【文章內(nèi)容簡介】 重要課題。精心計劃，主預防，防微杜漸大量的事例證明，若不注意防差轉(zhuǎn)差，一個班級的后進生就像割韭菜一樣，去掉一茬又冒出一茬。因此，必須精心計劃，以預防為主，防止后進生產(chǎn)生，否則班主任就疲于應付他們，分散精力。我們要將預防工作做在平時。經(jīng)常用身邊發(fā)生的學生能感受到的又能產(chǎn)生共鳴的正反面事例教育學生，防止他們的行為和學習出現(xiàn)偏差。利用各種主題班會使學生自我教育。多家訪，多聯(lián)系，齊抓共管后進生是一個系統(tǒng)工程，班主任、家長、科任教師必須協(xié)同教育作戰(zhàn)。學生‘成人感’日漸強烈，但因是非不明，常故意違抗師長。隨著其獨立性增強，就減少與師長的交流，增加與伙伴的交往，認為能得罪師長，決不能失去伙伴的信任和友誼，因此他們常拉幫結(jié)派，采取統(tǒng)一行動?！被谝陨咸攸c，班主任必須多和任課教師聯(lián)系，及時了解學生的思想狀況、學習狀況和家庭情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。多與任課教師聯(lián)系，還可增進感情，增強凝聚力，打好整體戰(zhàn)，形成更大的教育合力。重視學習習慣的培養(yǎng)在教學中，必須十分重視培養(yǎng)學生特別是后進生良好的學習習慣。后進生的各種學習習慣都比較差，要養(yǎng)成認真做作業(yè)的習慣，要求學生獨立完成家庭作業(yè)。另外我們應有計劃、有目的、有耐心地去培養(yǎng)他們養(yǎng)成專心聽講的習慣，養(yǎng)成勤動腦，責疑問難的習慣。經(jīng)常使用先創(chuàng)設(shè)情景，讓學生探索、討論，然后教師加以點撥，再進行多次反饋的“探索點撥法”。課中允許學生提問，特別是鼓勵后進生責疑問難。學生長期通過“探索”訓練，掌握了對教師提供的材料進行綜合分析、抽象概括、歸納總結(jié)，“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律的學習方法，從而學會獨立思考，攫取知識的本領(lǐng)。三、提高學生對語文學習的興趣。眾所周知，興趣是最好的老師，在教學中，我們除了傳授知識外，還要注重情感的投入，時時處處關(guān)心、尊重、愛護孩子，平等地對待孩子，對學生一視同仁。這樣，才能使學生對語文產(chǎn)生濃厚的學習興趣。俗話說：“良好的開端，是成功的一半。”精彩的課堂開端不僅能很快地集中學生的注意力，而且還可以提高學生的學習興趣。例如用講故事或猜謎語的形式導入新課。生動形象的故事能引起學生濃厚的興趣，激發(fā)了他們的求知欲望。學生的注意力很快便集中到學習上來。學生的興趣和期待，是學好新知識的良好基礎(chǔ)，如果上課能有一個好的開端，把學生的興趣和期待的火苗點燃，使之轉(zhuǎn)化為學習的激情，那就已經(jīng)有了一半的成功。動手操作，促進興趣。動手操作是一種主動學習活動，它具有具體形象，易于促進興趣，便于建立表象，有利于理解知識等特點。它需要學生多種感官參與活動，動腦思考，動口表達，并需要學生獨立、自覺地運用知識解決問題。教學實踐證明，讓學生動手操作參與教學比看教師拼、擺，聽師講解獲得的知識牢固得多，既能提高學生的學習興趣，又能發(fā)展學生的知識潛能.。學生興趣是直接推動學生自主學習的內(nèi)動力。而學習上的成功又能激發(fā)學生的學習興趣。因此，對學生點滴的閃光點，教師要及時給予鼓勵并正確引導，就可以促使學生對知識的執(zhí)著追求但不盲從，對方法的別出新裁又不隨心所欲?？傊?，作為一名語文教師，我們要提高學生的學習興趣，減輕學生的學習負擔，快樂、輕松、高效地學習，這是一種理想的學習狀況。我們要用科學的思想指導教學，改進課堂教學，以教師的創(chuàng)造性勞動喚起學生的興趣熱情，培養(yǎng)起學生的自信心，以語文知識本身的藝術(shù)魄力吸引住每一位學生的心。第四篇：國培隨筆國培隨筆（感想）大學畢業(yè)后第一次踏上三尺講臺是多么的令人激動。而今已工作6余載，幾多感慨，幾多思索。一直不明白，人為什么要活到老，學到老？現(xiàn)在終于醒悟了，人不僅要學習知識，還要學會生活，學習做人，學習很多很多。教師這個職業(yè)尤其如此，因為只有不斷學習，才不會被淘汰，才能用長流水來教育那群渴求知識的孩子們。我喜歡這句話：人只有不斷學習，才能夠永遠年輕！青春就是瘋狂的奔跑，恰巧初秋的一場雷雨，給我?guī)砹艘唤z清涼，帶來了奔跑的方向，帶來了期待已久的遠程研修。經(jīng)過這一個多月的學習，我感想頗多。付出的是辛苦，收獲的是快樂。老師們習慣了每日研修生活，早上看視頻、學案例、寫評論，下午談感受、寫隨筆、看文稿，晚上整理筆記、總結(jié)反思。在學校，邊向同事請教，邊及時寫下自己的評論感言；這幾天從早忙到晚，連口水也沒空喝。坐在電腦前太久了，脖子痛了，腰酸了，眼睛流淚了，瀏覽著一篇篇精彩的作業(yè)，盡管一天下來很累，但心情卻似初秋雨后的藍天，湛藍、明亮。想想，這點苦和累又算什么？因為我收獲了很多不一樣的快樂！登錄的是舞臺，呈現(xiàn)的是精彩。一樣的平臺，不一樣的精彩，不一樣的收獲！每次參加培訓，我都滿懷期待，做好筆記，寫好計劃，認真反思，我相信只有努力付出才有回報。我更相信，種瓜得瓜，種豆得豆，誰付出的多，誰結(jié)的果子就大。在“雙對接遠程研修”這個全新的舞臺上，我們每個舞者都可以舞動我們自己的青春，感悟不一樣的真諦，秀出自己的色彩。人只有在互相學習中才能有收獲、有提升，才能碰撞出激情的火花，才能觸動我們真實的內(nèi)心，才能感悟生命的真諦，才能在實踐中有所成。大家和專家、指導教師、各位老師互相交流，共享教學資源，不斷地學習，思考，總結(jié)，通過做作業(yè)，也開始對教學中出現(xiàn)的問題進行深入的思考，一些課例給大家展示了不同的視角對新課標有了嶄新的認識，認真品讀老師的感言，研究專家指