如何引導(dǎo)不愛(ài)說(shuō)話的孩子？共五則范文(編輯修改稿)
2024-10-13 10:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 巨星，或許正是這種性格，讓他們有了自己獨(dú)特的魅力，打磨出了有深度的作品。內(nèi)向的性格也不影響比爾蓋茨和沃倫巴菲特成為富可敵國(guó)的 企業(yè)家，或許正是這種性格，讓他們始終保持冷靜、清醒、睿智的頭腦，在商界浮沉中站穩(wěn)了腳跟。內(nèi)向的性格更不影響林肯和甘地成為流芳百世的領(lǐng)導(dǎo)人，或許正是這種性格，讓他們擁有溫和、穩(wěn)重、正直的力量，贏得了人民的喜愛(ài)和信賴。難以想象，如果地球上沒(méi)有了這些內(nèi)向性格的人，世界該會(huì)變得多么輕飄、浮夸、喧鬧和單調(diào)。這對(duì)于世界而言，也不啻于一場(chǎng)災(zāi)難吧。３既然內(nèi)向的性格無(wú)法通過(guò)外力徹底改變，也無(wú)需去強(qiáng)行改變，那么家有內(nèi)向?qū)殞毜慕箲]家長(zhǎng)們，該如何做呢？首先是認(rèn)識(shí)和接受孩子的性格，并換一種坦然的心態(tài)來(lái)看待。當(dāng)孩子還沒(méi)有做好跟陌生人打招呼、迅速融入新環(huán)境、跟新朋友打成一片等準(zhǔn)備的時(shí)候，別出于面子說(shuō)“我這孩子太害羞了”、“不打招呼不禮貌”之類的話，可以試試說(shuō)：“我的孩子需要一點(diǎn)時(shí)間來(lái)適應(yīng)?！薄昂⒆?，根據(jù)你的節(jié)奏慢慢來(lái)?！庇辛诉@樣的心態(tài)，我們才能放下無(wú)謂的焦慮、放下改造的執(zhí)念，看到孩子本真的可貴，欣賞到孩子的獨(dú)特之處。當(dāng)孩子一個(gè)人搭積木、玩拼圖、讀書、畫畫的時(shí)候，你知道這不是孤僻，就可以給他（她）充分的自由在思想的世界里自得其樂(lè)；當(dāng)孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著嬉戲的小朋友們遲遲不肯上前的時(shí)候，你知道孩子需要一個(gè)過(guò)程，就可以陪他（她）一起觀察、適應(yīng)，直到他（她）放松、安心，再鼓勵(lì)他（她）加入游戲的隊(duì)伍；當(dāng)孩子不愿意參加集體演出，寧愿在一旁當(dāng)觀眾的時(shí)候，你知道這樣符合孩子的天性，就可以尊重孩子的選擇，不再?gòu)?qiáng)迫他（她）去強(qiáng)顏歡笑地表演。在我們引導(dǎo)孩子的社交能力時(shí)，如果孩子有了一點(diǎn)社交能力上的進(jìn)步，我們要給予中肯的贊揚(yáng)：“我知道這對(duì)你來(lái)說(shuō)不容易，很高心你做到了?！比绻⒆釉谏缃贿^(guò)程中出現(xiàn)退縮、疲倦、逃避，我們也要允許孩子退回到自己的空間里進(jìn)行能量修復(fù)，告訴他（她）：“沒(méi)關(guān)系，這需要時(shí)間，我們可以等以后再試?！保础栋察o：內(nèi)向性格的競(jìng)爭(zhēng)力》的作者蘇珊凱恩（Susan Cain）也是一位典型的內(nèi)向者，她曾恐懼公開(kāi)演講到這種地步：駕車去某個(gè)研討會(huì)發(fā)表講話的途中，她發(fā)現(xiàn)自己“一直在祈禱發(fā)生一場(chǎng)災(zāi)難來(lái)臨——洪水、小規(guī)模地震什么的，那樣我就不用去做這件事了?！比欢臅图で榕炫鹊腡ED演講，成功地喚起了這個(gè)社交和外向性格備受推崇的社會(huì)對(duì)內(nèi)向者的關(guān)注。她說(shuō)：“沒(méi)有誰(shuí)會(huì)說(shuō)社交技能不重要，也不意味著我們都應(yīng)該停止合作，內(nèi)向安靜的史蒂夫沃茲尼亞克（Stephen Gary Wozniak）和激情四射的史蒂夫喬布斯聯(lián)手創(chuàng)建的蘋果公司就是最好的例子。我只是希望大家知道，越給內(nèi)向者自由，讓他們做自己，他們就會(huì)做得越好！”“停止對(duì)于經(jīng)常需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的執(zhí)迷與瘋狂。思維碰撞、交換意見(jiàn)很棒，但是我們需要更多的隱私和更多的自主權(quán)。學(xué)校也一樣，教會(huì)孩子們?cè)鯓营?dú)立完成任務(wù)，這對(duì)于外向的孩子來(lái)說(shuō)同樣重要，從某種程度上講，這是對(duì)他們深刻思考的練習(xí)?！睕](méi)錯(cuò)，允許內(nèi)向和外向兩種性格相依相存，互相促進(jìn)，才有社會(huì)歷史和文化的豐富多彩；給予內(nèi)向的孩子自由的權(quán)利，讓他們做更好的自己，才能避免把許多杰出的天才扼殺在修正自己性格的悲劇中。我們最大的成功，不是把孩子培養(yǎng)成了我們理想中的樣子，而是陪著他（她）、支持他（她），去成為自己理想中的樣子。生命如魚，愛(ài)如水，孩子在如魚得水的自由和快樂(lè)中，才能挖掘出性格的潛在優(yōu)勢(shì)，才能釋放出最強(qiáng)大的生命能量。或許內(nèi)向的孩子長(zhǎng)大后不一定都能
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