【文章內(nèi)容簡介】 都為世界創(chuàng)造了財富和文明。三、教學(xué)重難點四年級的學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識，因此本節(jié)課的教學(xué)重點是：知道三大人種的主要特點及在地球上的大致分布情況。難點是：尊重、欣賞不同人種的不同文化。四、教學(xué)方法針對學(xué)生活潑好動的特點，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動方式。五、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在課前搜索世界杰出人物的資料，我將準(zhǔn)備三大人種分布圖，杰出人物的圖片、資料。以及多媒體課件。六、教學(xué)過程《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為一下三個環(huán)節(jié)：（一）導(dǎo)入（二）學(xué)習(xí)（三）拓展（一）導(dǎo)入播放學(xué)生感興趣的視頻《北京歡迎你》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并從奧運會中引出課題。通過播放北京奧運會入場儀式片斷引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過對視頻的觀察，去發(fā)現(xiàn)運動員不同的膚色，再讓學(xué)生根據(jù)我從視頻中截取的三張圖片近距離觀察，從而引出三大人種。接著我出示三張三大人種的小孩子圖片，讓學(xué)生觀察，并與同桌相互討論，總結(jié)出三大人種的不同長相，我作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。通過“同住一個地球，為什么人類的長相不一樣”這個問題引起學(xué)生的思考，并引出來下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生通過小組討論，再結(jié)合教師的總結(jié)，明白了原因，并清楚了三大人種的分布區(qū)域。在這其中我適當(dāng)?shù)拇┎辶艘坏肋B線題，目的是為了加深學(xué)生對三大人種分布區(qū)域的映象。再介紹三大人種時稍微補(bǔ)充了其他小人種的一點知識，讓學(xué)生明白地球上并不只是三大人種的存在，還有其他人種的。出示三張奧運會運動員圖片讓學(xué)生猜，其目的是引出讓學(xué)生來說出自己所搜索的一些不同人種的杰出人才。從而讓學(xué)生明白每個人種的人都是優(yōu)秀的，讓學(xué)生學(xué)會尊重每一個人種的人。在這一整個環(huán)節(jié)中，我盡可能地讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓他們通過不同方式的討論，把自己的疑惑在討論交流中解決。（三）拓展在這個環(huán)節(jié)我主要安排了兩個內(nèi)容，一是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的鞏固復(fù)習(xí)，二是布置下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生去網(wǎng)路上查找資料，在這里我給學(xué)生提供了一個網(wǎng)站。七、板書設(shè)計根據(jù)本課內(nèi)容，我設(shè)計的板書相對來說就是簡單明了。八、教學(xué)理念最后說一下我的設(shè)計理念。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點，在活動中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動性。力求把教學(xué)活動與學(xué)生生活經(jīng)驗相結(jié)合，在參與合作中體驗分享的快樂，使學(xué)生形成新的人生觀和價值觀。第四篇：四年級品德與社會下冊四年級品德與社會下冊(第一單元)測試題一、填空：地球上的陸地分成（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）七個大洲；海洋分為（）、（）、（）、（）四大洋。亞洲位于東半球的東北部，東、北、南三面分別頻臨（）、（）、（）是世界上第一大洲。地球表面由（）、（）、（）、（）、（）五種陸地地形。人們常常把中國稱為“”，東西相距約（）千米，南北相距約（）千米；陸地面積約（）萬平方公里。人口約（）億，是世界上人口最多的國家。故宮博物館整個建筑群以（）、（）、（）、（）為中軸，層層疊疊，宏偉壯觀。地球上海陸比例是陸地占（）、海洋占（）。我國的四大高原有（）、（）、（）、（）、四大盆地有（）、（）、（）、（）.臺灣古時稱“”、“”，自古就是中國領(lǐng)土的一部分。二、連一連：李時珍活字印刷術(shù)祖沖之麻沸散華佗《被草綱目》張衡圓周率畢昇地動儀第五篇：四年級下冊品德與社會第一、二單元復(fù)習(xí)題一、填空題俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆?！蹦闾幪幾鹬貏e人，得到的回報是(別人處處尊重你)，尊重別人其實就是（尊重自己）。我們每個人都有著不同的生活環(huán)境和成長經(jīng)歷，身體條件、興趣愛好和生活習(xí)慣等都可能不一樣，因此，人與人之間也會有著許許多多的不同，這就需要我們（互相溝通）、（互相理解）、學(xué)會（尊重）、（理解）、寬容和（同情）。（手語）是聾啞人交流的工具。在我們的生活中有太多的困難和挫折，我們學(xué)會克服困難，成為生活中的（強(qiáng)者）（誠實守信）是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，（誠信）是做人處世的根本，也是一個社會、一個企業(yè)賴以生存的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)和生活中，到處都存在著（競爭），有競爭就會有（勝負(fù)）。只有正確（對待）競爭才能互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。1992年10月14日第四十七屆聯(lián)合國大會通過決議，確定每年的（12）月（3）日為“國際殘疾人日”。殘疾人保障法第四十八條規(guī)定：“每年（5）月的第三個星期日，為全國助殘日?！蔽覈F(xiàn)有殘疾人（8600多）萬。殘疾人包括（視力殘疾）、（聽力殘疾）、（言語殘疾）、（肢體殘疾）、（精神殘疾）、（智力殘疾）多重殘疾或其他殘疾人。世界性的盲人節(jié)日，又稱“白手杖節(jié)”。世界盲人聯(lián)盟會確認(rèn)每年的（10）月（15）日為國際盲人節(jié)。世界聾人聯(lián)合會決定每年（9）月的每四個星期日為國際聾人節(jié)。1陶行知是一位著名的（教育家）。12003年8月1日起，我國施行（《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法》。）1（2008年5月12日）。（林浩）和（王彬）是“抗震救災(zāi)小英雄”。1林浩是汶川縣映秀小學(xué)二年級的學(xué)生，地震發(fā)生時，他連續(xù)救出了（兩名）同學(xué)。在北京奧運會開幕式時，（林浩）和（姚明）一起步入會場。1在人生道路上，誰都會遇到（困難）和（挫折），就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強(qiáng)者。1不管什么人，大家都是（平等）的。1（“活著就要做個對社會有益的人”），這是張海迪的堅強(qiáng)信念。1一諾千金的主人公是（季布），移木建信的主人公是（商鞅），一飯千金的主人公是（韓信），退避三舍的主人公是（重耳）。1雙簧是（曲藝表演）的一種形式，表演方法是：前面一個人在表演，后面一個人在說唱，使觀眾看來像一個人在自彈、自唱、自演一樣。對于弱勢人群或者殘疾人，社會給予了他們那些特別的（關(guān)愛）和（幫助）。2在人行道上鋪上黃色的磚是為(盲人)準(zhǔn)備的。2在合作的過程中，要學(xué)會(聽取不同的意見)，學(xué)會(理解)。2在汶川地震中，一批英雄少年，面對突發(fā)的災(zāi)難，他們表現(xiàn)出來的（沉著）、（機(jī)智）、(勇敢)和(友愛精神)，詮釋了做生活強(qiáng)者的意義。二、判斷正誤，并說出理由。小紅的成績很好。別的同學(xué)有不會的題，問她時，她總是很不耐煩的說到：“這么簡單的題都不會，真是豬腦子?！保ǎ┐穑和瑢W(xué)之間應(yīng)該相互幫助，每個人都會遇到困難。小剛有一次做值日時不小心碰壞了上課用的三角尺，他四周看了一下沒有人發(fā)現(xiàn)他，就悄悄放回原處。（）答：我們應(yīng)該做個誠實守信的，同時要對自己的行為負(fù)責(zé)。在一次小組合作中，小明和小王意見分歧。小明說：“咱兩很難合作，還是各干各的吧。”（）答：既然合作，就要相互理解、相互協(xié)調(diào)，有意見應(yīng)該商量解決。三、說一說下列成語故事的喻意。一諾千金：許下的諾言有千金的價值，比喻說話算數(shù)，極有信用。退避三舍：比喻退讓和回避，避免沖突。移木建信：意思是說若想成功就必須取信于民。比喻了事無巨細(xì)，執(zhí)政者須“言必信，令必行”才能取信于民。一飯千金：比喻厚厚地報答對自己有恩的人。四、簡答題你被人冷落或懷疑過嗎？被人冷落或懷疑時你會怎么想？怎么做？答：我有過被人冷落或懷疑的經(jīng)歷。有一次，小星有支和我的一樣的筆不見了，他懷疑是我拿的，不理我。我當(dāng)時心里很委屈、難過，我想：有誤會應(yīng)該解釋。所以我主動和他溝通，講清楚事實，解開了誤會，我們又和好了。我們應(yīng)該以什么樣的態(tài)度對待自己的競爭伙伴呢？答：在學(xué)習(xí)和生活中，到處都存在著競爭，有競爭就會有勝負(fù)。只有正確對待競爭才能互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。競爭對手也可以成為好朋友?！短禊Z蝦梭子魚》的故事給你什么啟示？答：這個故事給我的啟示是我們做事情要學(xué)會分工合作，心往一處想、力往一處使，發(fā)揮各自優(yōu)勢，這樣才能成功。你從張海迪身上學(xué)到了什么？答：學(xué)到一種精神，一種不怕苦難，樂觀向上的精神，努力拼搏的精神。《大山的回應(yīng)》這個故事告訴我們什么？答：這個故事告訴我們：尊重是相互的，要得到別人的尊重，首先應(yīng)該學(xué)會尊重別人。對于弱勢人群或者殘疾人，社會給予了他們那些特別的關(guān)愛和幫助？ 答：針對老年人，建立了福利院針對聾啞人，建立了聾啞學(xué)校針對生活遇到困難的人，成立了救助管理者為了保障殘疾人的權(quán)益，成立了殘疾人聯(lián)合會為了激勵殘疾人自立自強(qiáng)，舉辦了殘疾人運動會。說說你心中敬仰的小英雄和他的事跡，我們要學(xué)習(xí)他的那些優(yōu)秀品質(zhì)？ 答：我心中的小英雄