【文章內(nèi)容簡介】 ，相互傳遞信息，彼此之間互相學習、互相幫助的交流過程。因此，要禮貌待人，學會禮貌用語才能和對方更好的溝通。要學會用“你好”、“請”、“對不起”等。（3）情景之五：是小紅接到找她爸爸的電話，但是爸爸不在，她便詢問對方是否可以幫助轉(zhuǎn)告。通話的雙方需要彼此尊重，都需要使用禮貌用語。（4）情景之三：人們經(jīng)常外出，很需要通過公用電話來傳遞信息。現(xiàn)在凡比較發(fā)達的地方，街道上都有電話亭，為市民提供了方便，因此，打公用電話必須要有良好的公德。情景三是一個學生打不通電話，摔打電話機。我們要明確：愛護公物、正確使用，繳納費用、長話短說，為別人著想等，都是良好的社會公德?；顒幽M打電話：情境：迎“六一”我們小學也正準備隆重慶祝呢，我班里一個叫小明同學就在為慶?！傲弧边M行精心準備，可是，料想不到的事情發(fā)生了。（媒體出示）怎么和急救中心聯(lián)系呢？1．學生交流得出打電話（120）。你為什么立刻想到了打電話？2．模擬打電話。認識盲音、長音，懂得打這樣的電話就應(yīng)該語言簡潔、說得清楚、有禮貌。3．拓展：了解其他特殊的電話號碼和撥打常識。第3課時【導入新課】教師我們知道除了電話，寫信也是人們主要的通信方式。提問那么，對于別人的信件我們可以隨意拆看嗎？【講授新課】板書三、私拆別人的信件是違法行為 舉例（1）小明收到爺爺、奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，卻發(fā)現(xiàn)角上的郵票不翼而飛啦。（2）張華收到了好朋友的來信，課間他去學校的收發(fā)室拿信，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)信找不到了。提問同學們，你怎樣看待這些行為？ 學生討論后回答。閱讀《憲法》內(nèi)容，看看其中的有關(guān)規(guī)定。講述在憲法中，已經(jīng)明確地說明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保護的。因此，除了公安機關(guān)或檢察機關(guān)依照法律規(guī)定的程序可以對通信進行檢查外，任何組織或個人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆開別人的信件。提問你們遇到過這種情況嗎？ 學生回答略。注意對于那些做錯的同學，要鼓勵他們勇于承認錯誤，并且相信他們能夠改稱錯誤的決心?；顒佑懻搼?yīng)該如何對待別人的信件。學生分小組討論并派代表發(fā)言。【課堂小結(jié)】這樣講課我感覺學生通過老師逐步深入的引導，學生明白了公共通信設(shè)施在生活中的重要性，還體會到了愛護公共的通信設(shè)施人人都是有責任的情感，能夠充分的完成教學的任務(wù)，還使學生自己發(fā)掘到“愛護公共通信設(shè)施的重要性”，授課效果很好。正所謂“課堂小天地，生活大課堂”，品德課最終的落腳點應(yīng)該是學生以后的生活。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，貫穿慶?！傲弧钡那榫常苑窒砜鞓泛屠蠋熉?lián)系的方式讓學生通過本課所學，能學以致用，將教學效果很好地延伸入學生自己的生活。板書設(shè)計主題四愛護通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范一、愛護通信設(shè)施二、電話機的自述三、私拆別人的信件是違法行為溫情寄給希望小學主備人：楊家寺小學張洪梅從備人：一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)（一）學生面臨的問題學生要在實踐中學習常用的通信方式郵寄包裹。在學習做事的過程中，把關(guān)愛他人，助人為樂的精神內(nèi)化為品德，在學做事中學會做人。（二）課程標準的依據(jù)本課活動是根據(jù)課程標準中“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)?！钡幕疽蠖O(shè)置的。二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析第51頁的圖片，學生在討論把自己最喜愛的文具、書籍作為“六一兒童節(jié)”的禮物送給希望小學的小伙伴。第52頁用一組圖畫反映郵寄包裹的過程：學生將自己的文具、書籍交給班長；同學們分工合作，有的學生將文具、書籍等分類；有的學生在進行打捆包扎；還有的學生在寫信和在包裹上寫地址，最后大家抱著包裹走向郵局。（二）教學重難點分析溫情寄給希望小學是選學內(nèi)容。目的是通過活動引導學生在時間中學習常用的通信方式郵寄包裹。在學習做事的過程中，把關(guān)愛他人，助人為樂的精神內(nèi)化為品德，在學做事中學會做人。溫情寄給希望小學教案 設(shè)計思路“溫情寄給希望小學”是選學內(nèi)容。目的通過活動引導學生在實踐中學習常用的通信方式郵寄包裹。在學習做事的過程中，把關(guān)愛他人，助人為樂的精神內(nèi)化為品德，在學會做事中學會做人?；顒拥倪^程是體驗的過程，是道德認知的過程。教學目標（一）知識與技能 學習怎樣郵寄包裹。（二）過程與方法通過讓學生給希望小學的同學們寄信、寄書或寄包裹，學會郵寄包裹的方法。（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生關(guān)愛他人，助人為樂的品德。教學重點 知道郵寄不同種類的包裹要用不同的方法。教學難點學會填寫郵寄包裹單及郵寄包裹的方法。教學方法 組織活動。課時安排 1課時。教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】1．包扎的繩子、牛皮紙張和粗書寫筆（毛筆），郵寄包裹單、包裝布、針線。2．學生準備捐助的禮物。【講授新課】此項活動分階段完成。1．廣泛征求同學的意見，為希望小學送什么節(jié)日禮物。（最好是實用和同學能夠量力而行的物品）2．分小組收集組員的物品。3．集中大家的物品。4．全班分工合作：分類、打捆、包扎成包裹，請老師檢查，包扎是否結(jié)實。5．起草給希望小學同學的信件，征求大家的意見，修改并通過。6．在包裹上填寫地址并進行復核。7．選派代表（每組一人）到郵電局寄送包裹。8．教師對學生的操作進行講評。注意郵寄包裹的方法和步驟： A填寫郵寄包裹單。B縫制包裹袋。C物品經(jīng)郵局營業(yè)員檢查后裝入袋內(nèi)縫好封口。D在郵包上定清收件人的郵政編碼、詳細地址、姓名和寄件人郵政編碼、詳細地址和姓名。E郵包交營業(yè)員稱重量，支付郵資。F向營業(yè)員要回郵寄掛號憑證。第二篇：四年級品德與社會下冊教學設(shè)計〈〈四年級品德與社會〉〉（下冊）——《我們不能說謊》教學設(shè)計課例名稱：我們不能說謊教學目標：讓學生懂得社會需要誠信，誠信是商業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障。了解撒謊的危害性，學習正確地解決生活和學習中的問題，不隱瞞錯誤。學習反省自己的生活和行為，培養(yǎng)學生辨別是非的能力。體會同學之間真誠相待，講信用的可貴。引導學生開展社會調(diào)查，培養(yǎng)搜集、整理資料的能力，建立自己的誠信小檔案，努力做一個講信譽的人?；顒訙蕚洌簩W生：找列寧小時侯的故事、講砍倒櫻桃樹小男孩的故事 老師：《狼來了》的故事 活動過程：一、由故事引入：講述學生熟悉的故事《狼來了》。提問：故事中的小孩為什么會被狼吃掉？學生回答，教師相機板書活動課題：我不能說謊。說謊帶來的后果是可怕的，我們不能說謊，絕不能說謊！二、誠實的意義：（一）、走進生活：活動一：小組討論誠實的行為有哪些？ 課件出示教材第二頁兩幅圖生匯報：誠實就是說出自己真實的想法：誠實就是要敢于說“不知道”誠實就是要勇于承認錯誤、勇于改正錯誤誠實就是不隱瞞別人的錯誤…………活動二：夸夸我自己誠實的表現(xiàn)。學生說說：在家里，我是誠實的好孩子??在學校，我是誠實的好學生??老師小結(jié)：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說慌，天天不說謊。活動三：講講身邊誠實的人和事。身邊有很多誠實的人和事讓我們感動，讓我們夸夸這些人，講講這些事。老師小結(jié)：誠實是一個人最基本的品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實的人和事，小朋友剛才也說了自己那么多誠實的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠實不說謊也較容易，困難的是每天都不說慌，每件事上都不說慌?？纯?，下面這些小朋友就遇到難題了。（二）、合作學習、交流、分享：情境一：展示教材3月6日王明宇的日記議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇？說一說：你有過小男孩這種心情嗎？想一想：你以后遇到這種事怎么做？情境二：課件展示教材中“樂樂該怎么做”的圖片文字。討論：樂樂該怎么做？交流：你認為撒一次慌有沒有關(guān)系？情境三：老師和一個學生表演：忘掉作業(yè)撒謊被揭穿的情境。交流：你想對這個撒謊的同學說什么？這樣一幕在班級經(jīng)常發(fā)生，有同學嘗到苦頭，有同學嘗到甜頭，你想對嘗到甜頭的同學說什么？老師小結(jié)：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人，請聽下面的故事。(三)、生活的誠實分析 活動一：講故事，樹榜樣學生講故事：列寧小時侯打破姑媽家花瓶勇于承認的故事。學生匯報：這兩個故事說明什么？老師小結(jié)：一個人犯錯誤實在平凡不過了，最重要的是要勇于承認錯誤，并且改正錯誤，才能少犯錯誤，直到不犯錯誤。他們的故事告訴我們犯錯不要緊，要緊的是能勇