【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 顯著高出10倍多。據(jù)王學(xué)軍等[8]等研究表明，電導(dǎo)率與鹽分總量的變化趨勢(shì)相同，兩者呈極顯著正相關(guān)，這說明設(shè)施土壤含鹽量高，對(duì)作物生長(zhǎng)有一定程度的影響，已成為設(shè)施栽培中發(fā)生較為普遍的土壤障礙問題。究其原因，首先可能是由于我國(guó)設(shè)施栽培長(zhǎng)期處于一種粗放式管理狀態(tài)，尤其在水肥管理方面，由于溫室或大棚內(nèi)的局部小環(huán)境與露地存在著明顯差異，設(shè)施作物的生長(zhǎng)環(huán)境、需肥特性等發(fā)生了根本性變化，這就決定了其施肥管理與露地栽培有著很大的區(qū)別，而我國(guó)目前仍缺乏一套與設(shè)施栽培條件及生產(chǎn)模式相適應(yīng)的科學(xué)栽培管理措施，各種植戶分散經(jīng)營(yíng)，普遍采用大田栽培的管理方式從事設(shè)施生產(chǎn)。盲目大量施肥勢(shì)必導(dǎo)致土壤環(huán)境質(zhì)量的惡化；其次，可能是由于設(shè)施栽培長(zhǎng)期處于高集約化、高復(fù)種指數(shù)、高肥料施用量的生產(chǎn)狀態(tài)下，設(shè)施蔬菜的生長(zhǎng)速度快、產(chǎn)量高、茬數(shù)多、效益好，種植戶往往在每茬都要施用大量化肥和有機(jī)肥，養(yǎng)分的投入超過了蔬菜生長(zhǎng)所需要的量。因而，一些未被作物吸收利用的養(yǎng)分及肥料副成分大量殘留于土壤中，成為土壤鹽分離子的主要來源，從而造成鹽分在設(shè)施生產(chǎn)初期呈逐年累積趨勢(shì)。再次，可能是由于設(shè)施栽培條件一下，由于棚室密閉，其內(nèi)部溫度較高且長(zhǎng)期缺乏雨水的淋洗土壤水分經(jīng)常性向上運(yùn)動(dòng)并不斷從地表蒸發(fā)，使得土壤終年處于積鹽過程中，因而也容易導(dǎo)致土壤的次生鹽漬化并出現(xiàn)明顯的鹽分表聚現(xiàn)象。結(jié)論與對(duì)策 設(shè)施土壤養(yǎng)分變化的主要趨勢(shì)設(shè)施土壤與露地水田的養(yǎng)分變化結(jié)果是，有機(jī)質(zhì)含量差異不明顯,%；%；%；%；導(dǎo)電率比露地水田提高了近10倍。并且，有隨種植年限的增加有加重的趨勢(shì)。 改良設(shè)施土壤的主要對(duì)策1)加大土壤肥力調(diào)查和監(jiān)測(cè)力度，盡快建立耕地質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和預(yù)警系統(tǒng)，為農(nóng)民科學(xué)種田提供指導(dǎo)和服務(wù)。2)科學(xué)、合理使用化肥根據(jù)農(nóng)作物的目標(biāo)產(chǎn)量和土壤養(yǎng)分的測(cè)定值，確定施肥量、施肥種類、施肥時(shí)期等。3)實(shí)施多種輪作方式，特別是水旱輪作，不僅促進(jìn)土壤有機(jī)質(zhì)的積累，而且能消除土壤中有害物質(zhì)，對(duì)清洗大棚土壤鹽漬尤為重要。4)科學(xué)施用化肥，大力推廣測(cè)土配方施肥。對(duì)肥力較高的蔬果地，應(yīng)控制氮、磷肥的施用。做到土壤、作物的平衡施肥。5施用土壤調(diào)理劑和新型植物生長(zhǎng)素來減少農(nóng)藥的用量。[9]6施用充分腐熟的有機(jī)肥，并進(jìn)一步增大有機(jī)肥用量。腐熟有機(jī)肥是一種養(yǎng)分較齊全的肥料，大量施用可改善土壤的理化性狀，具有改良土壤、培肥地力的作用，有益保護(hù)地蔬菜生產(chǎn)。謝辭歷時(shí)將近幾個(gè)月的時(shí)間終于將這篇論文寫完，在論文的寫作過程中遇到了無數(shù)的困難和障礙，都在同學(xué)和老師的幫助下度過了。尤其要強(qiáng)烈感謝我的論文指導(dǎo)老師—方勇老師，他對(duì)我進(jìn)行了無私的指導(dǎo)和幫助，不厭其煩的幫助進(jìn)行論文的修改和改進(jìn)。另外，在校圖書館查找資料的時(shí)候，圖書館的老師也給我提供了很多方面的支持與幫助。在此向幫助和指導(dǎo)過我的各位老師表示最衷心的感謝！感謝這篇論文所涉及到的各位學(xué)者。本文引用了數(shù)位學(xué)者的研究文獻(xiàn)，如果沒有各位學(xué)者的研究成果的幫助和啟發(fā)，我將很難完成本篇論文的寫作。感謝我的同學(xué)和朋友，在我寫論文的過程中給予我了很多素材，還在論文的撰寫和排版等過程中提供熱情的幫助。由于我的學(xué)術(shù)水平有限，所寫論文難免有不足之處，懇請(qǐng)各位老師和學(xué)友批評(píng)和指正！在此，再次感謝那些幫過我的那些老師和同學(xué)們，在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，謝謝我可愛的同學(xué)，尊敬的老師。參考文獻(xiàn)[l]:曹志洪，中國(guó)農(nóng)業(yè)科技出版社，1999, 3541.[2]秦巧燕，賈陳忠，曲東，2002,22(4):3739.[3]，中國(guó)林業(yè)，2001(08):89.[4]馮永軍，陳為峰，張蕾娜，2001, 17(2):111114.[5]李海云，王秀峰，2001,32(4):535538.[6]殷永嫻，、1996,16(3): 246 – 250.[7」朱建華，李俊良，李晚林，2002,21(1):58.[8]，1998(3):1113.[9]周文全, 楊志群 ,王明, ，2012年第4期.第三篇：園藝技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷姓 名張吾性 別男民 族漢籍 貫江蘇泰興出生年月1991年9月政治面貌預(yù)備黨員身 高170cm體 重180身體狀況健康專 業(yè)園藝技術(shù)學(xué) 歷大專學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀英語水平通過了英語三級(jí)b考試計(jì)算機(jī)水平：優(yōu)秀，并且對(duì)于ｃａｄ軟件也能進(jìn)行常規(guī)的操作。教育經(jīng)歷在大學(xué)的３年中，我努力學(xué)習(xí)并且注意鍛煉自己的能力。我拿到了學(xué)校一些獎(jiǎng)學(xué)金和證書。大一上學(xué)期：三等獎(jiǎng)學(xué)金優(yōu)秀班干部大一下學(xué)期：三等獎(jiǎng)學(xué)金國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金同時(shí)還獲得：“生如宏歌，魅力揚(yáng)帆”解說比賽一等獎(jiǎng)“大愛無聲”演講比賽二等獎(jiǎng)商學(xué)院“征文比賽”三等獎(jiǎng)“墨影留真，歌頌校園”優(yōu)秀獎(jiǎng)主干課程所有的主干課程平均能達(dá)到優(yōu)秀水平主修的課程有：植物學(xué) cad 植物生理學(xué) 花卉栽培 蔬菜栽培果樹栽培 觀賞樹木 土壤肥料 等等實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐在學(xué)校的教學(xué)基地進(jìn)行過實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)成果還算不錯(cuò),在實(shí)習(xí)的過程中我把課上老師講的理論知識(shí)轉(zhuǎn)換成實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我受益匪淺。期間我還擔(dān)任了實(shí)習(xí)小組的小組長(zhǎng)。聯(lián)系方式：15郵編：２２５４００郵箱：ｚｈａｎｇｕｊｉａ＠ｖｉｐ．ｑｑ．ｃｏｍ自我介紹：第四篇：園藝技術(shù)中央廣播電視大學(xué)“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”種植類園藝技術(shù)專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)大綱“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”是由教育部組織、由中央廣播電視大學(xué)實(shí)施的面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的遠(yuǎn)程高等教育。所設(shè)園藝技術(shù)專業(yè)為農(nóng)村培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的、能從事園藝生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)、生產(chǎn)操作及管理等工作的高等應(yīng)用型專門人才。為保證“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)農(nóng)村第一線“留得住、用得上”的人才，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，保證集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，特制定本教學(xué)大綱。園藝技術(shù)專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)作業(yè)兩部分。一、目的要求生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)作業(yè)是重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)讓學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)或應(yīng)用于生產(chǎn)，使他們：（1）進(jìn)一步明確專業(yè)思想，在理論與實(shí)際的結(jié)合中，聯(lián)系群眾、了解生產(chǎn)、了解技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用；（2）提高實(shí)踐技能，應(yīng)用、驗(yàn)證、鞏固、充實(shí)所學(xué)理論知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合；（3）提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。生產(chǎn)實(shí)習(xí)應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際及農(nóng)時(shí)季節(jié)安排，將所學(xué)