【文章內(nèi)容簡介】 ，作者感嘆到：這真是一個是奇跡?。ò鍟孥E）作者為什么說這是一個奇跡？這不是我們很容易做到的嗎？（學生說）那安靜創(chuàng)造了那些奇跡呢？接讀課文，邊聽課文邊思考，把你認為與奇跡有關(guān)的語句畫下來。（四）細讀課文，深入品析。盲女孩安靜創(chuàng)造了那些奇跡？把你畫出來的語句讀給同學聽聽。指名說（板書奇跡內(nèi)容）相互說一說安靜是如何來創(chuàng)造的這些奇跡？你從奇跡中又體會到什么？預設(shè)（一）安靜在花叢中穿梭，她走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆。先讀出這個句子。安靜是如何做到到的？同學們印象中盲人是如何走路的，而安靜卻可以做到“流暢”？想一想安靜為什么在這里穿梭呀？（感受生活的美好，安靜的開心。）帶著這樣的感覺來讀第二自然段，（對春天的熱愛、安靜的開心）預設(shè)（二）安靜在一株月季花前停下來，她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。她是怎樣做到的？她要干什么？同學們請注意安靜在花香的引導下，如此準確地知道月季花的位置，她是怎樣伸出雙手的？從這個細微的動作中，你感受到了什么？帶著這種美好的感覺來讀第三自然段，點名讀。安靜愛花，愛春天和生活中一切美好的事物，讓我們一起讀第三自然段，從字里行間去感受她的那份愛。預設(shè)（三）安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被盲女孩神奇的靈性捉住了。你認為安靜是如何攏住蝴蝶的？你認為作者是怎樣的感覺？（整天穿梭在花叢中，她的身上一定擁有了濃郁的花香，蝴蝶以為她就是一朵花。）“神奇的靈性”源于什么？那安靜又是什么感覺？（她是那樣的熱愛花朵、春天，才伸出雙手。）假設(shè)情境，同學們現(xiàn)在就是安靜（教師配樂范讀），體會安靜的內(nèi)心在想什么？看到這樣的一幕，作者“我”是什么感受？指名讀第五自然段。作者看見了安靜多姿多彩的內(nèi)心世界，你們看到了嗎？那她的內(nèi)心世界有什么？（學生說）預設(shè)（四）在春天的深處，安靜細細地感受著春光；對于手中的這一只蝴蝶，安靜是如何對待的？許久，多長時間，說明了什么？放飛蝴蝶，安靜仰起頭來張望，“張望”什么意思，安靜又在張望什么呢？（安靜用她的心在張望。）課件安靜放飛蝴蝶的那一刻，仰起頭來張望，她仿佛看到，她想。（對光明的渴望，對飛翔的渴望）帶著這樣的渴望，我們讀一下第六自然段，點名讀。（五）回歸整體，拓展延伸。安靜對生活的熱愛，對生活得獨特感受，感受著你也深深地感動著作者，難怪作者會發(fā)出這樣的感嘆。課件：誰都有生活得權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。這句話中，“誰”指的是什么？聯(lián)系課文和生活實際來談一談（。一定要熱愛生活、生命。）老師這里也有一個例子。課文鏈接海倫凱勒從19個月時，就雙耳失聰，雙眼失明，卻依然是快樂的，她也創(chuàng)造了自己的繽紛世界，我們來閱讀一下。能用一個詞或一句話說說海倫凱勒給你留下的印象，我們看一下課本鏈接，體會海倫凱勒的心情是如何的。生命是美好的，只要你熱愛她，她就會給你機會，創(chuàng)造自己的繽紛世界。但并不是每一個都擁有享受生命的權(quán)力。我們不會忘記去年的今天，就奪取了無數(shù)人的寶貴生命，一位幸存者曾經(jīng)說過這樣一句話，當早晨醒來時，我又看見了初升的太陽，我覺得自己是幸福的，說到這里，相信你對生命一定也有了更深的感悟和理解，那么就拿起筆來，寫下你心中的感概吧！泡泡語還告訴我們……我們能辦到嗎？讓我們下課就開始行動吧，辦一期關(guān)于“熱愛生命”的墻報，同學們，我們應該從哪尋找資料呢！好，老師等待你們的好消息。謝謝同學們的合作，再見！四年級《觸摸春天》教學設(shè)計篇3【學習目標】通過查字典和聯(lián)系上下文，學生能夠正確讀出“暢、磕、弧、翔”等7個生字，會正確寫出“徑、暢、磕、絆”等9個生字。小徑、流暢、磕磕絆絆”等12個詞語，并理解其意思。通過自讀課文，學生能夠抓住要點，用自己的話比較完整地概括出課文的主要內(nèi)容，有感情的朗讀課文。聯(lián)系上文體會含義深刻的句子，學生能夠感受作者對生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生活。通過反復朗讀，學生能夠背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句?！緦W習重點】體會一些關(guān)鍵語句的含義?！緦W習難點】感悟作者揭示的深刻道理?！久襟w運用】硬件媒體：計算機投影儀軟件媒體：文字畫面【教學時間】30分鐘【教學過程預設(shè)】（一）激趣導入，揭示課題出示盲聾女作家海倫凱勒作品《假如給我三天光明》中的有關(guān)語句，教師配樂誦讀。談話導入有一個八歲的盲女孩，和海倫凱勒一樣，也心懷希望，用獨特的方式觸摸著屬于她自己的春天。這節(jié)課就讓我們帶著思考走進課文———《觸摸春天》。（二）鞏固字詞，檢查讀書學生自由朗讀課文。認讀生字詞，指導書寫生字“瞬”。（三）走進文本，用心感悟認真聽讀，小組交流聽老師來讀一遍課文，邊聽邊想，你都知道了什么？還有沒有哪些不懂得地方！全班交流感受推薦讀書方法（1）交流閱讀后的收獲。（2）推薦“有文字想畫面”的讀書方法。提出讀書問題感受全新體驗（1）學習課文第四自然段。抓住重點詞“竟然”體會當時的神奇。創(chuàng)設(shè)情景，體會人物內(nèi)心。師生同讀，走進人物內(nèi)心。（2）學習課文第六自然段認真聽讀，用心體會。展開想象，交流聽后感受。通過詞語“撲閃”與“撲騰”的對比，體會用詞的準確與巧妙。讀寫結(jié)合寫話訓練此時安靜仿佛還在對蝴蝶說著什么，仿佛還對自己說著什么？請同學們把自己想到的話寫下來！相機總結(jié)引讀重點語句一個生活在黑暗世界里的孩子，就是因為她心中有這種濃濃的愛，所以從她這簡單的一攏一放的過程中，我們看到到了她多姿多彩的內(nèi)心世界，感受到她也在創(chuàng)造著屬于自己的繽紛世界。所以，作者也不由地發(fā)出了這樣的感慨：“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界！”（四）總結(jié)提升，拓展升華同學們，同在一片藍天下，誰都有生活的權(quán)利，只要我們心中有愛，愛自己，愛他人，愛我們身邊所有美好的一切，我們每一個人都可以用心觸摸到屬于自己的春天，去創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界！【課后練習】請同學們從下面的題目中，選擇自己感興趣的去實踐。搜集海倫凱勒的故事。辦一期以“熱愛生命”為主題的手抄報?！舅哪昙墶队|摸春天》教學設(shè)計】相關(guān)文章：2.《觸摸春天》教學設(shè)計《觸摸春天》的教學設(shè)計《觸摸春天》教學設(shè)計8.《觸摸春天》初中優(yōu)秀教學設(shè)計第三篇：《觸摸春天》四年級語文教學設(shè)計《觸摸春天》四年級語文教學設(shè)計以熱愛生命為主題。目的是讓學生體會生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛生活。本組課文以散文為主，語言優(yōu)美，內(nèi)含豐富。教學中可引導學生閱讀思考，細心感悟，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗體會課文表達的思想情感，也可以就重點問題展開討論。體會含義深刻的句子是本組課文的訓練點?！队|摸春天》講述的是鄰居女孩安靜是個盲童，她是個熱愛春天的女孩，整個春天都在花香中流連。一天早晨，她無意當中捉到了一只蝴蝶，經(jīng)歷了一次全新的體驗，感受到了飛翔的概念。最后作者向我們揭示了這樣一個道理：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。文章文筆細膩，用詞豐富、優(yōu)美。怎樣引導學生從盲童的角度，體會小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望，是本課教學的難點，因為學生缺少體驗。教學重點是讓學生體會課文中的優(yōu)美語句所表達的情感，可以結(jié)合思考練習題重點來體會。在反復讀的基礎(chǔ)上有選擇地背誦，積累優(yōu)美語段。閱讀鏈接中海倫凱勒的一段話，可以引導學生自主閱讀，進一步體會盲人是怎樣熱愛生命的，從而激發(fā)學生珍惜時間、熱愛生命?？梢韵?qū)W生介紹海倫凱勒，但不宜介紹過多。文后兩個泡泡中的學習要求，要給予一定的重視，這是為語文園地中的口語交際做準備的，有的活動從現(xiàn)在開始就需要布置學生去做。搜集海倫凱勒的故事只是一個例子，可以搜集日常生活中有關(guān)熱愛生命的