)間開放，不遲到，不早退，工作時(shí)間不做與本職工作無關(guān)的事。堅(jiān)持原則，嚴(yán)格執(zhí)行借閱規(guī)則，處理本室發(fā)生的違章事件。每日打掃閱覽桌面、書架，保持室內(nèi)整潔。管好報(bào)紙、雜志，做到分類正確、排架整齊。教育學(xué)生愛護(hù)公物，防止折、撕、污、損、挖及偷竊報(bào)刊現(xiàn)象發(fā)生，毀壞者必須教育和賠償。年底做好報(bào)紙、雜志裝訂工作，并及時(shí)上架、收存。圖書館館長崗位職責(zé)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)圖書館的管理工作。負(fù)責(zé)制定圖書館發(fā)展規(guī)劃和計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。負(fù)責(zé)學(xué)校上傳下達(dá)工作，負(fù)責(zé)與其他部門工作聯(lián)系與協(xié)調(diào)。負(fù)責(zé)新書訂購、每年的報(bào)刊征訂，辦公用品申請(qǐng)領(lǐng)發(fā)放，全館財(cái)產(chǎn)和報(bào)廢物品上報(bào)工作。制定和完善圖書館各項(xiàng)工作職責(zé)、制度，同時(shí)，督促和檢查職責(zé)和制度的執(zhí)行情況。有計(jì)劃地組織全館工作人員開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高全體館員的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識(shí)。采取各種措施，使圖書館管理工作逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化。完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。圖書管管理人員考核辦法根據(jù)清原高中日常教學(xué)管理需要以及圖書館工作特點(diǎn)，為了提高圖書館的管理服務(wù)水平，同時(shí)為了有利于調(diào)動(dòng)圖書館管理人員的積極性，特對(duì)圖書館管理員制定以下考核辦法：（1）按時(shí)上、下班。凡遲到、早退、缺勤者按照學(xué)校相關(guān)處罰條例執(zhí)行。（2）圖書館管理人員在完成本職工作的基礎(chǔ)上要做好圖書室閱覽室安全和衛(wèi)生工作，因工作失誤造成學(xué)校財(cái)產(chǎn)損失的，上報(bào)學(xué)校由學(xué)校處理。（3）圖書館管理人員考勤由學(xué)校辦公室統(tǒng)一考勤，抽查不在崗者按照缺勤處理。（4）圖書館管理人員上班期間，應(yīng)穿戴整齊，為人師表，應(yīng)具有良好的精神風(fēng)貌。（5）圖書館管理人員無故不得請(qǐng)假，因特殊原因的，請(qǐng)假按照學(xué)校請(qǐng)假制度執(zhí)行。（6）未做好相關(guān)圖書借閱、借用手續(xù)的；因手續(xù)不健全導(dǎo)致圖書丟失的；因工作疏忽導(dǎo)致師生無法正常借閱的；因工作疏忽導(dǎo)致圖書損毀的，有以上情況之一的按照缺勤處理。第四篇：圖書館員工作總結(jié)圖書館員工作總結(jié) 篇1作為一名圖書館管理人員，現(xiàn)將學(xué)校圖書館年終工作總結(jié)呈現(xiàn)如下，敬請(qǐng)各位提出寶貴意見及建議。學(xué)校的發(fā)展，文化先行。學(xué)生的成材，知識(shí)和智力背景至關(guān)重要。因此，作為傳播文化，向廣大師生提供精神食糧的圖書館，責(zé)無旁貸地被推向了教育教學(xué)的前沿