【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，作者感嘆到：這真是一個(gè)是奇跡?。ò鍟?shū)奇跡）作者為什么說(shuō)這是一個(gè)奇跡？這不是我們很容易做到的嗎？（學(xué)生說(shuō)）那安靜創(chuàng)造了那些奇跡呢？接讀課文，邊聽(tīng)課文邊思考，把你認(rèn)為與奇跡有關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。（四）細(xì)讀課文，深入品析。盲女孩安靜創(chuàng)造了那些奇跡？把你畫(huà)出來(lái)的語(yǔ)句讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。指名說(shuō)（板書(shū)奇跡內(nèi)容）相互說(shuō)一說(shuō)安靜是如何來(lái)創(chuàng)造的這些奇跡？你從奇跡中又體會(huì)到什么？預(yù)設(shè)（一）安靜在花叢中穿梭，她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆。先讀出這個(gè)句子。安靜是如何做到到的？同學(xué)們印象中盲人是如何走路的，而安靜卻可以做到“流暢”？想一想安靜為什么在這里穿梭呀？（感受生活的美好，安靜的開(kāi)心。）帶著這樣的感覺(jué)來(lái)讀第二自然段，（對(duì)春天的熱愛(ài)、安靜的開(kāi)心）預(yù)設(shè)（二）安靜在一株月季花前停下來(lái)，她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。她是怎樣做到的？她要干什么？同學(xué)們請(qǐng)注意安靜在花香的引導(dǎo)下，如此準(zhǔn)確地知道月季花的位置，她是怎樣伸出雙手的？從這個(gè)細(xì)微的動(dòng)作中，你感受到了什么？帶著這種美好的感覺(jué)來(lái)讀第三自然段，點(diǎn)名讀。安靜愛(ài)花，愛(ài)春天和生活中一切美好的事物，讓我們一起讀第三自然段，從字里行間去感受她的那份愛(ài)。預(yù)設(shè)（三）安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被盲女孩神奇的靈性捉住了。你認(rèn)為安靜是如何攏住蝴蝶的？你認(rèn)為作者是怎樣的感覺(jué)？（整天穿梭在花叢中，她的身上一定擁有了濃郁的花香，蝴蝶以為她就是一朵花。）“神奇的靈性”源于什么？那安靜又是什么感覺(jué)？（她是那樣的熱愛(ài)花朵、春天，才伸出雙手。）假設(shè)情境，同學(xué)們現(xiàn)在就是安靜（教師配樂(lè)范讀），體會(huì)安靜的內(nèi)心在想什么？看到這樣的一幕，作者“我”是什么感受？指名讀第五自然段。作者看見(jiàn)了安靜多姿多彩的內(nèi)心世界，你們看到了嗎？那她的內(nèi)心世界有什么？（學(xué)生說(shuō)）預(yù)設(shè)（四）在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光；對(duì)于手中的這一只蝴蝶，安靜是如何對(duì)待的？許久，多長(zhǎng)時(shí)間，說(shuō)明了什么？放飛蝴蝶，安靜仰起頭來(lái)張望，“張望”什么意思，安靜又在張望什么呢？（安靜用她的心在張望。）課件安靜放飛蝴蝶的那一刻，仰起頭來(lái)張望，她仿佛看到，她想。（對(duì)光明的渴望，對(duì)飛翔的渴望）帶著這樣的渴望，我們讀一下第六自然段，點(diǎn)名讀。（五）回歸整體，拓展延伸。安靜對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生活得獨(dú)特感受，感受著你也深深地感動(dòng)著作者，難怪作者會(huì)發(fā)出這樣的感嘆。課件：誰(shuí)都有生活得權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。這句話中，“誰(shuí)”指的是什么？聯(lián)系課文和生活實(shí)際來(lái)談一談（。一定要熱愛(ài)生活、生命。）老師這里也有一個(gè)例子。課文鏈接海倫凱勒從19個(gè)月時(shí)，就雙耳失聰，雙眼失明，卻依然是快樂(lè)的，她也創(chuàng)造了自己的繽紛世界，我們來(lái)閱讀一下。能用一個(gè)詞或一句話說(shuō)說(shuō)海倫凱勒給你留下的印象，我們看一下課本鏈接，體會(huì)海倫凱勒的心情是如何的。生命是美好的，只要你熱愛(ài)她，她就會(huì)給你機(jī)會(huì)，創(chuàng)造自己的繽紛世界。但并不是每一個(gè)都擁有享受生命的權(quán)力。我們不會(huì)忘記去年的今天，就奪取了無(wú)數(shù)人的寶貴生命，一位幸存者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話，當(dāng)早晨醒來(lái)時(shí)，我又看見(jiàn)了初升的太陽(yáng)，我覺(jué)得自己是幸福的，說(shuō)到這里，相信你對(duì)生命一定也有了更深的感悟和理解，那么就拿起筆來(lái)，寫(xiě)下你心中的感概吧！泡泡語(yǔ)還告訴我們……我們能辦到嗎？讓我們下課就開(kāi)始行動(dòng)吧，辦一期關(guān)于“熱愛(ài)生命”的墻報(bào)，同學(xué)們，我們應(yīng)該從哪尋找資料呢！好，老師等待你們的好消息。謝謝同學(xué)們的合作，再見(jiàn)！四年級(jí)《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文，學(xué)生能夠正確讀出“暢、磕、弧、翔”等7個(gè)生字，會(huì)正確寫(xiě)出“徑、暢、磕、絆”等9個(gè)生字。小徑、流暢、磕磕絆絆”等12個(gè)詞語(yǔ)，并理解其意思。通過(guò)自讀課文，學(xué)生能夠抓住要點(diǎn)，用自己的話比較完整地概括出課文的主要內(nèi)容，有感情的朗讀課文。聯(lián)系上文體會(huì)含義深刻的句子，學(xué)生能夠感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得熱愛(ài)生活，珍惜生活。通過(guò)反復(fù)朗讀，學(xué)生能夠背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會(huì)一些關(guān)鍵語(yǔ)句的含義?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】感悟作者揭示的深刻道理。【媒體運(yùn)用】硬件媒體：計(jì)算機(jī)投影儀軟件媒體：文字畫(huà)面【教學(xué)時(shí)間】30分鐘【教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)】（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題出示盲聾女作家海倫凱勒作品《假如給我三天光明》中的有關(guān)語(yǔ)句，教師配樂(lè)誦讀。談話導(dǎo)入有一個(gè)八歲的盲女孩，和海倫凱勒一樣，也心懷希望，用獨(dú)特的方式觸摸著屬于她自己的春天。這節(jié)課就讓我們帶著思考走進(jìn)課文———《觸摸春天》。（二）鞏固字詞，檢查讀書(shū)學(xué)生自由朗讀課文。認(rèn)讀生字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“瞬”。（三）走進(jìn)文本，用心感悟認(rèn)真聽(tīng)讀，小組交流聽(tīng)老師來(lái)讀一遍課文，邊聽(tīng)邊想，你都知道了什么？還有沒(méi)有哪些不懂得地方！全班交流感受推薦讀書(shū)方法（1）交流閱讀后的收獲。（2）推薦“有文字想畫(huà)面”的讀書(shū)方法。提出讀書(shū)問(wèn)題感受全新體驗(yàn)（1）學(xué)習(xí)課文第四自然段。抓住重點(diǎn)詞“竟然”體會(huì)當(dāng)時(shí)的神奇。創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)人物內(nèi)心。師生同讀，走進(jìn)人物內(nèi)心。（2）學(xué)習(xí)課文第六自然段認(rèn)真聽(tīng)讀，用心體會(huì)。展開(kāi)想象，交流聽(tīng)后感受。通過(guò)詞語(yǔ)“撲閃”與“撲騰”的對(duì)比，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確與巧妙。讀寫(xiě)結(jié)合寫(xiě)話訓(xùn)練此時(shí)安靜仿佛還在對(duì)蝴蝶說(shuō)著什么，仿佛還對(duì)自己說(shuō)著什么？請(qǐng)同學(xué)們把自己想到的話寫(xiě)下來(lái)！相機(jī)總結(jié)引讀重點(diǎn)語(yǔ)句一個(gè)生活在黑暗世界里的孩子，就是因?yàn)樗闹杏羞@種濃濃的愛(ài)，所以從她這簡(jiǎn)單的一攏一放的過(guò)程中，我們看到到了她多姿多彩的內(nèi)心世界，感受到她也在創(chuàng)造著屬于自己的繽紛世界。所以，作者也不由地發(fā)出了這樣的感慨：“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界！”（四）總結(jié)提升，拓展升華同學(xué)們，同在一片藍(lán)天下，誰(shuí)都有生活的權(quán)利，只要我們心中有愛(ài)，愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)我們身邊所有美好的一切，我們每一個(gè)人都可以用心觸摸到屬于自己的春天，去創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界！【課后練習(xí)】請(qǐng)同學(xué)們從下面的題目中，選擇自己感興趣的去實(shí)踐。搜集海倫凱勒的故事。辦一期以“熱愛(ài)生命”為主題的手抄報(bào)?！舅哪昙?jí)《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：2.《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)《觸摸春天》的教學(xué)設(shè)計(jì)《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)8.《觸摸春天》初中優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)第三篇：《觸摸春天》四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)《觸摸春天》四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)以熱愛(ài)生命為主題。目的是讓學(xué)生體會(huì)生命的美好，從而思考如何對(duì)待生命，熱愛(ài)生活。本組課文以散文為主，語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)含豐富。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，細(xì)心感悟，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)課文表達(dá)的思想情感，也可以就重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論。體會(huì)含義深刻的句子是本組課文的訓(xùn)練點(diǎn)。《觸摸春天》講述的是鄰居女孩安靜是個(gè)盲童，她是個(gè)熱愛(ài)春天的女孩，整個(gè)春天都在花香中流連。一天早晨，她無(wú)意當(dāng)中捉到了一只蝴蝶，經(jīng)歷了一次全新的體驗(yàn)，感受到了飛翔的概念。最后作者向我們揭示了這樣一個(gè)道理：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。文章文筆細(xì)膩，用詞豐富、優(yōu)美。怎樣引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的渴望，是本課教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生缺少體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句所表達(dá)的情感，可以結(jié)合思考練習(xí)題重點(diǎn)來(lái)體會(huì)。在反復(fù)讀的基礎(chǔ)上有選擇地背誦，積累優(yōu)美語(yǔ)段。閱讀鏈接中海倫凱勒的一段話，可以引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，進(jìn)一步體會(huì)盲人是怎樣熱愛(ài)生命的，從而激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間、熱愛(ài)生命?？梢韵?qū)W生介紹海倫凱勒，但不宜介紹過(guò)多。文后兩個(gè)泡泡中的學(xué)習(xí)要求，要給予一定的重視，這是為語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際做準(zhǔn)備的，有的活動(dòng)從現(xiàn)在開(kāi)始就需要布置學(xué)生去做。搜集海倫凱勒的故事只是一個(gè)例子，可以搜集日常生活中有關(guān)熱愛(ài)生命的