【文章內(nèi)容簡介】 防教育基地作用，對大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。如組織大學(xué)生參觀烈士陵園、革命遺址和其他具有國防教育功能的博物館、紀(jì)念館、科技館、文化宮等。其次，開展軍民共建活動。給大學(xué)生提供一些接觸軍人、了解軍人的機(jī)會，能提高大學(xué)生愛軍、擁軍的自覺性，增強(qiáng)大學(xué)生履行國防義務(wù)的自覺性和支持國防建設(shè)的責(zé)任感。，拓展國防教育空間。首先，高校要建立馬克思主義觀點的國防教育網(wǎng)站，突出覆蓋面、信息量。其次，要充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播速度快和交互式的特點，將國防理論、軍事裝備、國防法規(guī)、國際安全局勢等內(nèi)容載到網(wǎng)上，提高國防教育的效果。同時開展廣泛的網(wǎng)上交流與討論，針對熱點、難點問題進(jìn)行引導(dǎo)，及時釋疑解惑。最后，必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，對相關(guān)信息進(jìn)行及時的監(jiān)控，強(qiáng)化“守土有責(zé)”的陣地意識，把正確的國防知識傳遞給大學(xué)生，達(dá)到良好的教育效果。有了良好的導(dǎo)向作用，就像引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)問題一樣，大學(xué)生對于和自己長期發(fā)展息息相關(guān)的事自然十分重視。也是時候向大學(xué)生宣告，我們了解的國防知識只是皮毛，更要清楚的讓大學(xué)生認(rèn)識到，不能正確清晰的了解國防知識，就如戰(zhàn)場上沒有槍一樣！有形式而無內(nèi)容的軍事夏令營有等于無，要搞就正派到底，不然無任何作用。我不太相信三日之功可至登峰造極的地步。要透徹了解中國國防建設(shè)和軍隊情況。一個士兵走進(jìn)兵營卻不知兵是什么，豈不成了一種悲哀，也許我太過了。但，這已成為極端可怕的事。多看看新聞，多了解一些軍事內(nèi)容。別盯著明星不放，你不可能當(dāng)即就嫁（娶）他（她）。多看點正事，有何不可。新時代需要尚武人才，就像古代要有武狀元一樣，既然不能當(dāng)今人民都成為文人，那為什么不想一想武呢？鍛煉我們成為新時代的鋼鐵軍隊有何不可。毛澤東主席曾說：“，是準(zhǔn)備思想和干部的運動，是動員全民組的運動，有著重大歷史意義?！痹谄呤旰蟮慕裉?，重復(fù)那段熟悉的歷史同時，我們不應(yīng)該忘記現(xiàn)在，特別是當(dāng)代大學(xué)生在未來的作用。誰也不知道下一場“抗戰(zhàn)”將在何時打響...當(dāng)今世界，和平與發(fā)展是時代的主旋律。善良的中國人民不希望看到戰(zhàn)爭?？墒俏覀儾坏貌徽暤默F(xiàn)實是西方超級大國亡我之心不死，東面的強(qiáng)鄰也不愿反思侵略歷史。我們只能盡量避免戰(zhàn)爭，卻不能逃避戰(zhàn)爭，逃避戰(zhàn)爭就是背叛歷史，逃避戰(zhàn)爭就是推卸責(zé)任！回首二十世紀(jì)，人類在創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財富的同時也經(jīng)歷了兩場給人類帶來巨大災(zāi)難的戰(zhàn)爭。物質(zhì)財富的增加并沒有從整體上讓人類的文明程度達(dá)到消滅戰(zhàn)爭的水平。特別是中國，在二十世紀(jì)前半葉中飽受戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，幾乎在侵略者的鐵蹄下山河破碎。長期的有國無防讓中國人民最深刻地體會了落后就要挨打以及弱國無外交的真理。經(jīng)過幾代中國人的前仆后繼才有了今天的社會主義中國。第四篇：大學(xué)生國防意識調(diào)查文I化1教f育關(guān)于西藏高校學(xué)生對軍事課認(rèn)識的調(diào)查分析強(qiáng)軍鋒李新堂(西藏大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院，西藏林芝860000)摘要：在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，分析了太學(xué)生國防知識、國防態(tài)度、國防敏銳眭以及國防責(zé)任意識等方面的現(xiàn)狀與存在的問題，總結(jié)出西藏大學(xué)生國防現(xiàn)念的特點。關(guān)鍵詞：西藏高校；大學(xué)生；國防觀念；對策對西藏大學(xué)、西藏農(nóng)牧學(xué)院、兩藏藏醫(yī)學(xué)院3所高校的全日制在校大學(xué)生，進(jìn)行了大學(xué)生的圍防觀念問卷調(diào)查。為了使調(diào)查更具有代表性，本次調(diào)查采用了分層與分類相結(jié)合的方法，共發(fā)放問卷900份?；厥沼行柧?75份，有效回收率為972。／。其中大學(xué)生的性別抽樣分布為：男性占m覡，女性占382％；年級的抽樣分布為：大一占30％，大二占25％，大三占25％，大四占20％。，洋生的專業(yè)抽樣分布為：文科29．8％，理科712．％。之后，在匯總調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上召開了部分大學(xué)生NIA會，為深入研究大學(xué)生國防觀念現(xiàn)狀進(jìn)行定性分析收集材料。1大學(xué)生的國防觀念現(xiàn)狀1．1大學(xué)生對軍事課程的認(rèn)知態(tài)度。軍事課程是以國防教育為主線，使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，達(dá)到增強(qiáng)國防艦?zāi)詈鸵蚣野踩庾R，強(qiáng)化愛國主義集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為巾圍人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅實基礎(chǔ)的目的的一門課程。調(diào)查顯示：74．64％的大學(xué)生認(rèn)為開展軍訓(xùn)很有必要；認(rèn)為可有可無的占18．23％；認(rèn)為完全沒有必要的占655％。有84．05％的大學(xué)生認(rèn)為開展軍事理論教育很有必要。對軍訓(xùn)和國防教育巾印象最深的活動依次是：隊列訓(xùn)練54％；射擊391％；軍歇323％；國防理論課17％。這些數(shù)據(jù)表示，軍事課作為—項特色鮮明的課程，受到大多數(shù)大學(xué)生們的肯定。而眸生們對于活動性強(qiáng)，實操性大的課程表現(xiàn)出更多的歡迎。從調(diào)查中還反映出軍Ⅺ曬f大學(xué)生的綜合思想提高具有很大的促進(jìn)作用。在多選題對‘‘你認(rèn)為軍目I躁中自己的收獲是什么”時，59．83％的學(xué)生選擇了可增強(qiáng)集體觀念；55．84％的學(xué)生選擇了培養(yǎng)吃苦耐勞不怕困難的精神；55．56％的學(xué)生選擇了提高圍防意識；49％的學(xué)生選擇了促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛；47．86％的學(xué)生選擇了可以提高愛國主義信念；3蚴b的學(xué)生選擇了提高擁軍意識。這說明軍事課達(dá)到了促進(jìn)學(xué)生集體觀念i鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)；提高了國防意識和愛 國主義信念：增強(qiáng)組織紀(jì)肇陛和團(tuán)結(jié)友愛的目的。軍事課對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高作用還立該進(jìn)一 步加強(qiáng)。1．2大學(xué)生國家安全意識敏銳性。敏銳性作為 一種認(rèn)知能力，要求人們要在紛繁復(fù)雜的矛盾中，能透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，找出主要矛盾，抓住關(guān)鍵問 題。在大學(xué)生國防意識中所反映的對國家利益的 關(guān)注，是構(gòu)成愛國主義精神的基本組成部分。我們 問卷設(shè)計從反分裂、反恐、日本及右翼動向=i個角 度綜合考察大學(xué)生國防意識的敏銳性。祖國統(tǒng)一 問題一直是當(dāng)代中國人的共同愿望，調(diào)查顯示有 84．9％的大學(xué)生認(rèn)為，反分裂是維護(hù)社會穩(wěn)定中最 核心的問題：男有15．1％的認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展是維護(hù)社