【文章內(nèi)容簡介】 對子”和集體的活動，提問的面要盡可能寬一些。把主動權(quán)交給學(xué)生，激勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動 教學(xué)活動是教師和學(xué)生的雙邊活動，教師只是教學(xué)活動的組織者，學(xué)生才是活動的主體。英語教學(xué)不能是簡單的“我教你學(xué)”、“鸚鵡學(xué)舌”，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會。引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見，通過自我嬌正，讓學(xué)生在探究過程中掌握學(xué)習(xí)的方法，體驗(yàn)到自主探究獲取知識的快樂。在英語課堂教學(xué)中，我常常實(shí)行“開放式教學(xué)”，2 讓學(xué)生自由選擇合作伙伴，兩人、3人或5人一組，進(jìn)行操練或開展游戲活動。如“開火車”操練單詞學(xué)生可以圍繞這個單詞出示實(shí)物或圖卡說一、兩個句子或一段話，也可以只說這個單詞，想怎么說就怎么說；開展游戲活動時經(jīng)常先征得學(xué)生的同意，有時游戲形式由學(xué)生自選。我還經(jīng)常聽取學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，大膽發(fā)表個人見解，集思廣益，根據(jù)需要和可能靈活運(yùn)用，把主動權(quán)交給學(xué)生，大大提高學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性和主動性。以“師愛”關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對學(xué)習(xí)有一種積極的情感，才能保持學(xué)習(xí)的動力并取得成績。一旦他們對教師或英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極情感，就會影響英語學(xué)習(xí)的效果。愛是教育的工具和媒介，愛是最好的老師，愛心是激發(fā)創(chuàng)新能力的催化劑，美國著名心理學(xué)家羅杰曾說過：“學(xué)生只有在緊密、融洽的師生人際關(guān)系中才能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生安全感并能真實(shí)地表現(xiàn)自己的個性，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛能?！苯虒W(xué)是師生情感雙向交流的過程，和諧的課堂氛圍、融洽的師生關(guān)系是教學(xué)的潤滑油，有道是：“親其師而信其道”，我們要充分運(yùn)用這種心理效應(yīng)強(qiáng)化師愛的作用，關(guān)注學(xué)生的情感，營造民主、和諧的教學(xué)氛圍，尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試，大膽創(chuàng)新，讓課堂充滿愛，充滿活力。在教學(xué)實(shí)踐中我堅(jiān)持把微笑帶進(jìn)課堂、把關(guān)愛帶進(jìn)課堂、把激勵帶進(jìn)課堂，把信任的目光投向每一個學(xué)生，尊重的話 3 語送給每一個學(xué)生。課前以親切的對話和唱歌進(jìn)行雙向問候、情感交流，以和藹的微笑環(huán)視全班；注意不失時機(jī)地關(guān)愛學(xué)生，教學(xué)無小節(jié)，通過一個嘉許的目光、一個親呢的動作（摸摸學(xué)生的頭、拍拍學(xué)生的肩、親親學(xué)生的臉）、一句贊揚(yáng)的話（更精彩時獎勵一朵小紅花）或一句包容和安慰的話，讓學(xué)生感受老師的關(guān)愛、鼓勵和寬容，體驗(yàn)自尊、自信及安全感，從而形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的語言心理優(yōu)勢。我想，這不僅是教師的教學(xué)藝術(shù)、更是落實(shí)“以人為本”教學(xué)觀念的體現(xiàn)。發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，演好多重角色在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該是主導(dǎo)，是學(xué)生的引路人，要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，不僅教學(xué)生“學(xué)會”、而且更重要的是使學(xué)生“會學(xué)”、“樂學(xué)”。英語課應(yīng)突出交際功能、在交際活動中學(xué)以致用，在靈活運(yùn)用中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在教學(xué)活動中，教師應(yīng)該是出色的組織者和監(jiān)控者，有能力做好組織和控制，掌握好活動的進(jìn)程，同時，教師還應(yīng)該是出色的導(dǎo)演，要想方設(shè)法根據(jù)教材和學(xué)生的知識水平編排和指導(dǎo)演員演好課堂教學(xué)這場“戲”，偶爾，老師也不妨“客串”或“友情演出”。在游戲活動中，教師除了是組織者和監(jiān)控者外，還可以是拉拉隊(duì)員、裁判，必要時還可直接參與活動，和孩子們一道游戲，和學(xué)生融為一體，其樂融融，師生心理距離更近。英語教師在課堂上應(yīng)是多重角色。第三篇：國培計(jì)劃小學(xué)英語心得體會國培計(jì)劃小學(xué)英語心得體會我有幸參加了此次國培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。作為一個走上教育事業(yè)4年的我來說，一直呆在農(nóng)村小學(xué)，我熱衷于教學(xué)，這次，有了難得的“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)機(jī)會，我報了小學(xué)英語學(xué)科，以提高自己的英語教學(xué)能力。在短短的100天的時間里，雖然忙碌了許多，但同時又覺得那么充實(shí)，那么開心。每一天學(xué)習(xí)不同的課程，面對不同風(fēng)格的名師，我震撼了，他們的知識，他們的語言，他們的思想??深深地感染了我，聽到不同類型的講座，每一天我都能感受到知識的充裕及思想火花的沖擊。雖然學(xué)習(xí)時間只有短短的三個多月，但我的大腦真正得到了洗滌。作為一名普通英語教師，我從國培學(xué)習(xí)中感受到了英語的魅力，一直在教學(xué)中頭疼得我，也轉(zhuǎn)變了認(rèn)識，重新開始挑戰(zhàn)自己的英語教學(xué)。本次培訓(xùn)為我們設(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。為了激發(fā)學(xué)生的英語興趣，我也在英語教學(xué)中嘗試過“聽做、說唱、玩演”教學(xué)法，往往是想的很好，組織過程出問題，不是沒效果，就是無法把學(xué)生從游戲中收回來。學(xué)習(xí)之后根據(jù)理論指導(dǎo)、活動范例，結(jié)合自己的英語教材，學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出適合自己學(xué)生和自己教材的活動，雖然效果不是很好，但比起原來，進(jìn)步多了，我想在實(shí)踐中不但學(xué)習(xí)，不但反思，一定會有所收獲。理論上得到加強(qiáng)和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)之余又用于教學(xué)活動，找到問題，仔細(xì)反思，用心解決，這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是短短的三個月，但我們能夠與專家進(jìn)行面對面學(xué)習(xí)，節(jié)約時間成本，十分方便快捷，真正達(dá)到教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公平！這對農(nóng)村教師來說，的確是一筆巨大的財富。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點(diǎn)，作為一個成長中的青年教師，我今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。培訓(xùn)后，我將認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，有針對性地開展以上教學(xué)實(shí)踐與研究活動，把我們在國培中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。同樣，把它應(yīng)用于其他學(xué)科之中，促進(jìn)自己的多學(xué)科教學(xué)。努力使自己成為農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的“多科”教師。培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。在平時教學(xué)中，不斷給自己充電，讓自己永遠(yuǎn)是一個學(xué)習(xí)中的，成長中的教師。第四篇：英語國培心得體會國培網(wǎng)絡(luò)研修就是為了給國家培養(yǎng)更多的人才，也是為了讓人們有學(xué)習(xí)的機(jī)會，下面給大家分享英語國培的心得體會，歡迎借鑒！英語國培心得體會1這次我有幸參加了全國高中英語骨干教師培訓(xùn)，在這次學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)理念和教學(xué)實(shí)踐，同時也結(jié)識了許多專家和來自全國30多個省、直轄市的同仁。在培訓(xùn)的每一天我們都聆聽到不同教育大咖們的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)方式改革、課程管理等。培訓(xùn)方式采取專題報告、案例分析、教學(xué)論壇等。精彩的講座讓人應(yīng)接不暇，受益頗多。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會：一、教師應(yīng)有學(xué)習(xí)情懷，在學(xué)習(xí)中提升自身素養(yǎng)教師作為文化的傳播者，不能固化知識，要懷有一顆活到老學(xué)到老的學(xué)習(xí)情懷。教師不只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而應(yīng)是是課堂實(shí)踐的自覺反省者。要不斷反思學(xué)習(xí)，擴(kuò)充知識儲備。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——做研究。他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們多讀書和善于總結(jié)。讀書學(xué)習(xí)，可以豐富教師自身精神層面和增加文化儲備，能夠讓教師成為學(xué)生仰慕的同時代博學(xué)大師。同時教師要善于反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并形成獨(dú)特的教學(xué)理論，成為做學(xué)問的研究型教學(xué)大師。二、教師應(yīng)有教育格局，在格局中成就學(xué)生未來一個學(xué)生能遇到一個好老師是他人生的一件幸事。好的老師甚至能夠改變一個學(xué)生的的人生軌跡。有的孩子高中就考過四，六級考試；有的孩子在英語模擬聯(lián)合國比賽中取得了出色的成績；有的被美國的哈佛大學(xué)等名校錄??；有的學(xué)生畢業(yè)后成了自己行業(yè)的翹楚。這些需要教師擁有廣闊的國際視野。從一開始就為學(xué)生樹立一個理想的目標(biāo)，并帶領(lǐng)學(xué)生為此而努力。教師要站在一個高度做一個大格局的引航者，為學(xué)生的未來指引方向。在這點(diǎn)上，自己覺得在平時的教學(xué)中，只是把高考作為教學(xué)的終極目標(biāo)，這個格局和視野不夠?qū)挻?。今后要潛心研究，大膽?chuàng)新，做一個能塑造學(xué)生靈魂的好老師。三、教師應(yīng)有創(chuàng)新意識，在創(chuàng)新中走出自我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，專家們的專題講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理論知識后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自己明白：作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力，教師不能只是把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，更不應(yīng)該只是把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上。教師要更新理念有創(chuàng)新意識，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，在探究道路上要做學(xué)生的知心朋友。同時要與時俱進(jìn)，充分利用教育新資源。我校使用了先進(jìn)的極課技術(shù)，它能夠利用大數(shù)據(jù)更精準(zhǔn)地分析學(xué)生的成績，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識漏洞。然后教師針對錯誤進(jìn)行有效性地查缺補(bǔ)漏，提升學(xué)生的知識和技能。相信大家在不斷地堅(jiān)持下定會有所受益?！敖?jīng)師易求，人師難得”。教育格局決定了學(xué)生的未來的前途；教育情懷決定了教師的付出；教育創(chuàng)新決定教學(xué)的飛躍。有情懷的教師定會在大格局的創(chuàng)新背景下，越走越遠(yuǎn)……創(chuàng)造輝煌。英語國培心得體會2“國培”，一種全新的培訓(xùn)模式，一種國家級的大規(guī)模的專業(yè)培訓(xùn)，一種充滿人文關(guān)懷，一份中西部基礎(chǔ)教育農(nóng)村教師的特別禮物，一種種更具專業(yè)和規(guī)范的教師培訓(xùn)，一門門引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的學(xué)科課程，一場場專家精彩務(wù)實(shí)的講座報告，學(xué)員積極而熱烈的討論交流，認(rèn)真而創(chuàng)意的提交作業(yè)，專家、輔導(dǎo)老師的積極耐心的輔導(dǎo)和溫暖而有力的鼓勵，從字里行間感受著他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)；學(xué)員的一網(wǎng)情深，如饑似渴，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)與反思，洋溢著對教育的極大熱情和真誠，我在國培里找到了榜樣和力量，來自教育的另一種力量，所有這些仿佛就在昨天，無時無刻不在感染著我，感動著我，激勵著我前進(jìn)……伴隨著緊張有序的日程安排，不知不覺中培訓(xùn)就已接近尾聲，自己也收獲頗豐，最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個重新的認(rèn)識和提升?，F(xiàn)將我自己的體會與大家分享。一、明確角色定位，堅(jiān)定教育信心國務(wù)院高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作，所以要充分發(fā)揮“國培”的示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進(jìn)改革的作用。通過培訓(xùn)，一批“種子”教師，使我們在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用。一粒粒種子的播種，播種的是一種思想、一種信念、一種希望，一種信任、一種責(zé)任，由此，我們更感到了自己所肩負(fù)的使命、更加堅(jiān)定了教育信心，堅(jiān)定扎根農(nóng)村教育事業(yè)的一線的決心，在今后的教育教學(xué)工作中我要將這種態(tài)度，這種責(zé)任，這種信心用我的教育成果來說話，用自己的力量去感染和帶動更多的教師，積極投入到教育教學(xué)工作中，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，竭力成為一名甘為人梯的人民教師。二、反思總結(jié)實(shí)踐探索，提升專業(yè)素養(yǎng)全國知名教育專家對我們進(jìn)行了培訓(xùn)，緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動態(tài)，結(jié)合精彩案例，對目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進(jìn)行梳理、分析、點(diǎn)撥。培訓(xùn)我們對教材的重新解構(gòu)與分析，使我對教材及如何使用教材去教學(xué)有了正確的認(rèn)