【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 腳步。誰來讀一讀這一部分？上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。隨機(jī)教學(xué)：無論怎樣急著趕路：也許老人的家里有重要的事情等著他處理，也許（老人的一個(gè)朋友在等著他對(duì)弈，）也許(老人急著去接他的小孫孫，忙著去收割莊稼、忙著去播種、忙著去趕集……)只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，他不由得停下匆匆的腳步，深情地想（哎呀，這塊石頭沒有搭好，后面的人不小心滑到水里可就麻煩了，這么冷的天，弄濕了衣服，摔傷了該則怎么辦。……），于是，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上面踏上幾個(gè)來回，他想到（我一定要把這搭石擺放安穩(wěn)，還要去找些平整方正的石頭重新鋪好，還要多踩上幾腳，這樣才安穩(wěn)……）。直到滿意才肯離去。這時(shí)他的心情非常（高興、滿意、安心……），因?yàn)椋ㄋ麨猷l(xiāng)親們又做了一件好事，再也不用擔(dān)心后面人會(huì)滑到水里，弄濕衣服甚至摔傷了……）。師：想的多周到??！透過這一個(gè)個(gè)也許，你看到了一位怎樣的老人？(勤勞、善良、為他人著想的人。)老人善良、為別人著想的品質(zhì)感染了身邊的人，想一想，還有那些人也會(huì)加入到這個(gè)擺搭石的隊(duì)伍中來。課件（成年人、青年人、小孩子）換過來讀一讀。同學(xué)們的理解讓我們感受到了鄉(xiāng)親們?yōu)閯e人著想的美好品質(zhì)。讓我們也加入到擺搭石的隊(duì)伍中來，齊聲讀一讀這些句子。那我們?cè)撛鯓觼碜x這一段呢？你認(rèn)為哪些詞語是我們?cè)诶首x時(shí)應(yīng)該注意的呢？（重讀這幾個(gè)詞語：“只要、一定、無論、幾個(gè)來回、合適、再、幾個(gè)、滿意了、才、”）（多媒體出示相關(guān)句子）師：你們同意嗎？我們?cè)賮睚R讀這一部分。C、小結(jié)：是呀，我們細(xì)讀課文，透過擺搭石的畫面，我們感受到了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和為他人著想的品質(zhì)。這是一種（善良美），是一種（勤勞美），也是一種（為他人著想）的美，它們都屬于心靈美、人性美。把你的感受融入文字中，讀：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。師：還有哪些畫面也體現(xiàn)了人們的人性美？讓我們到書中去讀讀吧。找到的同學(xué)可以舉手告訴我。生：第四段寫了人們互相謙讓和尊老愛老的美。你來給大家讀一讀這一段。你是從哪兒讀到謙讓美的呢？課件出示：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。那尊老愛老的美呢？假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。假如遇到小孩子過搭石呢？想一想人們又會(huì)怎么做？想一想還會(huì)遇到什么人……因?yàn)槿藗冋J(rèn)為這是（理所當(dāng)然的事）。假如遇到（）來走搭石，大人總要，人們把這看成理所當(dāng)然的事。師：你們覺得該怎么讀才能讀出互相謙讓、尊敬老人的美呢？生：我覺得我們應(yīng)該重讀一些詞語：（總會(huì)、理所當(dāng)然、還、總要、重讀）畫出應(yīng)該重讀的詞語。（多媒體出示相關(guān)句子。）師：這樣的情境讓我們想起了一個(gè)詞語（謙讓、樂于助人、尊老愛幼……）。讓我們一起再來讀一讀生讀書。生：同學(xué)們，除了發(fā)現(xiàn)人性的美，你還發(fā)現(xiàn)其他的畫面嗎？第3自然段，上工隊(duì)伍走搭石一個(gè)跟著一個(gè)、協(xié)調(diào)有序的畫面。這樣的畫面美嗎？師：你來讀一讀這一段，讀出美的感覺來。你們感覺到美了嗎？我們一起再來來讀一讀這些句子。多媒體出示相關(guān)句子 生讀書。師：通過這一段話，你仿佛看到了什么？（看到了……聽到了……感受到了……。）生：我仿佛看到了一幅美麗的畫面，看到了協(xié)調(diào)有序的動(dòng)作，聽到了踏踏的聲音，像輕快的音樂；感受到了畫一般的美感。師：你從文中哪些詞句中體會(huì)到搭石的美麗生：（動(dòng)作：協(xié)調(diào)有序；畫面：清波漾漾，人影綽綽，）師：隨機(jī)教學(xué)： A、協(xié)調(diào)有序：怎樣的動(dòng)作才是協(xié)調(diào)有序呢？課文中是怎樣寫協(xié)調(diào)有序的？（“前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，”。）我們一起來看一看人們走搭石的圖片。他們走的那么默契，那么有序，這就是協(xié)調(diào)有序。B、清波漾漾，人影綽綽，讀起來有什么感受？知道清波漾漾的意思嗎？（清澈的水波在微微蕩漾。）C形容姿態(tài)柔美）想一想，“人影綽綽”的“綽”是什么意思？“綽綽”選擇意思：（它在字典中有三種意思，出示：綽： A寬；不狹窄 B寬裕；富裕、C、姿態(tài)優(yōu)美。）。那人影綽綽的意思呢：，清晨，人們上工時(shí)，傍晚，人們收工時(shí)，天色還比較暗，遠(yuǎn)處的景色看不太清楚，只能看見一行人過搭石的樣子，呈現(xiàn)出朦朦朧朧，隱隱約約的畫面，呈現(xiàn)出姿態(tài)優(yōu)美的樣子。師：你們想象到了嗎？一邊讀一邊想畫面，真不錯(cuò)。真美！這既像是一幅美麗的畫，又像是一首清麗的小詩，你看——（點(diǎn)擊變成詩的語段）每當(dāng) 上工、下工 一行人 走搭石的時(shí)候 動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序前面的 抬起腳來 后面的 緊跟上去 踏踏的聲音 像輕快的音樂 清波漾漾 人影綽綽 給人 畫一般的美感老師想給大家讀一讀？大家一邊聽一邊想畫面。誰還愿意美美的來讀一讀？同學(xué)們，作者在大山里工作生活了13年，每天走在搭石上，他常?？吹竭@樣的情景，讀——（生齊讀）③是呀，這一行人在搭石上走出了音樂美、畫面美，我們不得不承認(rèn)：搭石——（構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道風(fēng)景）這些畫面構(gòu)成了一道怎樣的風(fēng)景呢？ 生：美麗的風(fēng)景。師：現(xiàn)在，你還覺得搭石構(gòu)成的僅僅是一道美麗的自然風(fēng)景嗎？ 生：還有互相謙讓，樂于助人的心靈美。師：這樣的搭石僅僅是用石頭搭成的嗎？ 生：還是鄉(xiāng)親們用純樸，美好的心靈搭成的。師：你認(rèn)為搭石僅僅是聯(lián)接著故鄉(xiāng)的小路嗎？ 生：還聯(lián)接著鄉(xiāng)親們美好的情感。師：齊讀課文最后一自然段。多媒體出示句子。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。生讀書。師：一塊塊、一排排的搭石，靜靜的躺在溪水里，任人踩、任人踏，不計(jì)名利，無怨無悔，這正是鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)、默默無聞精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛，友好互助的紐帶。拓展升華這節(jié)課我們用心靈發(fā)現(xiàn)了用搭石夠成的自然的畫面美，也感受到了鄉(xiāng)親們勤勞、善良、淳樸的心靈美，在我們的生活中，還有很多這樣平平常常、普普通通的美，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？和你的同桌互相說一說。有誰愿意說說嗎？播放課件。美就在身邊，美就是（）。生交流：3名（共撐雨傘、拾垃圾、幫助同學(xué)輔導(dǎo)功課、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上為同伴的加油助威、……）師：同學(xué)們，在這里，老師想送給大家?guī)拙湓挘?有德則樂 樂則能久 言行在于美 不在于多助人要從日常小事做起，不因善小而不為。我們一起來讀一讀。師：能說說你的理解嗎？生：有了高尚德行就快樂，快樂就能長(zhǎng)久。助人要從小事做起，不要因?yàn)樯剖潞苄《蝗プ龊盟?。不因善小而不為，不因惡小而為之。師：說的多好??！同學(xué)們，我們要做一個(gè)品德高尚的人，凡事多為別人著想，生活中平凡的小事同樣可以體現(xiàn)出這樣不平凡的美麗。同學(xué)們，有一句歌詞寫的很好：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間，讓我們一齊來唱響這愛的旋律吧。第四篇：四年級(jí)語文上冊(cè) 搭石 教案2搭 石教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：正確認(rèn)讀“間隔、聯(lián)結(jié)、相背而行、譴責(zé)、懶惰、俗語、平衡、山洪暴發(fā)、脫鞋綰褲、理所當(dāng)然、協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽”.能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察，生動(dòng)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。過程與方法：運(yùn)用邊讀邊想象畫面、聯(lián)系上下文、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系生活體驗(yàn)等方法，理解課文，體會(huì)搭石上蘊(yùn)含的美，感受鄉(xiāng)親們的美好情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生解決搭石是什么，怎樣搭石和為什么搭石幾個(gè)問題。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀，從平凡的事物中感受美。教學(xué)